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学科分类号

  • 146 篇 教育学
    • 139 篇 教育学
    • 4 篇 体育学
    • 3 篇 心理学(可授教育学...
  • 2 篇 文学
    • 2 篇 中国语言文学
  • 2 篇 管理学
    • 2 篇 公共管理
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论
  • 1 篇 理学
    • 1 篇 地理学

主题

  • 13 篇 核心素养
  • 6 篇 教学设计
  • 6 篇 幼儿园
  • 5 篇 微课
  • 5 篇 教学策略
  • 4 篇 高考
  • 4 篇 初中化学
  • 4 篇 阅读教学
  • 3 篇 初中
  • 3 篇 幼儿园课程
  • 3 篇 中学生
  • 3 篇 化学核心素养
  • 3 篇 课堂
  • 3 篇 初中数学
  • 3 篇 学生
  • 3 篇 教学模式
  • 3 篇 策略
  • 3 篇 新材料作文
  • 3 篇 拓展训练
  • 3 篇 核心概念

机构

  • 7 篇 福建省古田县第一...
  • 6 篇 龙岩市教育科学研...
  • 5 篇 福建师范大学
  • 5 篇 福建教育学院
  • 4 篇 厦门市教育科学研...
  • 3 篇 福建省宁德市教师...
  • 3 篇 福建省宁德市民族...
  • 3 篇 福建省实验幼儿园
  • 3 篇 蕉城区蕉城中学
  • 2 篇 仙游县实验幼儿园
  • 2 篇 大田县均溪红星幼...
  • 2 篇 龙岩市第二中学
  • 2 篇 福建省武平县第一...
  • 2 篇 闽江学院
  • 2 篇 龙岩第二中学
  • 2 篇 福建省厦门大学
  • 2 篇 东侨开发区中学
  • 2 篇 福州第十九中学
  • 2 篇 蕉城区第一实验学...
  • 2 篇 福建省莆田市秀屿...

作者

  • 8 篇 施仁港
  • 5 篇 杨梓生
  • 4 篇 曹育红
  • 4 篇 缪惠安
  • 4 篇 吴菊华
  • 3 篇 廖志强
  • 3 篇 陈建炳
  • 3 篇 谢志芳
  • 3 篇 余爱惠
  • 3 篇 梅国红
  • 3 篇 潘则南
  • 2 篇 柯仁美
  • 2 篇 洪永健
  • 2 篇 张莺
  • 2 篇 张职晓
  • 2 篇 邱云
  • 2 篇 王信文
  • 2 篇 张明良
  • 2 篇 钟华胜
  • 2 篇 黄雅招

语言

  • 151 篇 中文
检索条件"基金资助=课题编号:MJYKT2016—182"
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问题驱动区域教研模式的案例研究——以人教版三上“数字编码”教学为例
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新教师 2017年 第2期 63-64页
作者： 王颖(石羡) 福建省厦门市集美区教师进修学校
问题驱动区域教研模式是以问题驱动为导向,以研训一体的形式,最终实现教师群体的共同成长为直接目的的教研模式。具体地说,是指以小学数学日常教学教研中的真实问题的诊断和解决为驱动,以区域教研活动为载体,通过课例研讨和理论指导相... 详细信息
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体育拓展训练促进农村中学生心理健康效应研究
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运动 2018年 第20期 124-125,113页
作者： 林伟 福建省莆田市第二十七中学 福建莆田351164
随着新课程的改革,农村中学体育教学不仅是让学生学习体育技能,更为重要的目的是在提高学生的实践能力的同时促进学生心理健康发展。中学体育教师只有改变自己的教学观念,运用创新性的方法指导学生参加体育拓展训练才能为体育教学注入活... 详细信息
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例谈初中区域地理深度复习教学
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中学地理教学参考 2018年 第2期 52-54页
作者： 余爱惠 福建省宁德市东侨经济技术开发区中学
以“中国的地理差异”的复习教学为案例，对“比较式复习课型”和“主题式复习课型”两类课型进行对比分析，提出了初中区域地理深度复习教学策略，即抓学科特色、抓知识内容分层、抓思维分层、抓师生互动教学，从而带领学生进行初中区... 详细信息
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基于核心素养的高中英语美文品读校本课程教学模式探究
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华夏教师 2018年 第23期 38-39页
作者： 连宝宝 福建省泉州市泉港区第一中学
本文立足于校情和学情,在高中英语美文品读的校本课程开发中,以英语学科核心素养要求为理论指导依据,尝试构建"以读促说,以说带写,以写助读的读说写结合"教学模式,切实提升学生英语思维品质和综合语言运用能力。本文也将结合具体的课堂... 详细信息
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深挖课程资源德育点 打造高效德育课堂——以七年级道德与法治(下)《我与集体共成长》为例
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名师在线 2018年 第3期 9-10页
作者： 肖建先 福建省尤溪县管前中学
为了全面提高学生的核心素养,把学生培养成为'全面发展的人',教师要通过多种方式与途径深挖课程资源中德育点来帮助学生树立积极向上的心态,培养勇于担当的意识,塑造善于自治的精神,提升敢于力行的品质,真正落实立德树人的目标。
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道德与法治课教学的因材施“策”
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文理导航(上旬) 2018年 第9期 88-88页
作者： 杨秀珍 福州第十九中学
道德与法治教学需要综合分析教材文本、社会生活和学生实际,真正做到因材施"策",以达成教学目标。为此,应综合使用自主阅读、思维导图、表达交流及师生互动等策略,以实现个体阅历、经验与教材文本的相生,主体理解与知识逻辑的相融。
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拓展训练对中学生心理抗挫能力的影响研究
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内江科技 2018年 第11期39卷 141-142页
作者： 林伟 福建省莆田第二十七中学
本文采用文献资料法、问卷调查法和实验法选取莆田市第二十七中学的65名八年学生为拓展训练组,同时选择该中学同年级的67名学生为对照组进行为期20周的教学实验,均采用中学生心理健康自我检测量表就拓展训练对中学生心理抗挫能力的影响... 详细信息
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基于微课的翻转课堂教学模式在高三英语词汇复习中的应用
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考试周刊 2018年 第85期 91-92页
作者： 罗嗣能 福州鼓山中学
为了改变高三英语词汇复习效率低的现状,凸显"学习词汇在课外,内化词汇在课堂"这一词汇教学的新思路,本文根据英语学科特点和学生实际情况,以社会交往话题为例,具体详实地阐述了基于微课的翻转课堂的概念以及教学模式在课前、课中实施... 详细信息
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三道全国卷比较大小试题的分析与启示
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数理化解题研究（高中版） 2017年 第12期 40-42页
作者： 张兵源 苏艺伟 福建省漳州普教室 363000 福建省龙海第一中学新校区 363199
本文以三道全国I卷的比较大小试题为例，探析试题考查的知识点，解法，比较三道试题的异同，命题特点，并对教学及备考提出相应的建议，以期对高三复习有较好的指导作用．
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核心素养背景下的古代诗歌的教学——以《采薇》为例
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福建基础教育研究 2017年 第7期 33-35页
作者： 黄君磊 福州格致中学
高中语文教学的终极目标是培养具有“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个核心素养的人，但在现实的古诗教学中存在培养障碍和困惑。文章以《采薇》为例，谈谈如何结合笔者归纳出的高中语文... 详细信息
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