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冀西南古元古界赵家庄组石英碎屑颗粒中首次发现微生物化石

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地质科学 2022年第4期57卷 1189-1196页

作者：王青春贺萍申方乐惠婧杨克基马宝军河北地质大学地球科学学院石家庄050031 山东科技大学山东省沉积成矿作用与沉积矿产重点实验室山东青岛266590 河北地质大学华信学院石家庄050031

冀西南古元古界赵家庄组发育了一套独具特色的沉积地层,近年来在其碎屑岩中识别出“叠层”砂质MISS这种新的微生物成因沉积构造之后,寻找微生物化石的方向更加清晰。本文通过普通岩石薄片的详细观察,在赵家庄组砂岩的石英颗粒中首次发... 详细信息

冀西南古元古界赵家庄组发育了一套独具特色的沉积地层,近年来在其碎屑岩中识别出“叠层”砂质MISS这种新的微生物成因沉积构造之后,寻找微生物化石的方向更加清晰。本文通过普通岩石薄片的详细观察,在赵家庄组砂岩的石英颗粒中首次发现了微生物化石,尽管部分样品并不太典型,但化石内部结构和外部形态特征及个体大小与元古宇汝阳群的Plicatidium比较一致,其个体的直径大小也在元古代微生物化石范围之内。通过保存状态和特点分析,认为本文在石英碎屑颗粒中发现的微生物化石可能形成于古元古代中期,也有可能来自太古代末期的风化产物,地质时间约为2 530~2 000 Ma或更加古老。石英碎屑颗粒中微生物化石的发现,证明冀西南古元古界赵家庄组地层中保存了较为丰富的微生物信息,碎屑岩的碎屑颗粒也可作为微生物研究的理想对象,这为前寒武纪微生物研究提供了新的线索和方向。

关键词：古元古代赵家庄组石英碎屑颗粒微生物化石

冀东秦皇岛石门寨地区奥陶系古生物化石及沉积特征研究

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内蒙古石油化工 2022年第8期48卷 103-109页

作者：宋云龙杨佳璇张文欣王青春河北地质大学地球科学学院河北石家庄050031

秦皇岛石门寨地区奥陶纪地层中保存有丰富的化石资源,多年来一直是古生物研究的热点地区。通过详细的野外地质工作,发现和识别出大量的古生物化石,包括数量比较大的腹足类,包括Ophileta plana(平蛇卷螺)、Ecculiomphalus(抚宁松旋螺)、M... 详细信息

秦皇岛石门寨地区奥陶纪地层中保存有丰富的化石资源,多年来一直是古生物研究的热点地区。通过详细的野外地质工作,发现和识别出大量的古生物化石,包括数量比较大的腹足类,包括Ophileta plana(平蛇卷螺)、Ecculiomphalus(抚宁松旋螺)、Maclurites(马氏螺)、Hormotoma pagodai(塔型链房螺),此外还有古杯海绵和头足类等。古生物化石和沉积的特征表明,奥陶纪的华北板块位于较低纬度,且在早奥陶世中期发生了一系列明显具有旋回性的气候变化,对当时生物的繁盛与演化起到了一定的促进作用。

关键词：古生物化石早奥陶纪腹足类亮甲山沉积相

基于学情构建“沉积岩岩石学”“四步走”课程教学创新模式

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科学咨询(教育科研) 2023年第11期 36-38页

作者：王青春贺萍张敏杰杨克基河北地质大学

十余年来，通过师资培养、教材建设和教改教研及教学创新工作，“沉积岩岩石学”被认定为首批国家级一流本科课程，这意味着更大的机遇、挑战和责任。教学工作的核心目标在于提升教学质量，教学创新的关键在于如何以学生为中心，基于学... 详细信息

十余年来，通过师资培养、教材建设和教改教研及教学创新工作，“沉积岩岩石学”被认定为首批国家级一流本科课程，这意味着更大的机遇、挑战和责任。教学工作的核心目标在于提升教学质量，教学创新的关键在于如何以学生为中心，基于学情甄选和重构教学内容、剖析和明确教学目标、研究和提炼教学举措、打磨和锤炼教学方法等，如何将其统一聚焦于提升学生的学习积极性，进而实现“沉积岩岩石学”课程专业育人、思想育人和持续发展的教学愿景。课程团队在课程思政教育过程中总结出了“情景内容导入法”，该方法在课程专业教育中也发挥了非常积极的作用。在此基础上进一步提出了“四步走”课程教学模式，即“内容引导-思政融合-专业提升-实习强化”。通过教学团队持续努力，“沉积岩岩石学”课程将不断前进。

关键词：学情沉积岩岩石学教学模式情景内容导入法

基于学情打造以学生为中心的专业化教师队伍——以河北地质大学秦皇岛地质认识实习教学团队建设为例

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科学咨询(科技·管理) 2023年第11期 155-157页

作者：王青春贺萍张敏杰杨克基河北地质大学

河北地质大学秦皇岛地质认识实习教学团队是省级优秀教学团队，每年负责近千名学生的野外实习教学工作。笔者总结了教师队伍建设经验，重点阐述了基于学情开展教材建设、“五步一体”教师团队建设和“十环节”实施方案制定三个模块，三... 详细信息

河北地质大学秦皇岛地质认识实习教学团队是省级优秀教学团队，每年负责近千名学生的野外实习教学工作。笔者总结了教师队伍建设经验，重点阐述了基于学情开展教材建设、“五步一体”教师团队建设和“十环节”实施方案制定三个模块，三个模块相当于保障实习高效运行的硬件系统、软件系统和操作系统。这一野外实践教学保障体系荣获了省级教学成果二等奖，具有很好的借鉴意义。

关键词：野外实践教学 “五步一体”教师团队建设 “十环节”实施方案

玛湖凹陷风南14井区风城组米氏旋回研究及固碳速率浅析

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河北地质大学学报 2023年第5期46卷 44-52页

作者：惠婧王青春贺萍河北地质大学研究生学院河北石家庄050031 河北地质大学地球科学学院河北石家庄050031

玛湖凹陷风城组油气资源勘探潜力巨大,但因以细粒沉积物为主研究程度较低。利用频谱分析和小波分析法对玛湖凹陷风南14井区风城组自然伽马测井数据进行米兰科维奇旋回识别及划分。结果表明,研究区风城组保留了完整的米兰科维奇旋回信息... 详细信息

玛湖凹陷风城组油气资源勘探潜力巨大,但因以细粒沉积物为主研究程度较低。利用频谱分析和小波分析法对玛湖凹陷风南14井区风城组自然伽马测井数据进行米兰科维奇旋回识别及划分。结果表明,研究区风城组保留了完整的米兰科维奇旋回信息,共识别出长偏心率旋回27个,建立了绝对天文年代标尺,证实了风城组的持续沉积时间约11.3 Ma。通过进一步的数据分析,得到风城组平均沉积速率为5.12 cm/kyr,其中碳酸盐岩平均沉积速率为2.83 cm/kyr。结合风城组沉积环境演化特点,揭示出沉积速率、碳酸盐岩沉积速率和固碳速率均与沉积环境密切相关,玛湖凹陷风南14井区风城组风一段后期、风二段中期—风三段早期是固碳速率较高时期。由此可见,“双碳”目标的实现与现代沉积环境研究具有内在联系。

关键词：玛湖凹陷风城组米氏旋回固碳速率

以学生为中心构建沉积岩岩石学课程思政教学体系

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高教学刊 2022年第29期8卷 172-175,180页

作者：王青春贺萍杨克基杜江民河北地质大学石家庄050031

课程思政教学研究是沉积岩岩石学课程建设的重要内容之一。课程团队通过研究课程特点,将课程思政总体方向聚焦于“提升专业知识教育和思想政治教育及价值引领的协同育人效果”,并通过“情景内容导入法”进一步分析课程思政实施方法。在... 详细信息

课程思政教学研究是沉积岩岩石学课程建设的重要内容之一。课程团队通过研究课程特点,将课程思政总体方向聚焦于“提升专业知识教育和思想政治教育及价值引领的协同育人效果”,并通过“情景内容导入法”进一步分析课程思政实施方法。在系统研究课程主要教学内容的基础上,将各教学模块的授课要点、课程思政融合点、课程思政切入点和课程思政预期成效进行系统总结,以学生为中心构建沉积岩岩石学课程思政教学体系。

关键词：以学生为中心沉积岩岩石学课程思政情景内容导入法教学成效

“互联网+翻转课堂”教学模式在《岩浆岩岩石学》课程中的探索与实践

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中国科技期刊数据库科研 2022年第10期 156-159页

作者：王智慧管琪于倩王青春王志伟河北省战略性关键矿产资源重点实验室河北地质大学河北石家庄050000 河北地质大学地球科学学院河北石家庄050000

“互联网+翻转课堂”教学模式是教育教学改革的重要尝试,在《岩浆岩岩石学》教学中具有丰富教学形式、拓展教学内容、提升教师素质的积极意义;“互联网+翻转课堂”教学模式依托网络资源,围绕突出学生主体的思路,按照课前准备、课前阶段... 详细信息

“互联网+翻转课堂”教学模式是教育教学改革的重要尝试,在《岩浆岩岩石学》教学中具有丰富教学形式、拓展教学内容、提升教师素质的积极意义;“互联网+翻转课堂”教学模式依托网络资源,围绕突出学生主体的思路,按照课前准备、课前阶段、课上阶段、课后阶段四个部分予以实施,对提高教学具有积极效果,但也存在教学设计、课程控制等方面的难度,研究对此提出了相关对策。

关键词：互联网+ 翻转课堂岩浆岩岩石学教学

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《岩浆岩岩石学》教学改革探索

中国科技期刊数据库科研 2022年第11期 152-155页

作者：王智慧于倩管琪王青春杨振宁河北省战略性关键矿产资源重点实验室河北地质大学河北石家庄050000 河北地质大学地球科学学院河北石家庄050000

《岩浆岩岩石学》是岩石学的重要组成部分,与其他自然学科具有紧密的关系,是一门重要的基础性课程。该研究通过总结梳理当前《岩浆岩岩石学》文献,总结梳理了其教学改革的探索现状。研究认为,进行教学改革是《岩浆岩岩石学》培养应用型... 详细信息

《岩浆岩岩石学》是岩石学的重要组成部分,与其他自然学科具有紧密的关系,是一门重要的基础性课程。该研究通过总结梳理当前《岩浆岩岩石学》文献,总结梳理了其教学改革的探索现状。研究认为,进行教学改革是《岩浆岩岩石学》培养应用型人才、突出学生主体、增强教师素质的内在要求,发现教学改革重点围绕学生主体设计,突出“互联网+”应用,在翻转课堂、思维导图、科技应用、教学考核等方面教学改革稳步推进。

关键词：岩浆岩岩石学教学改革探索

《结晶学与矿物学》课程思政教育的探讨与实践研究

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进展 2022年第10期17卷 36-38页

作者：张敏杰陈皓天王青春河北地质大学 050031

课程思政是将思想政治教育与专业知识教育相结合,是高校教师教育改革的重点。《结晶学与矿物学》是地质类学科的专业基础课,传统的地质学课程往往专注于知识点的介绍,容易忽略思政要素的融入。本文通过发掘课程知识点中的思政要素,精选... 详细信息

课程思政是将思想政治教育与专业知识教育相结合,是高校教师教育改革的重点。《结晶学与矿物学》是地质类学科的专业基础课,传统的地质学课程往往专注于知识点的介绍,容易忽略思政要素的融入。本文通过发掘课程知识点中的思政要素,精选经典案例,将思政要素与时事,历史和人物相结合,为地质学类其他专业课开展课程思政提供一些思路。

关键词：结晶学与矿物学课程思政教学改革