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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

馆藏范围

  • 4 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
  • 1 篇 理学
    • 1 篇 数学

主题

  • 2 篇 有理数
  • 2 篇 复习课
  • 1 篇 核心素养
  • 1 篇 法则
  • 1 篇 设计课题
  • 1 篇 学科情境
  • 1 篇 三个结构
  • 1 篇 着力点
  • 1 篇 整体观
  • 1 篇 教学实践
  • 1 篇 设计方式
  • 1 篇 三个理解
  • 1 篇 减法
  • 1 篇 研究性学习
  • 1 篇 数学课堂
  • 1 篇 有理数加法

机构

  • 2 篇 江苏省徐州市贾汪...
  • 2 篇 江苏师范大学

作者

  • 2 篇 程新展
  • 2 篇 张平

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"基金资助=江苏省教育科学“十二五”规划课题“初中‘选学走组制’教学的实践研究”的阶段性成果"
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数学课堂问题情境引入设计的五个着力点
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教学与管理 2020年 第10期 31-33页
作者： 程新展 江苏省徐州市贾汪区教师发展中心 江苏徐州221011
数学课堂引入应关注从学科角度创设问题情境,着力于知识之间联系的“联结点”,知识形成发展过程的“关键点”,问题解决策略产生过程的“关节点”,知识背景、抽象归纳过程的“本原点”和知识变形、运算、推理过程的“发散点”,从而最大... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
整体观指导下培养学生数学核心素养的实践
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教学与管理 2019年 第22期 58-60页
作者： 程新展 江苏省徐州市贾汪区教师发展中心 江苏徐州221011
学生思维的"启发度"把握不当,数学核心素养庸俗化,是教学设计缺失整体观的主要表现.通过关注知识结构理解数学、关注认识结构理解学生、关注认知结构理解教学,是以认知论和整体观指导教学设计的正确方向.
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
复习课中设计课题学习的尝试与思考 以“有理数减法法则新探”为例
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中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2017年 第11期 15-16,37页
作者： 张平 江苏师范大学附属实验学校
一、问题提出教学实践表明,课标中倡导的课题学习是研究性学习的良好素材,有利于激发学生学习数学的兴趣,增强学生做数学、用数学的意识.我们的思考是：能否在某些复习课中,设计一些课题学习的素材,一方面改变复习课上常见的知识罗列加... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 评论
复习课中设计课题学习的尝试与思考 以“有理数减法法则新探”为例
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中学数学研究(华南师范大学版) 2017年 第22期 15-16+37页
作者： 张平 江苏师范大学附属实验学校
一、问题提出教学实践表明,课标中倡导的课题学习是研究性学习的良好素材,有利于激发学生学习数学的兴趣,增强学生做数学、用数学的意识.我们的思考是:能否在某些复习课中,设计一些课题学习的素材,一方面改变复习课上常见的知识罗列加... 详细信息
来源： 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
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