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数据驱动下抖音文化对青年大学生价值塑造审视及正向引导研究

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机械职业教育 2024年第5期 43-48页

作者：程成张争封晓鸣常州大学城市建设学院江苏常州213000

抖音社交平台凭借其独特魅力深受大学生群体的青睐,繁荣复杂的“抖音文化”满足青年多元化需求的同时不可避免地影响大学生的价值取向、思维观念和行为方式,引发大学生网络生存的现实隐忧。通过透视抖音文化的繁荣成因,剖析其影响青年... 详细信息

抖音社交平台凭借其独特魅力深受大学生群体的青睐,繁荣复杂的“抖音文化”满足青年多元化需求的同时不可避免地影响大学生的价值取向、思维观念和行为方式,引发大学生网络生存的现实隐忧。通过透视抖音文化的繁荣成因,剖析其影响青年价值塑造的潜在风险,从阵地建设、资源联动、内外兼治等方面探究正向引导路径,旨在因势利导发挥好抖音平台在青年大学生正确价值观培育中的积极作用,为新形势下培育时代新人提供遵循。

关键词：数据驱动抖音文化青年大学生价值塑造正向引导

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智慧教研:数字化技术支持下的教育实践创新

文教资料 2024年第8期 190-192页

作者：李霞妹范莉莉张艳琼南京特殊教育师范学院江苏南京210038

教研是帮助教师提升课堂教学效果与教学质量、促进教师专业发展的重要途径。在数字化技术发展背景下,利用人工智能、大数据等信息技术驱动与赋能教研活动,促进传统教研的转型及优化,探索智慧教研新思路成为一种应然和必然的选择。智慧... 详细信息

教研是帮助教师提升课堂教学效果与教学质量、促进教师专业发展的重要途径。在数字化技术发展背景下,利用人工智能、大数据等信息技术驱动与赋能教研活动,促进传统教研的转型及优化,探索智慧教研新思路成为一种应然和必然的选择。智慧教研是在数字化技术支持下,对传统教研的目标、内容、决策等方面进行全面转型与创新升级。智慧教研对于创新教育教学模式、提升教育教学效果、促进教师专业发展具有重要意义。

关键词：智慧教研传统教研数字化转型技术支持

新质生产力背景下大数据赋能高校心理健康教育的困境与纾解对策

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武汉冶金管理干部学院学报 2024年第3期34卷 61-65页

作者：程成邹嘉鑫邵丹迪常州大学城市建设学院江苏常州213000

在新质生产力背景下,以科技创新为引擎的生产力基本要素优化组合形成新质跃迁,大数据作为创新驱动技术深度渗透社会生活并深刻影响着决策、行为和思维方式,为推动传统高校心理健康教育工作格局创新发展迎势而变、乘势而为提供崭新思路... 详细信息

在新质生产力背景下,以科技创新为引擎的生产力基本要素优化组合形成新质跃迁,大数据作为创新驱动技术深度渗透社会生活并深刻影响着决策、行为和思维方式,为推动传统高校心理健康教育工作格局创新发展迎势而变、乘势而为提供崭新思路和技术支撑。大数据技术的预测性革新可在具体工作实践中实现精准定位、科学解决问题,基于此,文章阐释了大数据与高校心理健康教育工作的内在耦合性,剖析了其改善和提升现阶段大学生心理健康教育工作质量的价值意蕴,针对现实运用中的技术风险和挑战提出应对之策。

关键词：新质生产力大数据高校心理健康教育

数字化转型背景下高校师生协同发展研究 ——以电子商务专业为例

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江苏科技信息 2024年第14期41卷 75-78页

作者：刘寒邓洋阳李晓华南通理工学院商学院江苏南通226002 南通理工学院用友数智学院江苏南通226002

文章以数字化转型为背景,从师生协同发展角度出发,选取高校电子商务专业师生为研究对象,通过实地调研,了解电商专业师生的数字化能力,分析电商专业师生协同发展面临的困境,在此基础上,提出建立信任机制、强化双主体教学模式、构建数字... 详细信息

文章以数字化转型为背景,从师生协同发展角度出发,选取高校电子商务专业师生为研究对象,通过实地调研,了解电商专业师生的数字化能力,分析电商专业师生协同发展面临的困境,在此基础上,提出建立信任机制、强化双主体教学模式、构建数字化协同发展机制等路径,以期促进师生共同进步,加快推进教育数字化进程。

关键词：数字化转型师生协同发展电子商务

新时代高职旅游类专业学生职业能力提升策略研究

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商展经济 2024年第20期 164-167页

作者：倪月犁崔英方南京旅游职业学院江苏南京211100

随着大众旅游进入全面发展的新时代,旅游市场的变化和旅游新业态的出现为高职旅游类人才的培养提出了新要求,如何提高高职旅游类人才的职业能力成为亟须重点关注和解决的问题。本文通过对接产业需求,构建高职旅游类人才的职业能力模型,... 详细信息

随着大众旅游进入全面发展的新时代,旅游市场的变化和旅游新业态的出现为高职旅游类人才的培养提出了新要求,如何提高高职旅游类人才的职业能力成为亟须重点关注和解决的问题。本文通过对接产业需求,构建高职旅游类人才的职业能力模型,提出提高高职旅游类专业学生职业能力的建议,以期为旅游职业教育改革提供参考。

关键词：高职教育旅游人才职业能力大众旅游人才培养旅游业高质量发展

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非物质文化遗产的品牌塑造与创新分析

天南 2024年第4期 75-77页

作者：李舒妤江苏经贸职业技术学院

本文旨在探讨非物质文化遗产的品牌塑造与创新问题。首先,分析了非物质文化遗产品牌塑造的重要性,包括提升认知度和知名度、凸显独特性和传承价值,以及促进与现代社会的对接和经济价值的开发。接着,剖析了品牌塑造与创新面临的挑战,如... 详细信息

本文旨在探讨非物质文化遗产的品牌塑造与创新问题。首先,分析了非物质文化遗产品牌塑造的重要性,包括提升认知度和知名度、凸显独特性和传承价值,以及促进与现代社会的对接和经济价值的开发。接着,剖析了品牌塑造与创新面临的挑战,如传统与现代冲突、文化保护与商业开发的平衡、市场竞争和营销策略,以及跨界合作和创新。随后,提出了一系列应对挑战的策略,包括强调传统价值与现代实用性、完善监测和评估机制、强化数字营销能力、创造独特的体验和故事,以及借助科技手段进行创新。本研究旨在为非物质文化遗产品牌塑造与创新提供参考和指导。

关键词：非物质文化遗产品牌塑造创新策略

人工智能赋能学前教育专业人才培养的优势、原则与策略

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漯河职业技术学院学报 2024年第5期23卷 56-61页

作者：李海芸徐州幼儿师范高等专科学校江苏徐州221004

人工智能技术的发展为教育教学改革带来全新思路,在提高教育质量、增强实际应用能力以及培养适应未来需求的人才方面具有独特的优势。深入探讨人工智能如何赋能高职院校学前教育专业人才的培养,提出结合实际需求、持续更新教育理念、强... 详细信息

人工智能技术的发展为教育教学改革带来全新思路,在提高教育质量、增强实际应用能力以及培养适应未来需求的人才方面具有独特的优势。深入探讨人工智能如何赋能高职院校学前教育专业人才的培养,提出结合实际需求、持续更新教育理念、强调伦理和人文关怀的原则,以及制定面向未来的课程发展规划、融合实践教学与人工智能模拟、加强产学研用结合、建立终身学习与职业发展支持体系等策略,培养学前教育人才。

关键词：人工智能高职院校学前教育人才培养原则策略

虚拟现实技术应用于集体项目团队运动的理论基础及案例分析

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体育科技文献通报 2024年第3期32卷 55-58页

作者：左仁政杨妍田浩南京体育学院体育教育与人文学院江苏南京210014

虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)在运动训练领域中的应用成效已崭露头角。本文运用认知学理论、教育心理学理论和运动学等学科知识,分析虚拟现实技术应用于运动训练领域的理论依据。在分析足球、篮球、棒球等集体项目团队运动中的多... 详细信息

虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)在运动训练领域中的应用成效已崭露头角。本文运用认知学理论、教育心理学理论和运动学等学科知识,分析虚拟现实技术应用于运动训练领域的理论依据。在分析足球、篮球、棒球等集体项目团队运动中的多个成功应用案例的基础上,发现了虚拟现实技术应用于实际运动的有效性,突显了其在提高运动员技能和整体团队协作方面的潜力,勾画出了虚拟现实技术应用于未来运动训练领域的前景。建议:未来更加深入地探索虚拟现实技术在各种运动项目场景中的应用状况,以期为运动训练领域带来更为深刻的变革。

关键词：虚拟现实技术团队运动理论基础应用现状

产教融合“四方合作”在MIDD/MIPD背景下临床药学本科生创新培养模式的探索与实践

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卫生职业教育 2024年第12期42卷 4-8页

作者：王栋栋陈肖何素梅冯英成张村赵子明徐州医科大学药学院江苏徐州221004 徐州医科大学护理学院江苏徐州221004 南京大学医学院附属苏州医院江苏苏州215000 南京传奇生物科技有限公司江苏南京210000 徐州医科大学附属徐州东方医院江苏徐州221000 徐州医科大学教务处江苏徐州221004

模型引导的药物研发与精准给药(model-informed drug development and precision dosing,MIDD/MIPD)的核心是通过人工智能进行建模和仿真,旨在促进药物研发和个体化精准给药,通过产教融合学生—高校—药企—医院的“四方合作”形式创新... 详细信息

模型引导的药物研发与精准给药(model-informed drug development and precision dosing,MIDD/MIPD)的核心是通过人工智能进行建模和仿真,旨在促进药物研发和个体化精准给药,通过产教融合学生—高校—药企—医院的“四方合作”形式创新性地将MIDD/MIPD融入临床药学本科生的培养环节,短期内培养出适应我国社会需求的MIDD/MIPD背景临床药学高层次人才,提升我国从事新药研发与临床精准给药的临床药学人才队伍的综合实力。

关键词：产教融合 “四方合作” MIDD/MIPD 临床药学培养模式