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学科分类号

  • 1 篇 教育学
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  • 1 篇 理学
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主题

  • 1 篇 9—15 year olds
  • 1 篇 问题解决
  • 1 篇 情境表征
  • 1 篇 语言理解
  • 1 篇 人白细胞抗原
  • 1 篇 inter-individual...
  • 1 篇 补体型
  • 1 篇 扩展单倍型
  • 1 篇 假言演绎推理
  • 1 篇 个别差异
  • 1 篇 家系研究
  • 1 篇 conditional syll...
  • 1 篇 加减文字题

机构

  • 1 篇 中国科学院心理研...
  • 1 篇 北京儿科研究所
  • 1 篇 北京师范大学

作者

  • 1 篇 张新根
  • 1 篇 方格
  • 1 篇 方富熹
  • 1 篇 张梅玲
  • 1 篇 林玲
  • 1 篇 徐林敏
  • 1 篇 朱莉琪
  • 1 篇 安家宾
  • 1 篇 林琳
  • 1 篇 周新林
  • 1 篇 孙逸平
  • 1 篇 杨启生

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"基金资助=本研究部分工作由3870288号国家自然科学基金资助"
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华北汉族人群HLA单倍型研究
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中华微生物学和免疫学杂志 1995年 第1期15卷 35-39页
作者： 安家宾 林玲 徐林敏 杨启生 张新根 林琳 孙逸平 北京儿科研究所 中日友好医院
对北京附近河北省固安县地区的１０３个多子女家庭进行了ＨＬＡ－Ａ、Ｂ、Ｃ、ＤＲ、Ｂｆ、Ｃ２、Ｃ４Ａ、和Ｃ４Ｂ等八个位点的等位基因的分型，分析了八个位点的ＨＬＡ扩展单倍型，揭示出中国华北地区汉族人群ＨＬＡ单倍型的面貌。研... 详细信息
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解答加减文字题中情境复杂性对问题难度的影响
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心理学报 2003年 第2期35卷 195-200页
作者： 周新林 张梅玲 北京师范大学心理学院脑与认知科学研究所 中国科学院心理研究所 北京100101
过去人们基于语言复杂性探讨加减文字题的难度成因,本研究将探讨情境复杂性对问题难度的影响。被试为北京市一城区小学二年级共108名学生(男52,女56),平均年龄8岁4个月。采用2(问题类型:“给”问题和“拿”问题)×2(事件类型:增多事件... 详细信息
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“如果P，那么Q，……？”
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引用
心理学 1999年 第11期 322-329页
作者： 方富熹 方格 朱莉琪
以日常生活事件为内容的三套测验题探查了9—15 岁儿童充分条件假言推理能力的发展。研究发现被试有关能力的发展可以区分出三种不同水平；儿童对充分条件假言推理规则的掌握没有固定的难易顺序，这取决于课题任务的性质和主体思维发展... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
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