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文献类型

  • 5 篇 期刊文献

馆藏范围

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日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学
  • 2 篇 文学
    • 2 篇 外国语言文学

主题

  • 2 篇 多元化评价
  • 2 篇 多元智能理论
  • 2 篇 大学英语
  • 1 篇 教学评价
  • 1 篇 高等职业教育
  • 1 篇 中职升本
  • 1 篇 需求分析
  • 1 篇 利益相关者
  • 1 篇 课程设置
  • 1 篇 设计
  • 1 篇 多元教学评价
  • 1 篇 pbl教学法
  • 1 篇 评价方法
  • 1 篇 英语教学
  • 1 篇 多元化
  • 1 篇 大学英语教学

机构

  • 5 篇 广西中医药大学

作者

  • 5 篇 韦健

语言

  • 5 篇 中文
检索条件"基金资助=2015年度广西职业教育教学改革立项项目"基于多元智能理论的中职升本英语教学评价体系研究与实践""
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基于利益相关者需求视角的高职英语课程设置及评价改革
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职业技术教育 2015年 第32期36卷 66-69页
作者： 韦健 广西中医药大学
高职院校教育教学的核心利益相关者包括学生、教师、企业、政府四大主体,各主体之间呈现双向价值互动关系。当下,不同主体之间有效互动机制缺乏导致了高职英语教学过多地考虑教师(学校)和政府的诉求,而忽视了满足学生与企业的需求。从... 详细信息
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借鉴美国多元教学评价探讨大学英语多元评价体系
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高教论坛 2016年 第5期 122-128页
作者： 韦健 广西中医药大学 广西南宁530000
本文从多元智能理论角度出发,通过介绍美国蒙大拿州立大学多元文化课程的多元教学评价,进行中西方教学评价的比较与讨论,思考我国高校大学英语教学评价的现状与弊端,反思大学英语教学评价的改革。在借鉴美国蒙大拿州立大学多元文化课程... 详细信息
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西方多元教学评价及对我国大学英语教学评价的反思——以美国蒙大拿州立大学波兹曼分校为例
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邢台学院学报 2015年 第3期30卷 155-158页
作者： 韦健 广西中医药大学 广西南宁530299
通过简介美国蒙大拿州州立大学波兹曼分校的多元化课程的多元化评价方法与手段,展开中西方英语教学评价方法与手段的比较与讨论,进而进行关于我国高校大学英语教学的评价方法现状以及弊端的思考与讨论,并反思教学评价方法的相关改革内容... 详细信息
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中职升本学生大学英语教学多元化学业评价探析
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邢台学院学报 2017年 第3期32卷 183-186页
作者： 韦健 广西中医药大学 广西南宁530200
中职升本学生与普通本科学生在学习基础、态度、方法、能力方面存在较大差异,在其大学英语教学中不能生搬硬套普通本科的教学方式,必须另辟蹊径,找寻一条适合中职升本学生特性的教学路子。从学业评价角度切入,根据学生学业水平等级,采... 详细信息
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PBL教学法中的多元化评价设计探析
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广西教育 2018年 第3期 104-108页
作者： 韦健 广西中医药大学
本文论述在PBL教学评价中使用分阶段、多元化的教学评价,即根据＂智能本位评价＂理念,在问题导向学习的三个不同阶段,实施包括智力因素与非智力因素两方面的、不同内容的评价,实现教学的及时诊断、监督、修正,实现主体多元、内容多元、... 详细信息
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