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1949年以来中国中学数学课程目标发展变化的特点及其启示

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数学教学研究 2013年第8期32卷 2-9,22页

作者：吕世虎叶蓓蓓西北师范大学教育学院

数学课程目标是数学教学大纲／课程标准的重要内容，直接反映了数学课程设计的价值取向．本研究选择20世纪下半叶到21世纪前10年我国中学数学课程一些代表性的教学大纲／课程标准为：“52大纲”（人民教育出版社1952年12月出版的《中学... 详细信息

数学课程目标是数学教学大纲／课程标准的重要内容，直接反映了数学课程设计的价值取向．本研究选择20世纪下半叶到21世纪前10年我国中学数学课程一些代表性的教学大纲／课程标准为：“52大纲”（人民教育出版社1952年12月出版的《中学数学教学大纲（草案）》）；

关键词：中学数学课程目标人民教育出版社教学大纲中国课程标准数学课程课程设计

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微课在大学英语翻译教学中的运用可行性分析

佳木斯职业学院学报 2018年第12期34卷 334-335页

作者：毛红梅李旭明天水师范学院外国语学院甘肃天水741001

近年来,四、六级考试汉译英题型难度加大,行业对学生的翻译能力要求日益提高,而许多高校大学英语课时在减少。为此,将现代教育教学技术和手段运用于大学英语教学,拓宽学习渠道势在必行。微课,作为一种新兴的教学手段,已被广泛运用于外... 详细信息

近年来,四、六级考试汉译英题型难度加大,行业对学生的翻译能力要求日益提高,而许多高校大学英语课时在减少。为此,将现代教育教学技术和手段运用于大学英语教学,拓宽学习渠道势在必行。微课,作为一种新兴的教学手段,已被广泛运用于外语教学。本研究重新审视了大学英语翻译教学的重要性,分析了教学现状和存在的问题,探讨了微课在大学英语翻译教学中运用的可行性。

关键词：微课大学英语翻译教学可行性

高校思政课生成性教学模式的内涵、重点与实践探索

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山西高等学校社会科学学报 2022年第11期34卷 38-43页

作者：李东坡贾新媚兰州大学教育部高校思想政治工作创新发展中心甘肃兰州730000 兰州大学马克思主义学院甘肃兰州730000

生成性教学模式,内含生成性思维的时空逻辑,是从动态变化的视角探析具体教学过程,以发展性的价值理念呈现课堂应然势态,采用多维度、立体化、交互式策略的教学模式。为完备生成性教学的实践路径,需聚焦教学内容、教学主体与教学过程三... 详细信息

生成性教学模式,内含生成性思维的时空逻辑,是从动态变化的视角探析具体教学过程,以发展性的价值理念呈现课堂应然势态,采用多维度、立体化、交互式策略的教学模式。为完备生成性教学的实践路径,需聚焦教学内容、教学主体与教学过程三个方面,以系统化的生成逻辑贯穿包括课堂前期的系统化的弹性预设准备,课堂进行过程中具体表现性目标的凸显、精准性教学重点的突出、攻关性教学难点的突破、偶发性教学事件的机智升华,以及课堂教学完结后的评价反馈等一系列环节。

关键词：高校思政课生成性教学内涵重点实践探索

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翻译硕士教育研究主题的统计分析

长江师范学院学报 2014年第6期30卷 109-112页

作者：周亚莉何东敏西北师范大学外国语学院甘肃兰州730070

通过对2005-2013年发表在国内27种期刊上有关翻译硕士教育研究主题的论文进行统计分析,分别从学习者、教师、教学体系、教育管理、课程等研究主题总结出翻译硕士教育研究的特点和存在的问题,以期对翻译硕士教育有所启示。

关键词：翻译硕士教育研究主题描述性分析

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论“数学规定”的教学策略

“共建共治共享”理念下司法专门化的反思——从旅游法庭的实践出发

初中数学教与学 2014年第3期 9-11页

作者：温建红

一、问题提出前不久听一节初中数学课，内容是“同底数幂的除法”，从课堂气氛能感受出，教师在很多环节下了不少工夫，唯独其中有一段“数学规定”的教学，教学形式简单，与其他内容相比形成了较大的反差. 教学中，教师将“”呈现在...

一、问题提出前不久听一节初中数学课，内容是“同底数幂的除法”，从课堂气氛能感受出，教师在很多环节下了不少工夫，唯独其中有一段“数学规定”的教学，教学形式简单，与其他内容相比形成了较大的反差. 教学中，教师将“”呈现在大屏幕上，然后告诉学生，这是规定，没什么可讲的，大家自己看看记住就可以了.5分钟后，教师让学生做后边的练习题.当练习结束，教师发现很多学生的答案有错误，便批评学生没有按照规定去做.后来，当有学生问为什么要这样规定时，教师不假思索地说：“这是规定，没有为什么，你只需要记住照着做就行了.”对于教师的回答，学生明显感到有些失望. 在数学中，有关“规定”的类型很多，有些是数学体系扩张的出发点、后续演绎推理的基础，如基本概念、定义、公理等.还有一些规定是在数学知识体系扩张过程中，要么为了保证数学内部的和谐、统一以及结构的完善而做出的，比如法则；要么为了一些元素有所归属和运算的闭合性在新的数系里仍能保持而补充的，比如负数、复数等；要么为了计算或操作的简单有效而给出的，比如解方程的步骤等.再有一些数学规定是在整个数学发展过程中为了研究或应用的方便和认识的统一而人为制定的，比如数学符号和表达方法等.在一般的中小学数学教材中，很少有对“数学规定”的过多解释，对于有些规定为什么是这样？教师自己也不是很清楚，于是便不能给学生一个较好的说法.对有的“规定”教师自己知道，担心说了学生不理解，怕越说学生越糊涂，于是便不向学生讲任何道理，要求学生背下即可.面对“数学规定”的教学，教师应采取恰当的教学策略，尽量克服过于简单化的处理方式. 二、“数学规定”的教学策略 1.直接告知在“数学规定”中，像类似符号、表示方法、原始概念、定义，公理等，我们只需要直接告诉学生，然后举一些例子或用生活中的物体进行演示，并让学生记住且熟练运用就可以了，不需要花太多的精力去探究和讲道理.比如像平行、垂直的符号；角的表示方法；中点、平角、周角、中位数等概念；平行公理等. 另外，有些数学规定，依据学生现有的知识背景很难真正理解，还需要学习更多相关知识或借助高等数学知识才可能解释清楚，教师也可以选择直接告知的方法，把重点放在让学生用的过程中，自己去体会和感悟.例如：在向量中规定：零向量与任一向量平行.当学生刚开始接触向量时，根据他们现有的知识还很难理解或探究为什么要这样规定，教师可以先告诉学生，并要求学生在解决问题时注意这一点就可以了.当学习了向量的运算、几何意义、基本定理、坐标表示、数量积以及更多的向量知识之后，学生会逐渐理解和领会到：这一规定不仅为向量空间概念的形成扫除了障碍，而且也使很多规则能够更加普遍适用.[1]

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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法治论坛 2019年第4期 339-350页

作者：姜红贵州大学法学院

司法专门化是司法改革中的热点问题。随着环境法庭、知识产权法庭以及互联网法院的设立以及成功示范,司法专门化近乎成为破解司法改革困境、提升审判质量的良好举措。因此,全国各地的人民法院掀起了设立司法专门化审判机构的热潮。但不... 详细信息

司法专门化是司法改革中的热点问题。随着环境法庭、知识产权法庭以及互联网法院的设立以及成功示范,司法专门化近乎成为破解司法改革困境、提升审判质量的良好举措。因此,全国各地的人民法院掀起了设立司法专门化审判机构的热潮。但不少专业性审判机构的设立值得商榷。旅游法庭因其受案数量偏少、审理案件的非同类化以及审理模式的非专业化而备受关注。"共建共治共享"的新型社会治理理念给司法专门化提供了新的理论注脚,其倡导从"单一主导"向"多元协同"调整、从"利益分化"向"利益分享"调整的结构改进方式,对解决司法专门化的当前问题具有指导意义。

关键词：司法专门化旅游法庭“共建共治共享” 结构调整

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论数学教学中动手实践的实施策略

数学教学研究 2013年第5期32卷 2-5页

作者：温建红刘蓓西北师范大学教育学院

数学教学中，学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程．认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式．

关键词：数学教学合作交流学习

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拉卜楞地区尼姑的生活习俗

宗教信仰与民族文化 2020年第1期 141-153页

作者：华锐·东智甘肃省民族宗教研究中心 (甘肃省藏学研究中心)

拉卜楞尼姑为解脱而修行，为求学而落发出家。一个人入寺后，经过剃度、受戒便是僧，是佛祖释迦牟尼忠实的信仰者。每当她们步入漫长的宗教生涯后，其习俗礼仪就与藏传佛教紧密联系。自此，她们要重新审视社会，认识人生的价值与真谛。... 详细信息

拉卜楞尼姑为解脱而修行，为求学而落发出家。一个人入寺后，经过剃度、受戒便是僧，是佛祖释迦牟尼忠实的信仰者。每当她们步入漫长的宗教生涯后，其习俗礼仪就与藏传佛教紧密联系。自此，她们要重新审视社会，认识人生的价值与真谛。拉卜楞地区尼姑的习俗礼仪都来自藏传佛教，众多严格的藏传佛教戒律、修习体制就是她们生活的准则、仪礼之体现。本文在深入实际调研的基础上，对拉卜楞地区尼姑的生活习俗做了较全面的分析和解读。

关键词：拉卜楞地区尼姑生活习俗礼仪田野调查

西部民族地区公安民警职业素质调查及培养设想

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西北成人教育学院学报 2017年第3期 38-44页

作者：王春梅甘肃政法学院公安分院甘肃兰州730070

对甘肃省、新疆自治区、青海省和西藏自治区等四省区的少数民族地区公安民警进行职业素质调查,调查问卷和访谈记录表明:我国西部民族地区公安民警的职业素质总体处于中等水平,而民警的业务素质和法律素质急需提高。需要有针对性地改善... 详细信息

对甘肃省、新疆自治区、青海省和西藏自治区等四省区的少数民族地区公安民警进行职业素质调查,调查问卷和访谈记录表明:我国西部民族地区公安民警的职业素质总体处于中等水平,而民警的业务素质和法律素质急需提高。需要有针对性地改善西部民族地区公安教育训练体系,提升教育训练水平;以能力为核心培养目标,促进公安民警职业能力提升,尤其突出民警业务能力和执法技能培养;立足地区实际,开发校本课程,课程设置突出地方需求;强化支持,加强师资建设,制定培训激励机制,稳定队伍,献身西部。

关键词：西部民族地区职业素质公安民警