检索结果-南通市图书馆

以学生为本的循证思维训练在临床药学专业教学中的改革探索

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高等药学教育研究 2024年第3期 29-36页

作者：贾书冰骆佳莹赵明沂杨静玉沈阳药科大学生命科学与生物制药学院辽宁沈阳110016

落实以人才培养为中心,打造“互联网+教育”背景下线上线下混合式教学模式的多样化课堂,构建以学生为中心的参与式教学体系,已成为现阶段高等院校教育教学改革的核心任务。针对应用型的临床药学专业学生,以培养“遵循临床证据、以实际... 详细信息

落实以人才培养为中心,打造“互联网+教育”背景下线上线下混合式教学模式的多样化课堂,构建以学生为中心的参与式教学体系,已成为现阶段高等院校教育教学改革的核心任务。针对应用型的临床药学专业学生,以培养“遵循临床证据、以实际疗效为准则的循证思维”为目标,探索开展“线上线下融合+多元方法+全程评价”的课堂改革,实现从“教师为主导”到“学生为中心”、从“单一方式授课”到“多通道自主学习”、从“终点考核”到“全过程并重”的转变,使学生在自主学习、自主思考、勇于质疑、敢于探索的过程中实现循证思维的深入种植和初步应用,最终提升临床药学专业人才培养的综合素质和职业胜任力。

关键词：循证思维线上线下混合教学模式多元方法全程评价教学改革

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粤港澳大湾区包装创新生态圈人才调研与分析

包装工程 2024年第S2期45卷 185-191页

作者：黎海凌高艳飞高志强中山火炬职业技术学院广东中山528400

为探讨粤港澳大湾区包装人才的行业分布、职位需求及技能要求,通过大数据挖掘、问卷调查和实地采访等方法,分析了粤港澳大湾区包装人才的市场现状。研究表明,粤港澳大湾区高水平包装人才职位分布均匀,但对专业技术技能和职业素养的需求... 详细信息

为探讨粤港澳大湾区包装人才的行业分布、职位需求及技能要求,通过大数据挖掘、问卷调查和实地采访等方法,分析了粤港澳大湾区包装人才的市场现状。研究表明,粤港澳大湾区高水平包装人才职位分布均匀,但对专业技术技能和职业素养的需求并重,理论与实践相结合的高级工程技术和管理营销人才较为缺乏。为满足粤港澳大湾区对包装人才的需求,应加强人才培养与产业需求的对接,加强对学生的专业技能培训,以促进包装行业的创新和发展。

关键词：粤港澳大湾区包装工业人才培养

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职业教育数字化转型发展的内涵特征、结构要素与实践方略

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中国职业技术教育 2024年第27期 40-45页

作者：张泽建郑州旅游职业学院教务处

职业教育数字化转型是职业教育基于数字技术增强适应性、推进现代化发展的过程,包含以技术迭代改变职业教育发展动力结构,以秩序生成适应、支撑和引领职业教育现代化,以范式转变重塑职业教育生态的内涵特征。由此,职业教育数字化转型在... 详细信息

职业教育数字化转型是职业教育基于数字技术增强适应性、推进现代化发展的过程,包含以技术迭代改变职业教育发展动力结构,以秩序生成适应、支撑和引领职业教育现代化,以范式转变重塑职业教育生态的内涵特征。由此,职业教育数字化转型在技术与设施、管理与服务、理念与愿景三个维度,分别形成了关键场景重建化、数据资源增值化、适应变革敏捷化的结构要素。为推进职业教育数字化转型,应当深化职业教育与数字样态的重塑,推进职业教育与公共服务均等化的同步,促进职业教育与数字经济发展的协同,加快职业教育与技能强国战略的融合,保障职业教育与数字技术的平衡。

关键词：职业教育数字化转型内涵特征结构要素实践方略

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机器学习实验案例设计——以聚类算法为例

微型电脑应用 2024年第2期40卷 33-37页

作者：申海杰李彩红边倩田新志王卫华西安思源学院电子信息工程学院陕西西安710038

针对新工科人才培养的需求,提出结合人工智能背景以OBE理念改革计算机专业实验课程教学方案,采用案例式教学的原则进行整体实验方案设计,同时将课程思政贯穿教学案例中,探索“立德树人”“全方位育人”的教学模式。结合机器学习课程的... 详细信息

针对新工科人才培养的需求,提出结合人工智能背景以OBE理念改革计算机专业实验课程教学方案,采用案例式教学的原则进行整体实验方案设计,同时将课程思政贯穿教学案例中,探索“立德树人”“全方位育人”的教学模式。结合机器学习课程的课程思政教学改革和实践,以聚类算法为例,介绍计算机专业实验课程中的实验方案设计、实验内容设计和课程思政方案设计等,并对理论教学和实践教学的深度结合进行了探索。实践表明,该课程教学方案为人才培养奠定了基础,具有一定的通用性和推广价值。

关键词：机器学习实验案例聚类算法新工科人才培养

中华优秀传统文化视角下的档案文化建设与传播策略

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山西档案 2024年第8期 101-103页

作者：刘小倩河南中医药大学郑州450046

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,新时代赋予档案文化建设新的内涵和使命。立足中华优秀传统文化视角,以档案资源为依托,从价值引领、资源整合、载体创新、渠道拓展等维度,提出一系列档案文化建设与传播的策略路径。一是要强化价... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,新时代赋予档案文化建设新的内涵和使命。立足中华优秀传统文化视角,以档案资源为依托,从价值引领、资源整合、载体创新、渠道拓展等维度,提出一系列档案文化建设与传播的策略路径。一是要强化价值认同,增强文化自信,彰显主体意识,筑牢档案文化建设的思想根基。二是要聚合多元资源,深入挖掘档案的历史价值、文化底蕴,整合社会文化资源,丰富档案文化的时代内涵。三是要创新传播形式,运用数字技术构建新型传播渠道,开发特色文创产品,增强档案文化传播的吸引力和感染力。四是要拓宽传播渠道,推动线上线下融合发展,开展特色鲜明的主题活动,营造浓厚的档案文化社会氛围。

关键词：档案文化中华优秀传统文化档案文化建设档案文化传播

氧化还原反应主题高中化学教师TSPCK水平调查研究

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化学教育（中英文） 2024年第15期45卷 88-95页

作者：高军王菲菲陈鹏杜华廖志刚哈尔滨师范大学化学化工学院黑龙江哈尔滨150025 哈尔滨学院黑龙江哈尔滨150076 包头市第四中学内蒙古包头014030 哈尔滨师范大学教师教育学院黑龙江哈尔滨150025

基于Park的PCK五边形模型,开发氧化还原反应主题的高中化学教师特定主题学科教学知识水平测评工具,并对62位一线教师进行问卷调查。调查发现,氧化还原反应主题下高中化学教师特定主题学科教学知识处于中等水平,且各个要素水平发展不均衡... 详细信息

基于Park的PCK五边形模型,开发氧化还原反应主题的高中化学教师特定主题学科教学知识水平测评工具,并对62位一线教师进行问卷调查。调查发现,氧化还原反应主题下高中化学教师特定主题学科教学知识处于中等水平,且各个要素水平发展不均衡;而各维度之间存在较强的相关性,相互影响、彼此制约,任一要素水平的变化会带动和影响整体水平的变化。为氧化还原反应主题下高中化学教师特定主题学科教学知识水平培养和提升策略研究提供了数据参考。

关键词：特定主题学科教学知识(TSPCK) 氧化还原反应化学教师测评工具

问题与回应:基于OBE理念的高校思政课实践教学设计改革探赜

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教育探索 2024年第3期 78-83页

作者：张荣哈尔滨师范大学马克思主义学院哈尔滨150025

描述OBE理念在高校思政课实践教学中应用的现状,分析其在高校思政课实践教学中应用的优势。基于OBE理念,从高校思政课实践教学的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价体系等方面阐释高校思政课实践教学与评价的设计改革问题,以期更... 详细信息

描述OBE理念在高校思政课实践教学中应用的现状,分析其在高校思政课实践教学中应用的优势。基于OBE理念,从高校思政课实践教学的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价体系等方面阐释高校思政课实践教学与评价的设计改革问题,以期更好地理解高校思政课实践教学的核心价值,为未来的高校思政课实践教学改革提供有益的参考。

关键词： OBE理念高校思政课实践教学设计

协同育人理念下民法学课程思政元素的挖掘与融入

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黑河学院学报 2024年第10期15卷 86-88页

作者：臧东娥苏敬沣李骞哈尔滨商业大学法学院黑龙江哈尔滨150028

课程思政与思政课程协同育人是以“立德树人”为根本任务和核心目标。《民法学》课程思政要求在马克思主义指导下的育人导向,将思想政治教育渗透到《民法学》专业知识中。思政元素的挖掘与融入教学是《民法学》课程思政的重点和难点,《... 详细信息

课程思政与思政课程协同育人是以“立德树人”为根本任务和核心目标。《民法学》课程思政要求在马克思主义指导下的育人导向,将思想政治教育渗透到《民法学》专业知识中。思政元素的挖掘与融入教学是《民法学》课程思政的重点和难点,《民法学》课程思政采取“一依据、三结合”和“四融入原则”将思政元素融入《民法学》教学;明确各方协同以推进《民法学》课程思政建设、科学设计《民法学》课程思政的教学体系及其根据实际情况采用适宜的教学方法等路径。

关键词：立德树人民法学课程思政思政元素

信息化技术赋能高职《动物解剖生理》课程思政教学创新与实践

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畜牧业环境 2024年第11期 147-149页

作者：贾燕青张峰华仇薪鑫王斌白军杨凌职业技术学院动物工程学院

以《动物解剖生理》课程为载体，基于课程的特点和性质，分析《动物解剖生理》课程思政的现状，探索信息化背景下思政教育在《动物解剖生理》专业教学中的创新与实施。通过深挖课程思政元素，结合现代信息化技术，合理设计教学过程，创... 详细信息

以《动物解剖生理》课程为载体，基于课程的特点和性质，分析《动物解剖生理》课程思政的现状，探索信息化背景下思政教育在《动物解剖生理》专业教学中的创新与实施。通过深挖课程思政元素，结合现代信息化技术，合理设计教学过程，创新课程考核办法，将专业课程教学与思政教育巧妙结合，形成以“辨微识体晓功能，固本强基守三心”为主题的课程思政体系。构建课程思政案例库，落实坚守兽医初心、学习兽医恒心、培育兽医匠心的课程思政目标，为学生提供良好的思政环境，提高学生素质教育水平，也为高职院校其他课程思政建设提供参考[1-2]。

关键词：信息化职业教育课程思政动物解剖生理