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OBE理念下国潮项目设计课程的创新融合与实践孵化

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化纤与纺织技术 2024年第7期53卷 193-197页

作者：何一帆吴限广东白云学院广东广州510080

文章以OBE教学理念为切入点,结合国潮项目设计课程的教学特色,以学生能力为中心,以学习产出为导向,通过课程目标设计、教学模式融合、教学方法创新、教学评价验证、实践成果孵化的研究,聚焦教学成效的多元化,探讨应用型本科服装设计类... 详细信息

文章以OBE教学理念为切入点,结合国潮项目设计课程的教学特色,以学生能力为中心,以学习产出为导向,通过课程目标设计、教学模式融合、教学方法创新、教学评价验证、实践成果孵化的研究,聚焦教学成效的多元化,探讨应用型本科服装设计类课程改革的方向,着力提升学生综合实践能力和商业实战能力,验证了课程设计的合理性与有效性,为专业类课程项目化教学改革提供实践依据。

关键词： OBE理念国潮项目设计创新孵化成衣设计设计教学

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抽象与真实的对话:借鉴开放形式理论的空间基础教学实验

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装饰 2024年第3期 139-141页

作者：温颖华杨一丁广州美术学院广东省环境设计与社会创新重点实验室

本文围绕广州美术学院与卑尔根建筑学院合作的“韵律、连续性与群体关系”工作坊教学,介绍了运用开放形式(Open Form)理论与方法,训练学生环境感知和形式应用的能力,理解在真实环境中人的行为与抽象空间形式间的具体关系,让抽象与真实... 详细信息

本文围绕广州美术学院与卑尔根建筑学院合作的“韵律、连续性与群体关系”工作坊教学,介绍了运用开放形式(Open Form)理论与方法,训练学生环境感知和形式应用的能力,理解在真实环境中人的行为与抽象空间形式间的具体关系,让抽象与真实之间的对话能被学生表达出来。从中也为空间设计基础教学带来新的启发:以游戏方式开展形式训练,将抽象视觉语言内化成为易用手段,实现其在发现和解决真实环境中的具体问题的价值。

关键词：开放形式抽象形式真实环境基础教学

面向新医科的有机化学五步融合混合式教学创新与实践

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化学教育（中英文） 2024年第10期45卷 87-92页

作者：黎卓熹徐娟娟成燕琴王有娣广州新华学院广东广州510520

有机化学是医药类专业面向本科一年级开设的核心基础必修课程。在新医科建设和中国高等教育全面提质创新的时代背景下,针对课程中的痛点问题,本课程团队积极探索教学改革。以“立德树人、学生发展为中心、成果导向、持续改进”为教学理... 详细信息

有机化学是医药类专业面向本科一年级开设的核心基础必修课程。在新医科建设和中国高等教育全面提质创新的时代背景下,针对课程中的痛点问题,本课程团队积极探索教学改革。以“立德树人、学生发展为中心、成果导向、持续改进”为教学理念,将思政育人与知识传授相融合,将化学与药学相融合,将线上资源与课堂活动相融合,将团队学习与个人自主学习相融合,将评价与激励相融合,创建“五步融合”的教学创新路径。经过实践,课程育人成效显著,课程资源建设和队伍建设取得了丰硕成果,并起到了一定的辐射作用。

关键词：混合式教学有机化学大学化学药学

护理本科毕业生目睹工作场所暴力与留职意愿的关系:焦虑、共情疲乏和职业认同的链式中介作用

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护理管理杂志 2024年第5期24卷 392-397页

作者：黎钰晴吴燕宋阳曾奕豪黄嘉娴广州中医药大学第二临床医学院广州市510405 广州中医药大学护理学院广州市510006 深圳平乐骨伤科医院脊柱病中心深圳市518118

目的基于情感事件理论,探讨护理本科毕业生目睹工作场所暴力与留职意愿的关系,以及焦虑、共情疲乏和职业认同的作用机制。方法采用便利抽样法,于2021年4月至6月选取广州市3所高等院校护理学院处于实习末期的208名护理本科毕业生为研究对... 详细信息

目的基于情感事件理论,探讨护理本科毕业生目睹工作场所暴力与留职意愿的关系,以及焦虑、共情疲乏和职业认同的作用机制。方法采用便利抽样法,于2021年4月至6月选取广州市3所高等院校护理学院处于实习末期的208名护理本科毕业生为研究对象,使用一般资料调查表、目睹工作场所暴力量表、广泛性焦虑量表、专业生活品质量表、职业认同量表及护士留职意愿量表进行调查。运用Mplus 8.3构建结构方程模型验证变量间关系。结果208名护理本科毕业生中,70.67%报告曾经目睹工作场所暴力,38.94%有不同程度的焦虑;护理本科毕业生同情心满足感得分为(32.11±7.89)分,倦怠得分为(29.39±5.80)分,同情心疲乏得分为(25.09±6.57)分,职业认同得分为(49.79±11.52)分,留职意愿得分为(18.49±2.60)分。目睹工作场所暴力与焦虑、同情心疲乏呈正相关(P本科毕业生目睹工作场所暴力与留职意愿关系中发挥作用。结论护理本科毕业生留职意愿水平有待提高,焦虑、共情疲乏、职业认同是其目睹工作场所暴力与留职意愿关系的中介变量,护理管理者应完善护理毕业生目睹工作场所暴力后的应对机制,加强心理疏导,减少其负面情绪,引导增强职业认同感,以提高其专业稳定性。

关键词：护理学生本科目睹工作场所暴力留职意愿焦虑共情疲劳职业认同

基于跨学科理念的模型制作和应用——以“反射弧”为例

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生物学通报 2024年第6期59卷 60-63页

作者：陈晓琪陈炜发陈健辉广州大学生命科学学院广东广州510006 广东省东莞市塘厦第二初级中学广东东莞523710

融合多学科内容制作的膝跳反射和缩手反射模型,能在课堂中生动形象地将抽象的反射过程展现给学生,突破反射弧结构和活动机制的教学难题。此外,跨学科活动能促进学科知识交叉融合,推动师生合作,提升学生的动手能力与综合素质,助力教师能... 详细信息

融合多学科内容制作的膝跳反射和缩手反射模型,能在课堂中生动形象地将抽象的反射过程展现给学生,突破反射弧结构和活动机制的教学难题。此外,跨学科活动能促进学科知识交叉融合,推动师生合作,提升学生的动手能力与综合素质,助力教师能力提升。

关键词：反射弧模型跨学科合作

专科护士岗位胜任力提升促进和阻碍因素的质性研究

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护理学杂志 2024年第9期39卷 73-76页

作者：梁清钊高婧谭益冰广州中医药大学护理学院广东广州510006

目的探讨专科护士岗位胜任力提升的影响因素。方法采用描述性质性研究方法,对15名不同专科方向的专科护士进行半结构式面对面深度访谈,运用内容分析法分析并归纳主题。结果提炼出2个主题7个亚主题:促进因素包括领导能力强化,内驱力,认... 详细信息

目的探讨专科护士岗位胜任力提升的影响因素。方法采用描述性质性研究方法,对15名不同专科方向的专科护士进行半结构式面对面深度访谈,运用内容分析法分析并归纳主题。结果提炼出2个主题7个亚主题:促进因素包括领导能力强化,内驱力,认可角色意义,医院文化的正向作用;阻碍因素包括实际性专科岗位缺乏,培训架构与使用准则未成熟,专科能力转化困境。结论专科护士岗位胜任力的影响因素较多,管理者应重视专科护士的使用,根据影响因素制定相应策略以推动专科护士岗位胜任力提升。

关键词：专科护士岗位胜任力影响因素领导能力内驱力医院文化培训质性研究

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检验医学科住院医师规范化培训的实践与探索

中国继续医学教育 2024年第6期16卷 1-5页

作者：李雪李倩珺广州医科大学附属第一医院检验科广东广州510120 广州医科大学金域检验学院广东广州510182

检验医学科住院医师规范化培训是培养检验医师复合型人才的重要阶段。住院医师规范化培训与专业学位硕士研究生并轨政策实施后,仍存在时间不足、临床工作量大、基地培训考核机制不完善、指导教师经验能力不足等诸多亟须解决的问题。结... 详细信息

检验医学科住院医师规范化培训是培养检验医师复合型人才的重要阶段。住院医师规范化培训与专业学位硕士研究生并轨政策实施后,仍存在时间不足、临床工作量大、基地培训考核机制不完善、指导教师经验能力不足等诸多亟须解决的问题。结合检验医学科专业自身的培养目标及要求,文章总结分析了广州医科大学附属第一医院检验医学科开展检验住院医师培训工作的探索、实践与经验,在入基地前教育、专业轮转制度、师资管理及教学质量、注重科研素养等多方面大力改革,不断完善管理体系,形成一套符合本基地实际情况且可操作性强的检验医学科住院医师规范化培训制度及管理体系,为检验医学科住院医师规范化培训制度提供参考依据。

关键词：检验医学检验医师住院医师规范化培训标准化管理教育改革

医护技一体化带教模式结合案例教学法在创伤骨科实习护生带教中的应用

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国际医药卫生导报 2024年第12期30卷 2093-2096页

作者：温桂香朱晓丹徐小琳广东省第二中医院黄埔医院骨伤三科广州510530 广州中医药大学第五临床医学院广州510095

目的探讨医护技一体化带教模式结合案例教学法在创伤骨科实习护生带教中的应用效果。方法选择广东省第二中医院黄埔医院骨伤科2021年7月至2022年6月实习护生共47人设为对照组;2022年7月至2023年6月实习护生共50人设为研究组。对照组女3... 详细信息

目的探讨医护技一体化带教模式结合案例教学法在创伤骨科实习护生带教中的应用效果。方法选择广东省第二中医院黄埔医院骨伤科2021年7月至2022年6月实习护生共47人设为对照组;2022年7月至2023年6月实习护生共50人设为研究组。对照组女35人、男12人,年龄19~22(20.34±1.07)岁;研究组女36人、男14人,年龄19~23(20.92±1.34)岁。对照组采用传统的以护士为教师主体的临床带教方法;研究组采用医护技一体化带教模式结合案例教学法。两组均实习4周。比较两组护生在创伤骨科出科时的理论考核成绩、操作考核成绩、案例分析考核成绩及对带教质量的满意度情况。采用独立样本t检验、χ^(2)检验、Ridit分析。结果研究组理论考核成绩、操作考核成绩、案例分析考核成绩分别为(85.01±4.21)分、(88.95±3.44)分、(87.12±3.85)分,对照组为(83.24±3.25)分、(87.25±4.12)分、(85.26±3.45)分,差异均有统计学意义(t=2.307、2.211、2.500,均P教学法能有效提高创伤骨科实习护生的综合能力,提高带教满意度,值得临床应用推广。

关键词：创伤骨科实习护生带教医护技一体化案例教学法

地方高水平大学科教融合中药学创新人才培养模式研究

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现代医院 2024年第1期24卷 127-129页

作者：高澜文曹叶张荣华杨丽王欢李小云李玲玉蔡宇暨南大学药学院广东广州510432

中药学源远流长,在现代医学和药学领域中具有举足轻重的地位,是我国传统医学的重要组成部分。随着时代的发展,人们愈加重视中药学的创新传承与发展,但目前各大高校培养的中药学人才并不能满足社会的需求和要求,这与目前高校的人才培养... 详细信息

中药学源远流长,在现代医学和药学领域中具有举足轻重的地位,是我国传统医学的重要组成部分。随着时代的发展,人们愈加重视中药学的创新传承与发展,但目前各大高校培养的中药学人才并不能满足社会的需求和要求,这与目前高校的人才培养模式密切相关。地方高水平大学在培养中药学创新人才方面具有独特的优势和潜力,将具有地方特色的传统中医药文化纳入中药学人才培养的教学内容和实践环节中,构建具有创新型的科教融合中药学人才培养模式,更有助于培养适应社会和中药学传承发展需求的拔尖创新人才。本文以“地方高水平大学科教融合中药学创新人才培养模式研究”为题,分析和探讨了地方高水平大学如何通过结合地方特色和学科优势开发出适合中药学领域需求的创新人才培养模式,从而为地方高水平大学在中药学人才培养方面提供有益的借鉴和启示。

关键词：地方高水平大学中药学科教融合人才培养模式