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一类正项级数比较判别法的教学探讨

高等数学研究 2024年第3期27卷 9-10,17页

作者：乐瑞君周彩莲解烈军宁波大学数学与统计学院浙江宁波315211

本文探讨用比较判别法判断正项级数的敛散性时出错的典型问题,及我们该如何启发与引导学生,让学生真正理解比较判别法的本质内涵.

关键词：正项级数比较判别法敛散性极限形式

本科实习护生实习自我扩展与求职自我效能感相关性分析

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中医教育 2024年第2期43卷 57-61页

作者：李林吴君娴张思思王伟利沈勤浙江中医药大学护理学院杭州310053

目的了解本科实习护生实习自我扩展与求职自我效能感的关系,并分析其影响因素,为提高本科实习护生的实习自我扩展水平提供理论支持。方法 2022年7-10月,通过便利抽样法选取3所高校的257名本科实习护生作为调查对象,采用一般资料调查问... 详细信息

目的了解本科实习护生实习自我扩展与求职自我效能感的关系,并分析其影响因素,为提高本科实习护生的实习自我扩展水平提供理论支持。方法 2022年7-10月,通过便利抽样法选取3所高校的257名本科实习护生作为调查对象,采用一般资料调查问卷、求职自我效能感问卷和实习自我扩展问卷对其进行调查分析。结果本科实习护生实习自我扩展的总分及各维度得分与求职自我效能感的总分及各条目得分均呈正相关;回归分析结果显示,求职自我效能感可独立解释实习自我扩展40.5%的变异。结论本科实习护生实习自我扩展及求职自我效能感均处于中等偏上水平,且两者呈正相关,护理教育工作者应注重护生求职自我效能感的培养,以个性化的方式提高本科实习护生的实习自我扩展水平。

关键词：实习自我扩展求职自我效能感本科实习护生

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黔南苗族传统纹样的演变及其美学特征

浙江理工大学学报（社会科学版） 2024年第2期52卷 223-230页

作者：曲艺张红霞祝成炎马一心王宇轩谢雯浙江理工大学纺织纤维材料与加工技术国家地方联合工程实验室杭州310018

黔南苗族传统纹样是黔南苗族人民生活方式、精神信仰与审美风格的集中体现,是研究其历史文化的重要窗口。文章以黔南苗族传统纹样作为研究对象,采用调查研究法与比较互证法,从黔南苗族传统纹样的基本形态入手,探究其成型及演化过程,进... 详细信息

黔南苗族传统纹样是黔南苗族人民生活方式、精神信仰与审美风格的集中体现,是研究其历史文化的重要窗口。文章以黔南苗族传统纹样作为研究对象,采用调查研究法与比较互证法,从黔南苗族传统纹样的基本形态入手,探究其成型及演化过程,进而从纹样造型方式、构成形式、色彩风格与美学内涵四个方面分析黔南苗族传统纹样的美学特征。研究发现:黔南苗族传统纹样源自其历史文化生活与宗教精神信仰,并随着族群的迁徙融合形成传承、再创与发展的良性循环,在此过程中形成了纹样特殊的美学表达形式,蕴含着黔南苗族“万物有灵”的美学内涵。该研究可为后续的苗族纹样创新设计提供借鉴,促进现代艺术风格融入新的设计语言。

关键词：黔南苗族传统纹样起源演变美学特征

基于VAR模型的专业市场与跨境电商融合发展研究

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金华职业技术学院学报 2024年第3期24卷 17-24页

作者：季晓伟义乌工商职业技术学院浙江金华322000

专业市场如何应对电子商务冲击,是近二十年来各界普遍关注的现实问题。跨境电商和市场采购两种新业态新模式已成为我国外贸高质量发展的新引擎,专业市场与跨境电商的关系从冲击应对走向融合发展。浙江省义乌市是专业市场和跨境电商的改... 详细信息

专业市场如何应对电子商务冲击,是近二十年来各界普遍关注的现实问题。跨境电商和市场采购两种新业态新模式已成为我国外贸高质量发展的新引擎,专业市场与跨境电商的关系从冲击应对走向融合发展。浙江省义乌市是专业市场和跨境电商的改革前沿阵地。利用义乌市2008—2022年的时间序列数据,建立向量自回归模型,定量分析专业市场与跨境电商的融合发展关系。结果表明:专业市场生态体系有利于跨境电商“嵌入式”发展,专业市场的持续改革有效应对了跨境电商冲击,但两者融合发展仍缺乏互动效应和长效机制。为进一步促进两者融合发展,应搭建专业市场跨境电商平台、叠加商流和信息流带动产业转型升级、融通跨境电商进口贸易供应链和配套政策。

关键词：专业市场跨境电商外贸新业态融合发展 VAR模型

基于数字化驱动的实用中成药课程设计及评价模式的构建与应用

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中医教育 2024年第3期43卷 129-135页

作者：张广顺楼招欢廖广辉浙江中医药大学药学院杭州310053

数字化转型已经成为革新教育思维、重组教学结构、优化教育评价的关键力量。实用中成药课程在固有的教学模式与评价方式上,教法传统、评价单一。本团队基于教学“知识—能力—情感”目标的本质要求,通过数字化驱动,整合当前优秀数字资... 详细信息

数字化转型已经成为革新教育思维、重组教学结构、优化教育评价的关键力量。实用中成药课程在固有的教学模式与评价方式上,教法传统、评价单一。本团队基于教学“知识—能力—情感”目标的本质要求,通过数字化驱动,整合当前优秀数字资源和平台技术,重构课程教学设计,并形成了与之匹配的“四位一体”全流程过程性评价模式。在课程设计上,形成“以传统教学/雨课堂教学为主的强基训练-以夯实基础为目的的智慧树课堂线上学习-以传承经典为目的的中成药溯源自我学习-以把握前沿为目的的中成药市场调研实践学习-以实践应用为目的的中成药科普推广学习”5部分有机融合。在评价方式上,创新性引入播放量、阅读量、点赞量等大平台数据,以分级赋分的形式量化数据,作为同学评价、社会评价依据,弥补教师评价的不足,实现了“系统客观评价+学生评价+社会评价+教师评价”四位一体有机融合。该模式融入实用中成药教学实践各环节,既丰富了评价方式,又通过数字化表征,量化过程性评价结果,提升了学生的综合能力,增强了学校的文化软实力。

关键词：数字化驱动实用中成药课程设计过程性评价

基于新媒体工作室的人才培养“双元”模式探究——以丽水职业技术学院商贸类专业群为例

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辽宁开放大学学报 2024年第1期 102-105页

作者：周慧陆惠敏丽水职业技术学院浙江丽水323000

为提升商贸类专业群新媒体人才供给水平,在工作室教学理论指导下,丽水职业技术学院大力开展人才培养“双元”模式探究工作。坚持校企合作项目驱动,从制度、空间、资源、团队四个维度展开“双元”育人实践。对实践成果进行理论提炼,指出... 详细信息

为提升商贸类专业群新媒体人才供给水平,在工作室教学理论指导下,丽水职业技术学院大力开展人才培养“双元”模式探究工作。坚持校企合作项目驱动,从制度、空间、资源、团队四个维度展开“双元”育人实践。对实践成果进行理论提炼,指出以新媒体工作室为育人载体,能够充分实现第一课堂和第二课堂的深度融通;提出基于新媒体工作室的OICM教学模式及双线交互型教学策略的理论雏形。

关键词：教师工作室新媒体人才培养

地方高校纺织工程专业“五位一体”实践教学体系构建与实践

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纺织服装教育 2024年第2期39卷 8-12页

作者：韩潇祝立英洪剑寒绍兴文理学院纺织服装学院

为实现地方应用型大学高层次应用型人才培养目标，纺织工程专业紧密围绕行业需求，致力于培养能够创造性解决本专业领域内复杂问题的高素质人才。通过构建“课程为基、产教融合、项目驱动、基地支撑、全程覆盖”的“五位一体”实践教学... 详细信息

为实现地方应用型大学高层次应用型人才培养目标，纺织工程专业紧密围绕行业需求，致力于培养能够创造性解决本专业领域内复杂问题的高素质人才。通过构建“课程为基、产教融合、项目驱动、基地支撑、全程覆盖”的“五位一体”实践教学体系，并结合人才培养方案修订、实践课程项目建设、实践教师队伍建设、实践教育平台建设、产教科教协同育人等多项措施开展教学实践，以提高学生工程实践能力及创新能力，实现人才培养质量的稳步提升。

关键词：纺织工程专业 “五位一体” 实践教学体系地方高校

基于慕课的混合式教学在手术室护理教学中的应用研究

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中国高等医学教育 2024年第7期 105-106,109页

作者：梁娜马怡婷浙江药科职业大学浙江宁波315000 浙江舟山群岛新区旅游与健康职业学院浙江舟山316000

目的:探讨基于慕课的混合式教学在手术室护理教学中的应用效果。方法:选取我校2019级护理专业1、2班和护理(医疗美容)专业1、2班,共158人。2019级护理专业1、2班作为试验组,2019级护理(医疗美容)专业1、2班作为对照组。试验组采用基于... 详细信息

目的:探讨基于慕课的混合式教学在手术室护理教学中的应用效果。方法:选取我校2019级护理专业1、2班和护理(医疗美容)专业1、2班,共158人。2019级护理专业1、2班作为试验组,2019级护理(医疗美容)专业1、2班作为对照组。试验组采用基于慕课的混合式线上线下教学,对照组采用传统授课方式,比较两个班的操作成绩以及学生对该模式的认可程度。结果:试验组操作成绩高于对照组(P教学模式。结论:基于慕课的混合式教学能提升学生的操作水平,值得在今后教学中推广应用。

关键词：慕课混合式手术室护理教学

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实现教师教育新生态

小学科学 2024年第9期 79-81页

作者：钱海锋齐鑫赵凯台州学院生命科学学院浙江

科学教育是国之大计,传统的科学教师培养机制存在以知识为中心、忽视能力和创新精神培养、关起门来做教育等问题。新形势呼唤建立科学教师教育新生态。科教融会、产教融合、大中小学融通是实现科学教师教育新生态的重要举措。

关键词：小学科学教育新生态科教融会产教融合