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学科分类号

  • 58 篇 教育学
    • 57 篇 教育学
    • 1 篇 心理学(可授教育学...
  • 4 篇 法学
    • 4 篇 马克思主义理论
  • 1 篇 理学
  • 1 篇 工学
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 6 篇 课堂教学
  • 4 篇 教学反思
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  • 3 篇 教学效果
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  • 3 篇 构建
  • 3 篇 策略
  • 3 篇 语文教学
  • 3 篇 义务教育
  • 3 篇 中学
  • 2 篇 学习方式
  • 2 篇 课程标准
  • 2 篇 自主学习
  • 2 篇 主题式
  • 2 篇 多快好省
  • 2 篇 初中物理
  • 2 篇 主题式案例教学
  • 2 篇 合作探究
  • 2 篇 苏教版

机构

  • 4 篇 南京师范大学
  • 4 篇 江苏省宜兴市和桥...
  • 3 篇 江苏省苏州市吴江...
  • 3 篇 江苏省镇江中学
  • 2 篇 江苏省常州市龙城...
  • 2 篇 江苏省常州高级中...
  • 2 篇 江苏省泰州市姜堰...
  • 2 篇 江苏省苏州市吴江...
  • 2 篇 江苏省无锡市市北...
  • 2 篇 江苏省泗阳县实验...
  • 2 篇 江苏省泗阳县实验...
  • 2 篇 无锡市市北高级中...
  • 2 篇 江苏省徐州市西苑...
  • 2 篇 江苏省南京师范大...
  • 1 篇 泗阳实验小学
  • 1 篇 江苏省苏州市吴江...
  • 1 篇 无锡市滨湖区教育...
  • 1 篇 南京市第六十六中...
  • 1 篇 江苏盐城市毓龙路...
  • 1 篇 江苏省扬州市教育...

作者

  • 4 篇 沈权
  • 3 篇 严卫林
  • 3 篇 李德前
  • 3 篇 刘海
  • 2 篇 丁宏兵
  • 2 篇 徐松
  • 2 篇 张跃红
  • 2 篇 李娜
  • 2 篇 陈学芳
  • 2 篇 姚伟荣
  • 2 篇 包智强
  • 2 篇 郭艳
  • 2 篇 陈亚军
  • 2 篇 董建勋
  • 2 篇 尚文进
  • 2 篇 陆宝初
  • 2 篇 章玉芳
  • 2 篇 邵震山
  • 1 篇 秦光献
  • 1 篇 李雯

语言

  • 63 篇 中文
检索条件"基金资助=课题编号:2013JK10-Z025"
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核心素养视野下的区域校本课程建设——以《厨房中的化学》为例
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上海教育科研 2017年 第9期 87-90页
作者： 于飞 江苏省镇江市丹徒区教师发展中心 212028
学生核心素养的培养是学科教学的目标和任务,校本课程是学科课程建设的重要内容,学生发展核心素养对校本课程的开发与实施带来新的机遇和挑战。校本课程的开发应当紧紧围绕学生核心素养的落实,通过确定课程目标、选择课程内容、开展课... 详细信息
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“多快好省”的主题式案例教学
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中学政治教学参考（下旬） 2015年 第7期 50-51页
作者： 陈学芳 严卫林 江苏省苏州市吴江区铜罗中学 215237 江苏省苏州市吴江区坛丘中学 251227
有效是硬道理,课堂教学必须从无效走向有效和高效。在思想品德课教学中采用主题式案例教学,让学生有了更多的参与机会,课堂有了更快的反馈速度,更好的目标达成,更省的资源投入,从而实现思想品德课的＂多快好省＂。
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幼儿园体验式礼乐教学的价值与实施
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学前教育研究 2016年 第6期 67-69页
作者： 郭芳 江苏省张家港市南沙幼儿园 张家港215632
幼儿园体验式礼乐教学是以礼乐教育为内容,以体验为手段的教学方式,其价值在于促进幼儿对礼乐文化的理解,有助于传承中国的传统文化,有助于幼儿的社会性发展。幼儿园在实施体验式礼乐教学时,应善于在环境创设与课程教学中渗透礼乐文化。
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有效教学应以“问题”为中心
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中学地理教学参考 2015年 第11期 36-38页
作者： 徐国民 南京师范大学附属中学江宁分校
宋代教育家朱熹说：＂读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。＂课堂教学中,概念的形成、原理的理解、知识的应用、思维的训练、能力的提升,无不从＂问题＂开始。＂问题＂是课堂教学的载体,是有效教学的＂灵魂＂。优质... 详细信息
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儿童心理学在小学初段阅读教学中的应用
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语文建设 2017年 第9Z期 14-15页
作者： 任丽芳 江苏省常州市新北区新桥实验小学
儿童心理学是研究儿童心理发生、发展特点以及规律的心理学分支,一般以儿童从出生到青年初期心理的发生和发展为研究内容。将其应用在小学初段语文阅读教学中,有助于教师了解儿童心理特点,从而制定更适合儿童心理状态的阅读教学方法,提... 详细信息
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高中地理学科中物理问题分阶段深度探究——以“地转偏向力”为例
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物理教师 2016年 第8期37卷 56-58页
作者： 董建勋 徐杰 江苏省镇江中学
密切关注相关学科的教学进度，根据学生已有的知识、体验和认知能力，分阶段引导学生对地理领域所出现的物理等相关学科问题进行逐步深入的探究，不仅能够有效破解地理学习的难点，还能够使学生在跨学科体验感知、定性描述和定量分析的... 详细信息
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“多快好省”的主题式案例教学
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中学政治教学参考 2015年 第21期 50-51页
作者： 陈学芳 严卫林 江苏省苏州市吴江区铜罗中学 江苏省苏州市吴江区坛丘中学
有效是硬道理,课堂教学必须从无效走向有效和高效。在思想品德课教学中采用主题式案例教学,让学生有了更多的参与机会,课堂有了更快的反馈速度,更好的目标达成,更省的资源投入,从而实现思想品德课的"多快好省"。
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思想品德课主题式案例教学“三问”
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现代教学 2016年 第8期 42-45页
作者： 严卫林 江苏省苏州市吴江区坛丘中学
如何改变传统思想品德课案例教学中案例形散又神散的弊端,使思想品德课案例教学真正达到以例知理、以例明德、以例导行的功能？笔者认为主题式案例教学是一种有效的探索与尝试。在学习苏教版＂融入民族文化＂一课时,笔者以《小强的星期... 详细信息
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浓硫酸性质实验的整合创新设计
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化学教育 2016年 第1期37卷 63-66页
作者： 房寿高 江苏省常州高级中学
对浓硫酸的几个性质（吸水性、脱水性、强氧化性、遇水放热性、催化性）实验进行了整合创新设计,解决了教材实验中的药品耗量大、不易操作、药品易撒落、易污染水源、耗时长、不适合学生分组实验等缺点。整合创新后设计的实验不仅操作... 详细信息
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极限思维法在初中物理解题中的妙用
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数理化解题研究 2017年 第8期 65-65页
作者： 陆文彬 江苏省扬州市梅岭中学
在初中物理中考中,会有一些把关题,用于选拔更优层次的学生.而这些题型都会涉及到一些解题方法,本文就其中一种方法"极限思维法",通过几个具体实例,通过对比研究常规的解题方法和极限思维法,旨在拓宽学生在中考压轴题的解题思路.比较从... 详细信息
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