检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国高职“双师素质”教师培养的途径探析

新疆职业教育研究 2010年第2期1卷 27-29,54页

作者：刘苇陈胜利河源职业技术学院广东河源517000

高职"双师素质"师资队伍建设是提高高职院校教育教学质量的关键,也是职业院校生存与发展的基础,文章就"双师素质"教师队伍的培养,分别从政策、培养方式等方面提出相应的解决途径。

关键词： “双师素质”教师政策实训基地师资

普通高校开设五人制足球选项课的实践研究——以浙江建设职业技术学院为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浙江体育科学 2019年第2期41卷 60-64页

作者：邹治冬郭强浙江建设职业技术学院浙江杭州311231 金华职业技术学院浙江金华321007

运用文献资料、实验比较、数理统计分析等方法,对普通高校的五人制足球选项课开展研究。经过一学期的教学实践,五人制足球实验组的足球技能测试成绩,显著高于传统十一人制足球对照组的成绩;五人制足球实验组对足球选项课的喜好程度相对... 详细信息

运用文献资料、实验比较、数理统计分析等方法,对普通高校的五人制足球选项课开展研究。经过一学期的教学实践,五人制足球实验组的足球技能测试成绩,显著高于传统十一人制足球对照组的成绩;五人制足球实验组对足球选项课的喜好程度相对于传统十一人制对照组,有更显著的正向变化。因此,研究建议通过增加五人制足球的场地和设施,组建高校五人制足球社团,从加强五人制足球培训、扩大专业人才培养等渠道,提升五人制足球在普通高校的开展力度。

关键词：普通高校五人制足球选项课

英语教学中过程性评价与学生自我效能感的相关性研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

长春教育学院学报 2010年第2期26卷 135-136页

作者：何飞云浙江建设职业技术学院基础部浙江杭州311231

在高职院校的英语教学中,运用过程性评价,可以提高学生学习的自我效能感,学习的主动性和积极性。因此,在高职院校广泛有效地应用过程性评价将会促进英语教学改革,提高学生的职业素质。

关键词：英语教学过程性评价自我效能

“过程-体裁-策略”模式实施于高职英语应用文写作的教学研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

济南职业学院学报 2009年第5期 70-73页

作者：陈劲节浙江建设职业技术学院浙江杭州311231

本研究结合高职英语写作教学现状,吸取了成果写作教学法的精华,在过程教学法和体裁教学法的基础上,引入元认知写作策略训练,构建一种综合的写作教学模式—"过程-体裁-策略"写作教学模式,以期有效地提高学生的英语写作水平。本研究以实... 详细信息

本研究结合高职英语写作教学现状,吸取了成果写作教学法的精华,在过程教学法和体裁教学法的基础上,引入元认知写作策略训练,构建一种综合的写作教学模式—"过程-体裁-策略"写作教学模式,以期有效地提高学生的英语写作水平。本研究以实验的方式探讨和分析了该模式在高职英语写作课堂教学中的可行性及其实施效果。

关键词：高职英语应用文写作过程-体裁法元认知策略 “过程-体裁-策略”模式

以学生为主体的高职大学英语分级教学实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程学习(下) 2014年第10期 28-29页

作者：赵红石河源职业技术学院

随着高等教育改革的不断深入,高职大学英语分级教学的研究也加快了发展,从最初的必要性和可行性探索阶段,到现在许多学者与机构已进入了具体实践阶段。在高职大学英语分级教学的实践中,研究者普遍发现,学生在教学过程中扮演了更加重要... 详细信息

随着高等教育改革的不断深入,高职大学英语分级教学的研究也加快了发展,从最初的必要性和可行性探索阶段,到现在许多学者与机构已进入了具体实践阶段。在高职大学英语分级教学的实践中,研究者普遍发现,学生在教学过程中扮演了更加重要的角色。要实行高职大学英语分级教学,必须遵从以学生为主体的原则。

关键词：学生为主体分级教学评价标准

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高职思想政治理论课实践教学探讨

才智 2012年第11期 316-317页

作者：崔晓星大连职业技术学院

高职院校的思想政治理论课实践教学课程目标的准确定位,是开展思想政治理论课实践教学的前提。高职思想政治理论课实践教学在完成知识目标、思想政治素质目标的同时必须重视能力培养。以有效的教学组织形式为载体强化职业核心能力的培养... 详细信息

高职院校的思想政治理论课实践教学课程目标的准确定位,是开展思想政治理论课实践教学的前提。高职思想政治理论课实践教学在完成知识目标、思想政治素质目标的同时必须重视能力培养。以有效的教学组织形式为载体强化职业核心能力的培养,既有利于高校思想政治理论课实践教学课程本身的教学目标的实现,也能够更好地提升高职学生的职业能力的培养。以项目教学开展思想政治理论课实践教学的组织形式,是符合教学规律、具有高职特色、实现高职思想政治理论课实践教学目标的有效形式。

关键词：高职思想政治理论课实践教学

《机械制图》与《AutoCAD》课程建设的现状与对策

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小企业管理与科技 2012年第3期 236-237页

作者：张荣朱宇郭晓红大连职业技术学院

在《机械制图》与《AutoCAD》课程教学中,作者分析了高职院校这两门课程的教学现状,对工学结合模式进行了研究,提出了课程建设的对策及建议。

关键词：机械制图 AutoCAD 工学结合教学融合

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高职“双师素质”教师的评价标准探析

重庆电子工程职业学院学报 2010年第2期19卷 8-9+22页

作者：陈胜利刘苇河源职业技术学院

从'双师素质'教师的内涵诠释现状出发,构建'双师素质'教师资格评价标准体系,以期能进一步明晰'双师素质'教师的内涵,对推进我国高等职业技术院校'双师素质'教师队伍建设有所裨益。

关键词：双师素质评价标准培养资格

基于工作过程的课程教学质量评价指标体系数学模型的构建与实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

继续教育 2012年第3期26卷 35-38页

作者：侍寿永嵇金山淮安信息职业技术学院教务处江苏淮安223003

随着高校各类课程建设与改革地快速推进,基于工作过程的课程教学模式已是大多数高校课程改革的主要模式。本文借鉴和吸收模糊综合评价理论和层次分析法、遵循教学质量评价指标体系的构建原则,并考虑基于工作过程的课程教学模式的特点,... 详细信息

随着高校各类课程建设与改革地快速推进,基于工作过程的课程教学模式已是大多数高校课程改革的主要模式。本文借鉴和吸收模糊综合评价理论和层次分析法、遵循教学质量评价指标体系的构建原则,并考虑基于工作过程的课程教学模式的特点,构建了行之有效的基于工作过程的课程教学质量模糊综合评价数学模型。该评价指标体系在很大程度上促进了教学质量的不断提高,还可为其它相似课程教学质量评价提供借鉴和参考。

关键词：教学质量评价工作过程模糊综合评价法数学模型