检索结果-南通市图书馆

基于临床病例分析的护理专业病理生理学模块化理论-实验交叉融合课程体系构建与实践

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

护理学报 2024年第6期31卷 26-30页

作者：滕燕杨露杨静郑敏黄宁高祥电子科技大学医学院四川成都610054 四川大学华西基础医学与法医学院病理生理学教研室四川成都610041 四川大学华西医院神经外科/生物治疗国家重点实验室四川成都610041

目的构建基于临床病例分析的模块化理论-实验交叉融合的护理专业病理生理学课程体系,探讨其教学效果。方法选取2017级到2020级护理专业本科生作为教学研究对象,对照组进行传统理论授课,观察组采用基于病例分析的模块化理论教学,交叉融... 详细信息

目的构建基于临床病例分析的模块化理论-实验交叉融合的护理专业病理生理学课程体系,探讨其教学效果。方法选取2017级到2020级护理专业本科生作为教学研究对象,对照组进行传统理论授课,观察组采用基于病例分析的模块化理论教学,交叉融合动物实验和思政等教学内容。结果与对照组相比,观察组学生的成绩有所提高,平均分从对照组的78.94分(2017级)升至观察组的80.21分(2018级)、81.36分(2019级)和88.25分(2020级,P2019级)和67%(2020级,P教学法可提高护理专业学生对病理生理学课程知识的掌握程度,同时提升了其综合素质能力。

关键词：病理生理学课程改革本科护理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

效果优异的“生物医学电子学”教学方法

电气电子教学学报 2024年第4期 132-134页

作者：李刚林凌国瑞刘秀云天津大学医学院

新工科教育的核心不仅是“学以致用”，还要使学生具有“家国情怀”等人文素养，具有自主学习能力和终身学习的意识。而实践教学是有效的载体，与理论教学完全融为一体时可大幅度提高教学效益和效果，经过20多年在“生物医学电子学”课... 详细信息

新工科教育的核心不仅是“学以致用”，还要使学生具有“家国情怀”等人文素养，具有自主学习能力和终身学习的意识。而实践教学是有效的载体，与理论教学完全融为一体时可大幅度提高教学效益和效果，经过20多年在“生物医学电子学”课程教学过程中凝练的“上课提问→作业=实验→实验讨论→上课点评→课程教学”的迭代、循环过程教学方法，在教学实践中取得了很好的效果。

关键词：生物医学电子学实践教学理论教学自主学习工程能力

从“拜物”到“噬物”:计算式社会的设计异化论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

艺术与设计（理论版） 2024年第2期 29-32页

作者：宋轶王敏江南大学设计学院江苏无锡214122

为了揭示计算式社会背景下,设计异化以量化方式重构消费群体和日常生活所带来的影响,并指出其相悖于可持续发展理念。文章从社会、设计师和日常生活三个方面,分析了设计异化是社会异化的必然。揭示了以计算式社交软件为媒介的社交,物理... 详细信息

为了揭示计算式社会背景下,设计异化以量化方式重构消费群体和日常生活所带来的影响,并指出其相悖于可持续发展理念。文章从社会、设计师和日常生活三个方面,分析了设计异化是社会异化的必然。揭示了以计算式社交软件为媒介的社交,物理技术架构被商业架构所取代;强调了计算式社会由工业时代“物支配人”转向“数据支配人”;最后指出被设计的商品及个性化推送,将人束缚在特定信息牢笼中,失去获得感与生命体验。

关键词：设计异化计算式社会对象化噬物可持续发展

本土与抵抗:对肯尼斯·弗兰普顿及其批判性地域主义的再认识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

艺术与设计（理论版） 2024年第2期 37-40页

作者：刘梦江南大学设计学院江苏无锡214122

通过回溯弗兰普顿所阐释的批判性地域主义理论基础和发展路径,分析该理论在不同领域产生的影响。文章以文献研究法为主,将弗兰普顿的相关论文和著作作为基本依据,并结合其他学者的论述进行评价。研究发现弗兰普顿的批判性地域主义深受... 详细信息

通过回溯弗兰普顿所阐释的批判性地域主义理论基础和发展路径,分析该理论在不同领域产生的影响。文章以文献研究法为主,将弗兰普顿的相关论文和著作作为基本依据,并结合其他学者的论述进行评价。研究发现弗兰普顿的批判性地域主义深受海德格尔现象学、阿伦特公共领域理论以及法兰克福学派文化批判理论等人文领域思想的影响,以及阿尔瓦·阿尔托、马里奥·博塔、安藤忠雄等人建筑实践的启发,其背后的驱动力是对标准化的抵抗,形成路径具有多元化特征。他的主要贡献在于对该理论的发展和推广,通过对概念的辨析、界定使理论更加体系化,在抵抗普遍化、促进文化认同和可持续发展等方面均有积极意义,提供了探索和弘扬地域文化的新途径。本研究有助于对弗兰普顿及其批判性地域主义的再认识,包括理解该理论在当下城市化发展和文化转型中的价值和促进作用。

关键词：肯尼斯·弗兰普顿批判性地域主义本土地域文脉

OBE理念视域下公益活动实践课程教学提质增效的探索性因子分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高教学刊 2024年第9期10卷 85-88页

作者：吴仁伦中国矿业大学(北京)能源与矿业学院北京100083

K大学采矿工程专业的公益活动实践课程通过观察不同年级的两组大学生在公益行为发生前后的个体参与态度及行为倾向、认知获得两个方面的变化情况,探讨如何提高课程的参与主动性和教学实效性。从OBE教育理念的视角出发,采用相关性分析和... 详细信息

K大学采矿工程专业的公益活动实践课程通过观察不同年级的两组大学生在公益行为发生前后的个体参与态度及行为倾向、认知获得两个方面的变化情况,探讨如何提高课程的参与主动性和教学实效性。从OBE教育理念的视角出发,采用相关性分析和探索性因子分析,得出个体认知获得与参与态度及行为存在正向相关关系,得到个体参与态度与行为倾向的公共因子“参与倾向”和个体认知的公共因子“认知获得”,代替观测个体实际参与行为和需要第三方评价的原有课程评价体系,作为特征因子参与课程教学提质增效的研究,并建立综合评价模型用于量化分析。

关键词：公益活动实践参与态度行为倾向认知获得 OBE理念

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

材料类专业实验室建设与管理探讨

中国现代教育装备 2024年第3期 60-62页

作者：曾文罗现福李春红曹献龙马毅龙重庆科技大学冶金与材料工程学院重庆401331

结合重庆科技大学冶金与材料工程学院的实验室建设现状,分析了实验室存在的主要问题,建立了材料组织结构分析实验室、材料力学性能实验室、材料物理性能实验室和热处理实验室4个公共实验室,采取公共实验室与专业实验室相结合的管理模式... 详细信息

结合重庆科技大学冶金与材料工程学院的实验室建设现状,分析了实验室存在的主要问题,建立了材料组织结构分析实验室、材料力学性能实验室、材料物理性能实验室和热处理实验室4个公共实验室,采取公共实验室与专业实验室相结合的管理模式,提高材料类专业实验室的建设和管理水平。

关键词：材料类专业实验室建设实验室管理

基于招聘数据挖掘的数字经济时代营销人才需求分析及培养建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对外经贸 2024年第6期 132-137页

作者：林榅荷蔡云英林巧华福建农林大学福建福州350002

数字化转型、直播带货兴起、消费者习惯发生改变,给市场营销学科发展带来新的挑战与机遇。通过采用Java技术爬取前程无忧网95460条招聘数据,分析数字经济时代我国企业营销人才需求。结果表明:市场营销人才岗位需求较为均衡,策划岗需求旺... 详细信息

数字化转型、直播带货兴起、消费者习惯发生改变,给市场营销学科发展带来新的挑战与机遇。通过采用Java技术爬取前程无忧网95460条招聘数据,分析数字经济时代我国企业营销人才需求。结果表明:市场营销人才岗位需求较为均衡,策划岗需求旺盛;企业对员工个人综合素质、人格特征有一定要求;倾向招聘具有一定工作经验的员工。据此提出注重学生综合素质和隐形知识、实践能力的培养,加强对前沿技术了解与数字分析能力等数字经济时代营销人才培养建议。

关键词：营销人才数据挖掘人才需求数字经济时代

适应新工科特色的《食品发酵技术》线上教学模式探索与反思

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

食品与发酵工业 2022年第3期48卷 325-330页

作者：陈磊周楠迪陈鹏程江南大学生物工程学院江苏无锡214122

为适应新工科特色的专业建设,《食品发酵技术》这门知识点多、交叉性强、覆盖面广的课程在教学内容的扩展、知识体系的构建、教学方式的更新和教学资源的网络化等方面都有进一步的提升空间。基于《食品发酵技术》课程线下教学过程中存... 详细信息

为适应新工科特色的专业建设,《食品发酵技术》这门知识点多、交叉性强、覆盖面广的课程在教学内容的扩展、知识体系的构建、教学方式的更新和教学资源的网络化等方面都有进一步的提升空间。基于《食品发酵技术》课程线下教学过程中存在的问题,为贯彻"成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)"理念,落实课程思政要求,结合课程特点和"新冠"疫情期间线上教学模式的探索,对该课程的进一步改革和完善进行了深入反思。在此基础上,对教改前后学生评价结果进行总结分析,以人为本,使课程建设更加符合新工科专业建设的要求。

关键词：新工科食品发酵技术线上教学教学模式改革

新商科背景下中外合作办学引进课程教育质量提升路径研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代商贸工业 2024年第4期45卷 47-49页

作者：王高峰河南工业大学管理学院河南郑州450001

在新商科发展背景下,中外合作办学商科面临课程内容实效性不足、课程思政教育存在偏差、教学方法单一落后、实践教学不足等问题,导致人才培养与社会需求严重脱节。为有效解决这些问题,本研究提出以下对策:一是构建动态课程体系,强化前... 详细信息

在新商科发展背景下,中外合作办学商科面临课程内容实效性不足、课程思政教育存在偏差、教学方法单一落后、实践教学不足等问题,导致人才培养与社会需求严重脱节。为有效解决这些问题,本研究提出以下对策:一是构建动态课程体系,强化前沿科技与人文社科知识融合;二是推进课程思政建设,统一思想理念,创新思政教学方式;三是更新教学方法,推行混合式和项目化教学;四是扩大实习基地,强化实践教学环节;五是完善监控与评估机制。通过对策实施,提升教学实效,使人才培养质量更好地适应经济社会发展需求,为中外合作办学商科教育模式的改革与发展提供借鉴。

关键词：新商科中外合作办学引进课程教学质量提升路径