检索结果-南通市图书馆

“复变函数论”中研究型教学模式的探索与实践

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高等药学教育研究 2024年第2期 45-50页

作者：张红艳常俊丽张华沈阳药科大学医疗器械学院辽宁沈阳110016 西南大学物理科学与技术学院重庆400715 西南大学心理学部重庆400715

近些年,以培养学生创新能力为导向的研究型教学模式受到了广泛关注。在高校,科研是重点,教学是基础,教学和科研的有效结合正是研究型教学的出发点。笔者基于复变函数论中的幂级数展开定理(Taylor定理和Laurent定理),探索研究型教学的有... 详细信息

近些年,以培养学生创新能力为导向的研究型教学模式受到了广泛关注。在高校,科研是重点,教学是基础,教学和科研的有效结合正是研究型教学的出发点。笔者基于复变函数论中的幂级数展开定理(Taylor定理和Laurent定理),探索研究型教学的有效性,并在教学内容、教学方法和教学反馈方面进行了具体实践。结果表明:研究型教学有利于提升学生学习的主观能动性,尤其在培养学生的创新能力方面有明显的优势,是一种值得借鉴的教学模式。

关键词：创新能力研究型教学复变函数论 Taylor定理 Laurent定理

虚拟手错觉中外表与朝向一致性对身体拥有感和施动感的影响

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心理研究 2024年第3期17卷 215-224页

作者：麻珂黄煌西南大学心理学部认知与人格教育部重点实验室重庆400715 移通学院远景学院重庆401520

虚拟手错觉是研究身体拥有感的典型范式,研究发现,同步的视觉、触觉、身体感觉和动觉信息的集合,会使被试对该虚拟手产生身体拥有感和施动感。本文使用了外显问卷和内隐间接测量,分别研究了真实手和虚拟手的外表一致性、摆放朝向一致性... 详细信息

虚拟手错觉是研究身体拥有感的典型范式,研究发现,同步的视觉、触觉、身体感觉和动觉信息的集合,会使被试对该虚拟手产生身体拥有感和施动感。本文使用了外显问卷和内隐间接测量,分别研究了真实手和虚拟手的外表一致性、摆放朝向一致性对虚拟手错觉中身体拥有感和施动感的影响。实验发现,不管是外显还是内隐测量,朝向一致性只影响身体拥有感,不影响施动感;而外表一致性则同时影响身体拥有感和施动感,但具体的结果又表现出差异。结果表明,虽然身体拥有感和施动感的外显和内隐测量所依靠的信息源有一部分是重合的,比如会受到相同的因素影响,但是又各自有其独特的信息源以及不同的比重,反映了不同的认知过程。

关键词：虚拟手错觉身体拥有感本体感觉偏移量施动感有意捆绑

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新农科背景下动物生理学课程思政模式的探索与实践

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安徽农业科学 2024年第12期52卷 277-279页

作者：张姣姣王炜崔雨婷薛鸿雁王鲜忠西南大学动物医学院重庆400715

建设一流课程与实施课程思政是目前高等教育面临的两个问题。以西南大学国家一流课程动物生理学课程思政建设为例,结合“新农科”建设背景,介绍了专业课教师与思政课教师如何实现同向同行,形成“育人共同体”,在“两性一度”的基础上如... 详细信息

建设一流课程与实施课程思政是目前高等教育面临的两个问题。以西南大学国家一流课程动物生理学课程思政建设为例,结合“新农科”建设背景,介绍了专业课教师与思政课教师如何实现同向同行,形成“育人共同体”,在“两性一度”的基础上如何进行课程思政元素的挖掘、如何通过创新教学模式和编写课程思政案例将课程思政融入课程教学实践,分享了课程思政效果考查如何与知识考核相结合的经验,并就目前课程思政建设还需要进一步解决的问题提出了看法和建议,旨在更好地将一流课程建设与课程思政实施结合起来,为“新农科”建设培养更多“知农爱农”新型人才。

关键词：新农科课程思政两性一度

基于矩阵乘积压缩态的动态可扩展秘密共享方案研究

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物理学报 2024年

作者：赖红万林春西南大学计算机与信息科学学院

目前，基于纠缠态的量子秘密共享(Quantum Secret Sharing， QSS)方案未充分利用纠缠态的概率振幅潜力。然而，纠缠态的概率振幅是量子信息学的一个关键特性，在量子计算和量子通信等领域有着广泛的应用潜力。值得注意的是，纠缠态可以... 详细信息

目前，基于纠缠态的量子秘密共享(Quantum Secret Sharing， QSS)方案未充分利用纠缠态的概率振幅潜力。然而，纠缠态的概率振幅是量子信息学的一个关键特性，在量子计算和量子通信等领域有着广泛的应用潜力。值得注意的是，纠缠态可以通过矩阵乘积态(Matrix Product State， MPS)有效表达。利用MPS对纠缠态进行表征，能够准确地揭示与概率振幅相关的纠缠特性。本研究证明利用MPS表征纠缠态，可以将一个W态压缩为一个单光子和一个矩阵，展示一种新的技术路径。此外，本研究还提出MPS与秘密共享方案之间的创新互操作性，即通过压缩允许量子份额与共享的量子态之间形成非一对一的映射关系。这种方法可能提供一种更高效的方式来实现量子信息的编码和传输，对于量子秘密共享尤为重要。同时，我们提出的QSS方案具有动态特性，能够根据需要轻松地添加或移除参与者，以更好地适应参与者需求的变化，并在实际应用场景中展现出更高的实用性和适应性。本文的方案能够在保持高效纠缠利用的同时，满足系统的多元需求，包括但不限于通信安全性、数据传输率和系统的可扩展性。

关键词：矩阵乘积压缩态纠缠态的概率振幅可扩展性动态性

以实验为载体夯实中华民族共同体意识教育的理论基础

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中国民族教育 2024年第3期 40-43页

作者：蒋立松杨舒晗不详

积极开展“中华民族共同体意识教育”是铸牢中华民族共同体意识的重要手段。“中华民族共同体意识教育”是以“四个共同”为基础,通过科学、有效的教育手段,牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,推动铸牢中华... 详细信息

积极开展“中华民族共同体意识教育”是铸牢中华民族共同体意识的重要手段。“中华民族共同体意识教育”是以“四个共同”为基础,通过科学、有效的教育手段,牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,推动铸牢中华民族共同体意识。“中华民族共同体意识教育”的研究,需要解决一系列基础性、系统性的理论问题。积极开展相关实验研究,有助于展开对中华民族共同体认同的心理基础、生发机制等基础性议题的多维度讨论和跨学科对话。

关键词：中华民族共同体意识教育新文科实验室跨学科

基于建构主义学习理论的微生物学实验课程教学新模式

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微生物学通报 2011年第12期38卷 1843-1847页

作者：何颖廖国建谢建平西南大学生命科学学院重庆400715

建构主义学习理论在高等院校人才培养模式改革中日益受到关注。运用建构主义学习理论观点,在微生物实验课程教学中构建基础实验和自主实验专题相结合的实验教学内容新体系,运用多媒体和网络技术创造良好的学习情境和高效的师生沟通平台... 详细信息

建构主义学习理论在高等院校人才培养模式改革中日益受到关注。运用建构主义学习理论观点,在微生物实验课程教学中构建基础实验和自主实验专题相结合的实验教学内容新体系,运用多媒体和网络技术创造良好的学习情境和高效的师生沟通平台,建立更为全面、客观和合理的多重实验考核体系。这有利于激发学生对微生物学实验的兴趣,调动学生的主观能动性,提高微生物学实验教学的实际效率和教学质量。

关键词：建构主义微生物实验课程改革

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基于语义网的信息检索研究

西南大学学报（自然科学版） 2007年第1期29卷 77-80页

作者：黄果周竹荣周亭西南大学计算机与信息科学学院重庆400715

针对现代搜索引擎语义理解缺乏的问题,通过引入语义网的本体理论,构建了基于语义网的信息检索系统(SWB_IRS)的体系结构,并着重针对该体系结构的“Ontology-webpage双层模型”和“相关度排序”两个关键模块进行了讨论．

关键词：语义网本体双层模型语义相似度

关于组学大数据背景下《微生物学》教材框架的思考

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微生物学通报 2018年第3期45卷 527-533页

作者：谢龙祥李萍李雪谢建平西南大学生命科学学院三峡库区生态环境与生物资源省部共建国家重点实验室培育基地现代生物医药研究所重庆400715 河南大学基础医学院医学生物信息学研究所河南开封475000

微生物学是生物学的重要内容,是全国高等院校生物学专业或相关专业的本科生必修的一门核心基础课,其主要任务是给学生提供基础的、系统的、前沿的微生物学知识和理论。随着高通量测序、质谱、芯片等高通量技术的快速发展,生命科学领域... 详细信息

微生物学是生物学的重要内容,是全国高等院校生物学专业或相关专业的本科生必修的一门核心基础课,其主要任务是给学生提供基础的、系统的、前沿的微生物学知识和理论。随着高通量测序、质谱、芯片等高通量技术的快速发展,生命科学领域快速进入了以海量多元组学(基因组学、转录组学、蛋白质组学、免疫组学、代谢组学等)数据为特征的大数据时代,而这势必会对微生物学教材已有的内容产生冲击和补充。本文对如何在组学大数据背景下对国内经典的微生物学教材进行改革,将目前最具突破性的组学成果整合到已有的教材框架中或革新现有教材框架进行了初步探讨。

关键词：组学大数据微生物学教材

强化水生生物学实践教学改革提高学生综合素质和能力

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西南师范大学学报（自然科学版） 2015年第12期40卷 158-163页

作者：唐毅付梅姚维志苏胜齐唐洪玉西南大学动物科技学院/动物科学实验教学中心重庆400715

从培养学生的基本技能、实践能力、创新精神和综合素质的角度出发,结合西南大学水生生物学课程实践教学实际,从实验课程新体系与实习教学新模式的构建、实验新体系配套教材编写、教学方法的改进与手段的更新、标本库建设等方面,对强化... 详细信息

从培养学生的基本技能、实践能力、创新精神和综合素质的角度出发,结合西南大学水生生物学课程实践教学实际,从实验课程新体系与实习教学新模式的构建、实验新体系配套教材编写、教学方法的改进与手段的更新、标本库建设等方面,对强化水生生物学实践教学的改革进行了探讨,并提出了进一步改革水生生物学实践教学的方向,总结了水生生物学实践教学改革的效果.

关键词：水生生物学实践教学改革综合素质和能力