检索结果-南通市图书馆

例谈“议题”引领下的思想政治学科核心素养培育

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教学与管理 2020年第10期 60-62页

作者：储开林江苏省海门中学江苏海门226100

高中政治教学要转变教学方式,构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,切实提升学生的学科核心素养,需要“议题”来引领课堂教学。本文以“历史唯物主义”的专题复习课为例,围绕“改革开放40周年”设计了四个活动议题—... 详细信息

高中政治教学要转变教学方式,构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,切实提升学生的学科核心素养,需要“议题”来引领课堂教学。本文以“历史唯物主义”的专题复习课为例,围绕“改革开放40周年”设计了四个活动议题——“什么是改革开放“”为什么改革开放”“改革开放怎样了”“将改革开放进行到底”,助推学生学科核心素养的培育。

关键词：思想政治课核心素养议题教学法治意识科学精神政治认同公共参与

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润物无声的爱国主义教育

思想政治课教学 2019年第6期 54-55页

作者：袁春华江苏省海门中学

中共中央总书记、国家主席习近平在全国教育大会上指出,教育要围绕培养什么人,怎样培养人、为谁培养人的根本问题展开,坚持立德树人。作为中学德育的主阵地,思想政治课落实“立德树人”的根本任务,就必须在厚植爱国主义情怀上下功夫,让... 详细信息

中共中央总书记、国家主席习近平在全国教育大会上指出,教育要围绕培养什么人,怎样培养人、为谁培养人的根本问题展开,坚持立德树人。作为中学德育的主阵地,思想政治课落实“立德树人”的根本任务,就必须在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。

关键词：爱国主义教育中共中央总书记爱国主义情怀爱国主义精神立德树人思想政治课国家主席中学德育

在议题式活动型教学中培养学生的核心素养——“伟大的改革开放”教学观后感

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中学政史地（教学指导） 2021年第7期 89-90页

作者：袁春华江苏省海门中学

新一轮课程改革要求思政课转变教学方式,开展议题式教学,这遵循了学生学习的本质,在"议"的群体性活动中深化认知、增强认同、强化体验,在议学活动中涵养核心素养。在2020年我校的百花奖教学活动中,三位老师结合"伟大的改革开放"课题,精... 详细信息

新一轮课程改革要求思政课转变教学方式,开展议题式教学,这遵循了学生学习的本质,在"议"的群体性活动中深化认知、增强认同、强化体验,在议学活动中涵养核心素养。在2020年我校的百花奖教学活动中,三位老师结合"伟大的改革开放"课题,精心创设思辨议题,打造活动型课堂,注重培养学生核心素养。

关键词：核心素养转变教学方式思政课学习的本质观后感强化体验群体性活动教学活动

聚焦学科素养培育核心价值——江苏省2021年新高考适应性考试政治试题分析及教学启示

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中学政史地（教学指导） 2021年第8期 85-86页

作者：倪晟瑜江苏省海门中学

《礼记·中庸》有云:凡事预则立,不预则废。作为江苏新高考的一次预演,江苏省2021年新高考适应性考试已经顺利落下帷幕,此次全流程模拟既让各方熟悉新高考的命题、考试、阅卷、录取等环节,也让一线教师更加明确教学方向。本文以适应性... 详细信息

《礼记·中庸》有云:凡事预则立,不预则废。作为江苏新高考的一次预演,江苏省2021年新高考适应性考试已经顺利落下帷幕,此次全流程模拟既让各方熟悉新高考的命题、考试、阅卷、录取等环节,也让一线教师更加明确教学方向。本文以适应性考试政治试题为例进行分析,并简谈教学启示。

关键词：学科素养一线教师教学启示政治试题高考全流程模拟阅卷培育核心

如何提高社会主义核心价值观教育的实效性——以“民主管理:共创幸福生活”的教学为例

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中学政史地（教学指导） 2020年第10期 83-84页

作者：袁春华江苏省海门中学

党的十九届四中全会指出,要坚持以社会主义核心价值观引领文化建设,要把社会主义核心价值观的培育融入国民教育的全过程。作为中学德育的主阵地,思想政治课必须落实“立德树人”的根本任务,让社会主义核心价值观教育真正落地落实。2019... 详细信息

党的十九届四中全会指出,要坚持以社会主义核心价值观引领文化建设,要把社会主义核心价值观的培育融入国民教育的全过程。作为中学德育的主阵地,思想政治课必须落实“立德树人”的根本任务,让社会主义核心价值观教育真正落地落实。2019年12月6日,以“打造品质课堂,促进素养提升”为主题的第35届“百花奖”教学比赛在我校成功举行。本次活动开设的课题是“民主管理:共创幸福生活”,虽是同课异构,但三位老师异中见同,都牢记“立德树人”使命,注重价值引领,借助活动型课程的开展,潜移默化地对学生进行社会主义核心价值观教育。

关键词：社会主义核心价值观教育立德树人教学比赛同课异构中学德育品质课堂价值引领思想政治课

校本课程:厚植社会主义核心价值观的第二课堂——以“爱国”为例

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中学政史地（教学指导） 2020年第7期 88-90页

作者：杨金艳江苏省海门中学

习近平总书记在十九大报告中指出,要培育和践行社会主义核心价值观,发挥社会主义核心价值观的引领作用。当前,有些高中思想政治课堂依然存在"重知识、轻素养"的现象。要解决这一问题,一是要把握思想政治课堂这一主阵营,二是通过开设校... 详细信息

习近平总书记在十九大报告中指出,要培育和践行社会主义核心价值观,发挥社会主义核心价值观的引领作用。当前,有些高中思想政治课堂依然存在"重知识、轻素养"的现象。要解决这一问题,一是要把握思想政治课堂这一主阵营,二是通过开设校本课程,让校本课程成为厚植社会主义核心价值观的有效载体。笔者结合我校思想政治校本课程《品评时事解读政治》的教学实践与课后反思,谈一谈我校如何利用校本课程厚植社会主义核心价值观。一、心中有目标,明确养成方向目标就是预设,是想要到达的远方。开设校本课程的目标是通过校本课程的课堂,学生可以达到的学科素养和水平。这是校本课程开发的生命和灵魂,也是校本课程目标设置的起点与终点。

关键词：校本课程社会主义核心价值观课后反思思想政治课堂学科素养十九大报告第二课堂引领作用

高中思想政治教学中如何培育和践行社会主义核心价值观——以“又好又快,科学发展”为例

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中学政史地（教学指导） 2019年第9期 87-88页

作者：顾国花江苏省海门中学

习近平在2018年9月10日全国教育大会上强调,党的十八大以来,我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,高中思想政治全面贯彻党... 详细信息

习近平在2018年9月10日全国教育大会上强调,党的十八大以来,我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,高中思想政治全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以社会主义核心价值观统领课程改革,以培育社会主义核心价值观为根本目的。本文以思想政治必修1中的'又好又快,科学发展'为例,探讨如何在高中思想政治课教学中培育和践行社会主义核心价值观.

关键词：社会主义核心价值观高中思想政治教学培育和践行又好又快