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数字普惠金融是否推动居民消费“扩容提质”——来自省级面板数据的证据

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华北金融 2024年第5期 15-25页

作者：王志红安然李鹏涛河南省第五地质大队有限公司河南郑州市450016 河南财政金融学院象湖校区河南郑州市451464 河南财政金融学院龙子湖校区河南郑州市450000

消费是国民经济的重要组成部分,如何合理有效地推动消费增长,成为我国经济发展中的重要时代课题。本文基于2012—2021年的中国省级面板数据,实证分析数字普惠金融在推动居民消费扩容提质中的作用。研究发现:一是数字普惠金融能显著推动... 详细信息

消费是国民经济的重要组成部分,如何合理有效地推动消费增长,成为我国经济发展中的重要时代课题。本文基于2012—2021年的中国省级面板数据,实证分析数字普惠金融在推动居民消费扩容提质中的作用。研究发现:一是数字普惠金融能显著推动居民消费扩容提质。二是数字普惠金融推动居民消费扩容提质的作用存在区域差异性。三是在不同分位数水平下,数字普惠金融对居民消费扩容的回归系数并不显著为正,说明数字普惠金融对居民消费扩容的推动作用呈现非线性特点。通过实证分析,更加详细地展示了数字普惠金融对居民消费扩容提质的不同作用,有助于政策的进一步调整和深化。

关键词：数字普惠金融居民消费扩容提质

新旧初中化学课标“学习活动建议”的对比分析与启示

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化学教学 2024年第7期 8-13页

作者：刘玉荣黄莎莎贾丰鲜河南师范大学化学化工学院河南新乡453007

通过对比分析2022年版和2011年版初中化学课程标准中“学习活动建议”发现,22版课标的活动建议数量增多、活动内容来源广泛、类别划分更为合理规范、分布均衡;“学习活动建议”具有立足教学实际、彰显开放性,紧扣社会生活、凸显学科价值... 详细信息

通过对比分析2022年版和2011年版初中化学课程标准中“学习活动建议”发现,22版课标的活动建议数量增多、活动内容来源广泛、类别划分更为合理规范、分布均衡;“学习活动建议”具有立足教学实际、彰显开放性,紧扣社会生活、凸显学科价值,聚焦学科素养、强化育人功能等特点。教师在应用“学习活动建议”时应结合具体内容特点,力求学生经历真探究、真实践和真研究,发挥课程育人功能。

关键词：义务教育化学课程标准学习活动建议核心素养

混合教学模式在药学专业分析化学实验课程中的实践研究

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大学化学 2024年

作者：张娟马艳艳潘聪洁雷敬卫纪永升麻秋娟谢彩侠河南中医药大学药学院河南省高校中药质量控制与评价工程技术研究中心

分析化学实验是药学相关专业的基础必修课程。在分析化学实验教学中应用线上线下混合模式，主要包括教学分析、教学过程、学习评价，即全面分析教学内容、教学目标、学习资源及学生学情，构建“课前实验预习—课中实验教学—课后实验总... 详细信息

分析化学实验是药学相关专业的基础必修课程。在分析化学实验教学中应用线上线下混合模式，主要包括教学分析、教学过程、学习评价，即全面分析教学内容、教学目标、学习资源及学生学情，构建“课前实验预习—课中实验教学—课后实验总结”三阶段相承接、线上线下相融合的教学过程，采用线上线下全过程性的学习评价方式。通过反思整个教学过程，分析探讨混合教学模式的应用优势及存在问题。

关键词：分析化学实验混合教学线上线下药学

生物医学工程类专业课程思政建设的探索与实践

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东南大学学报（哲学社会科学版） 2024年第S1期26卷 32-36页

作者：林玄悦涂景冷玥周平董健东南大学生物医学与工程学院江苏南京210096

生物医学工程专业是数学、物理、化学、生物学、医学与工程学等多学科交叉融合的专业,是健康中国战略的重要基础和有力支撑。在生物医学工程专业教学中融入课程思政,能够在知识传授的同时有效引导学生将个人追求与国家战略需求相结合,... 详细信息

生物医学工程专业是数学、物理、化学、生物学、医学与工程学等多学科交叉融合的专业,是健康中国战略的重要基础和有力支撑。在生物医学工程专业教学中融入课程思政,能够在知识传授的同时有效引导学生将个人追求与国家战略需求相结合,提升学生的综合素质。以专业为单位开展课程思政建设是全面推进课程思政建设的重要举措和必由之路。文章以东南大学生物医学工程专业课程思政建设为例,提出生物医学工程专业课程思政的建设思路,包括落实课程思政专业建设主体责任和管理机制、统筹构建课程思政教学体系与目标达成矩阵、建立多维度的课程思政教学评价机制。针对生物医学工程学科交叉融合的特点,展开介绍课程思政教学体系与目标达成矩阵的具体实践,为生物医学工程专业乃至交叉学科类专业开展课程思政建设提供参考。

关键词：课程思政生物医学工程专业思政建设课程思政目标达成矩阵

智慧税务时代税收筹划的合规开展——兼论税收筹划污名化

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国际商务财会 2024年第8期 47-51页

作者：宋尚恒常晓宇河南财经政法大学

税收筹划在我国经过近三十年的发展,理论界与实务界结合我国的税收制度在这一领域开展了广泛的理论研究与实践应用。税收筹划作为应用型经济管理的一个方向,本身具有严谨的内涵范畴。但在税收筹划实践中,大量冠以“税收筹划”之名的逃... 详细信息

税收筹划在我国经过近三十年的发展,理论界与实务界结合我国的税收制度在这一领域开展了广泛的理论研究与实践应用。税收筹划作为应用型经济管理的一个方向,本身具有严谨的内涵范畴。但在税收筹划实践中,大量冠以“税收筹划”之名的逃避税行为对真正意义的税收筹划活动形成劣币驱逐良币之势。依法开展的税收筹划活动在微观层面是纳税人维护自身合法权益的重要形式,在宏观层面遵循了国家税收杠杆的调控,同时对于我国税制体系的完善也有着积极的促进作用。随着智慧税务建设的不断推进,我国税收筹划业务迎来了升级提质的契机。与智慧税务时代征管形势相匹配的税收筹划必须是合规的税收筹划,在这一导向下,纳税人需从法律、业务和财务三个维度进行全面统筹联动。

关键词：智慧税务税收筹划合规

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新一代人工智能应用背景下高校档案人才能力培养体系建设研究

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山西档案 2024年第4期 156-159页

作者：刘旭初庞兵武河南中医药大学郑州450000 河南大学开封475000 郑州警察学院郑州450003

面对档案工作的数智化变革、信息资源管理一级学科设置带来的交叉融合新趋势以及国家“人才强档”战略的新部署,高校档案学专业人才培养面临新形势、新挑战、新要求。通过深入分析档案学专业人才培养面临的新形势,并考虑人工智能时代对... 详细信息

面对档案工作的数智化变革、信息资源管理一级学科设置带来的交叉融合新趋势以及国家“人才强档”战略的新部署,高校档案学专业人才培养面临新形势、新挑战、新要求。通过深入分析档案学专业人才培养面临的新形势,并考虑人工智能时代对创新型、复合型档案人才的核心能力要求,提出了新一代人工智能背景下档案学专业人才能力体系,旨在为培养适应智能档案发展需求的高素质创新人才提供参考。

关键词：档案人才培养档案人才体系档案人才新一代人工智能

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基于苏州地域文化的针织旗袍设计与工艺研究

针织工业 2024年

作者：孙静尹雪峰傅菊芬苏州大学应用技术学院

文章对苏州地域文化可视化元素进行提炼,设计相关图案,并应用于针织旗袍及其配饰设计中。从针织旗袍的廓型、提花组织选择、局部结构创新设计、针织工艺实现手法4个方面进行实践研究。在电脑横机编织实践中,运用收放针、加弹力丝、衣片... 详细信息

文章对苏州地域文化可视化元素进行提炼,设计相关图案,并应用于针织旗袍及其配饰设计中。从针织旗袍的廓型、提花组织选择、局部结构创新设计、针织工艺实现手法4个方面进行实践研究。在电脑横机编织实践中,运用收放针、加弹力丝、衣片边缘包边处理等方法,处理针织旗袍较大的胸腰差和腰臀差,通过组织变化处理局部造型,更好地呈现出迎合当代人们生活需要与精神需求的针织旗袍,旨在让旗袍文化和苏州地域文化得到进一步发扬,亦使国内的针织服装具有鲜明的地域特征,设计出具有差异化以及将传统文化与流行元素相融合的针织产品。

关键词：苏州地域文化元素针织旗袍图案设计电脑横机编织工艺创新应用

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数据科学与大数据技术专业实践教学模式探索

中国新通信 2024年第4期26卷 96-98页

作者：刘佳方莹商丘师范学院信息技术学院

以数据科学与大数据技术专业为例,根据大数据专业课程的内容和学生特点,构建校企结合的实践教学体系,创新应用型人才培养模式,并加快课程资源库建设,以实现优质资源的共享。在实践教学实施过程中,通过丰富多样的交互工具和交互媒体,整... 详细信息

以数据科学与大数据技术专业为例,根据大数据专业课程的内容和学生特点,构建校企结合的实践教学体系,创新应用型人才培养模式,并加快课程资源库建设,以实现优质资源的共享。在实践教学实施过程中,通过丰富多样的交互工具和交互媒体,整合优质教育资源和技术资源,建立学习共同体,提升实践教学的多样性和内容的丰富性,从而推动教育教学改革和创新的发展。

关键词：数据科学与大数据技术专业实践教学课程资源库人才培养模式

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新时期我国高等教育推进产教融合的内在逻辑、现实困境与创新举措

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山东高等教育 2024年第1期12卷 17-24,88,89页

作者：冯建民张伟源济南大学高等教育研究院山东济南250000 济南大学教育与心理科学学院山东济南250000

产教融合是在新时代促进教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略性举措,是推动国家高质量发展的战略引擎。产教融合促进了教育和社会之间的互动,是教育与社会互动规律本质体现,是新时代产业转型升级的迫切需求,更是教育生态系... 详细信息

产教融合是在新时代促进教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展的战略性举措,是推动国家高质量发展的战略引擎。产教融合促进了教育和社会之间的互动,是教育与社会互动规律本质体现,是新时代产业转型升级的迫切需求,更是教育生态系统结构优化关键所在和多主体协同育人的必然要求。但在产教融合具体实践中却出现了缺乏广泛共识的理念偏离、难以落地实施的政策偏离、封闭办学惯性的定位偏离、流于表面形式的运行偏离等四个方面的偏离表征。推进新时代产教融合深入发展,助推高质量发展,须强化顶层设计,形成协同发展新共识,完善落实政策,激发产教融合新活力,坚持系统观念,打造产教融合新模式,深化机制改革,构建产教融合新平台,借助“双创”教育,赋予产教融合新动能。

关键词：新时代产教融合偏离表征创新举措