检索结果-南通市图书馆

德育审美化模式的思考与实践——以浙江艺术职业学院德育课程教学为例

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职业技术教育 2011年第11期32卷 90-93页

作者：胡卓群浙江艺术职业学院浙江杭州310053

在艺术类高职院校尝试德育审美化模式有利于增强德育的实际效果和提高学生的道德素养。在德育课程的实施过程中,艺术类高职院校应尝试通过审美设计,形成德育目标引领性与关怀性的统一,达成德育内容系统性与亲和性的统一,促成德育实践规... 详细信息

在艺术类高职院校尝试德育审美化模式有利于增强德育的实际效果和提高学生的道德素养。在德育课程的实施过程中,艺术类高职院校应尝试通过审美设计,形成德育目标引领性与关怀性的统一,达成德育内容系统性与亲和性的统一,促成德育实践规范性与欣赏性的统一,完成德育方法讲授性与情境性的统一,实现考核方案终极性与过程性的统一。

关键词：德育课程审美化模式艺术类高职院校

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健康产业视角下的ESP课程设计实证研究

中国卫生事业管理 2013年第4期30卷 290-291,294页

作者：崔红洪洋陆丹颖宁波卫生职业技术学院外语教研室浙江宁波315104

本文以医学类高职院校公共英语课改为例,提出了现实课程体系中若干教学困惑,并通过对健康产业导向、国际社会需求、学生职业发展等因素实证研究分析,构建了基于健康产业发展的ESP课程新组合,着重探讨了其课程内涵设计及实现手段。

关键词：健康产业国际化人才公共英语课程改革 ESP导向实证研究

高职艺术设计专业基础课程教学创意思维能力的培养研究

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中国成人教育 2012年第14期 139-141页

作者：郝振刚覃道义俞敏燕浙江育英职业技术学院艺术设计与人文系嘉兴学院平湖校区艺术设计系

本文从高职院校基础课程的现状与思维的桎梏说起,阐述了创意是设计专业的灵魂,借此提出对学生思维能力、创新力与创造力进行培养的四个组成部分并着重从两个方面阐述创意思维的渊源。

关键词：艺术设计基础课程创意思维创新力培养研究

艺术设计类通识课在非设计类专业的实施方案研究

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教育现代化 2020年第28期 94-98页

作者：蒋琤琤叶丹杭州电子科技大学

大学生自接受教育以来就要接受通识教育,其目的是为了培养大学生参与社会的能力,让学生通过参与社会活动,培养学生的社会责任感,让大学生有集体意识,为培养具有高素质的公民做准备。艺术通识课程涉及的专业比较广泛,对学生的教育也比较... 详细信息

大学生自接受教育以来就要接受通识教育,其目的是为了培养大学生参与社会的能力,让学生通过参与社会活动,培养学生的社会责任感,让大学生有集体意识,为培养具有高素质的公民做准备。艺术通识课程涉及的专业比较广泛,对学生的教育也比较全面,包括一些简单的、没有利益关系的、非专业性的基础知识、基本生活技能和态度。对学生的教育不是为了让学生达到某种成就,主要是培养学生的生活态度和陶冶情操,让学生多学些课外知识。作为通识教育的设计课程早已被引入英国的中学教育阶段,欧美高校也把"设计思维"列为新生通识教育范围之列。2012年,杭州电子科技大学推出了六门"新生研讨课",期望通过师生互动讨论的小班型教学方式,给新生在思维拓展和学习方法上有新的体验。《创意思考》在列其中,至今已开展多年,其教学理念与上述"通识课"要求基本相符,本文分析《创意思考》通识课选课学生的专业背景,并分享课程教学过程与呈现方式,为相类似理工科院校开展此类课程提供先行经验。

关键词：通识课非设计方案

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关于高职毕业生通用能力的企业调查

职教论坛 2012年第14期28卷 89-91页

作者：陆江东楼永俊浙江商业职业技术学院

目前高职教育对毕业生就业的关注已经从单纯的就业率高低逐步转向其就业质量及未来职业发展空间等方面,而其中对学生职业生涯发展具有重要影响的关键因素之一就是高职毕业生是否具备良好的职业通用能力。通过调查企业对高职院校毕业生... 详细信息

目前高职教育对毕业生就业的关注已经从单纯的就业率高低逐步转向其就业质量及未来职业发展空间等方面,而其中对学生职业生涯发展具有重要影响的关键因素之一就是高职毕业生是否具备良好的职业通用能力。通过调查企业对高职院校毕业生通用能力掌握情况的评价以及企业最重视的通用能力,为高职教育培养学生通用能力提供有益的基础性数据。

关键词：高职毕业生职业发展通用能力

融合行业的高职院校教育信息化探索与研究——以旅游类高职院校为例

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软件导刊.教育技术 2016年第1期15卷 76-77页

作者：张永波浙江旅游职业学院教育技术中心浙江杭州311231

以旅游类院校为例,根据职业教育和旅游业态发展特点,围绕培养学生的职业素养和实践能力,结合旅游职业院校教育信息化建设的实践,从行业接轨、专业融合、教学服务等方面来考察研究信息化环境下的人才培养模式改革,阐述了融合行业的职业... 详细信息

以旅游类院校为例,根据职业教育和旅游业态发展特点,围绕培养学生的职业素养和实践能力,结合旅游职业院校教育信息化建设的实践,从行业接轨、专业融合、教学服务等方面来考察研究信息化环境下的人才培养模式改革,阐述了融合行业的职业教育信息化建设思路,为职业院校信息化建设提供新的理论依据。

关键词：高职院校教育信息化融合行业旅游

农类高职院校非农专业学生爱农意识引导——以温州科技职业学院市场营销专业为例

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温州科技职业学院学报 2010年第2期2卷 11-14页

作者：周胜芳陈方丽李红温州科技职业学院浙江温州325006

如何有效地促进非农专业大学毕业生到农村就业、创业成为当前亟待解决的问题。本文以温州科技职业学院市场营销专业为例，运用SWOT方法分析，得出学生去农村基层就业利大于弊，并建议通过加强农村基层就业宣传，高校课程设置注重实践教... 详细信息

如何有效地促进非农专业大学毕业生到农村就业、创业成为当前亟待解决的问题。本文以温州科技职业学院市场营销专业为例，运用SWOT方法分析，得出学生去农村基层就业利大于弊，并建议通过加强农村基层就业宣传，高校课程设置注重实践教学，鼓励政府提供财政支持等积极引导学生提高爱农意识。

关键词：农类高职非农专业爱农市场营销专业

国外应用技术类高校创业教育课程设置的经验及启示

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职业技术教育 2017年第26期38卷 77-80页

作者：孟繁琨孔晓红吉林工程技术师范学院思政部河北旅游职业学院

衡量高校创业教育水平的一个重要标志就是创业教育课程体系的科学化。国外应用技术类高校创业教育课程设置突出通识性与专业性课程、知识性与实践性课程双线并重,旨在为学生建立一个创业概念框架与行动逻辑框架,课程实施主要采取项目教... 详细信息

衡量高校创业教育水平的一个重要标志就是创业教育课程体系的科学化。国外应用技术类高校创业教育课程设置突出通识性与专业性课程、知识性与实践性课程双线并重,旨在为学生建立一个创业概念框架与行动逻辑框架,课程实施主要采取项目教学法和案例教学法。借鉴其经验,我国高校创业教育课程目标亦应突出意识培养与概念建构,课程内容兼顾知识的贯通性与实践的逻辑性,课程实施注重项目与案例的多维运用以及多途径推进,同时重视课程管理的组织化与专门化。

关键词：应用技术类高等院校创业教育课程设置

刍议创业理念下高职院校艺术设计类专业毕业设计教学改革

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兰州教育学院学报 2015年第3期31卷 128-129页

作者：汲晓辉湖州职业技术学院浙江湖州313000

毕业设计不仅是学生在校学习的总结,也是他们面向社会、参与市场竞争、展示自身能力的重要环节。在当今大学毕业生就业难的严峻形势下,毕业设计对于高职艺术类毕业生的创业训练有了特殊的意义。它是高职院校艺术设计类专业毕业生进行自... 详细信息

毕业设计不仅是学生在校学习的总结,也是他们面向社会、参与市场竞争、展示自身能力的重要环节。在当今大学毕业生就业难的严峻形势下,毕业设计对于高职艺术类毕业生的创业训练有了特殊的意义。它是高职院校艺术设计类专业毕业生进行自主创业的有效训练载体。本文针对当前高职院校艺术类专业毕业设计存在的问题,以创业为出发点,对毕业设计的几个重要环节,如自主选题、确定项目任务书、项目设计与评价反馈等进行了深入探讨,意在提升高职院校艺术设计类专业毕业设计的质量。

关键词：创业毕业设计艺术设计类教学