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在预防医学专业教学中开设《职业卫生工程》课程的探索

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中国继续医学教育 2024年第12期16卷 15-18页

作者：付曦刘诗晓张海陈青松王军义广东药科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学系广东广州510006 广州市职业病防治院职业卫生评价检测中心广东广州510420

职业卫生工程技术在现代职业卫生服务中具有重要作用。其核心内容是运用工程技术和相关学科的理论及实践,控制职业环境中的职业有害因素。培养复合型人才,融合“职业卫生+工程”是高校预防医学专业教学的重要目标。前期实践中,在预防医... 详细信息

职业卫生工程技术在现代职业卫生服务中具有重要作用。其核心内容是运用工程技术和相关学科的理论及实践,控制职业环境中的职业有害因素。培养复合型人才,融合“职业卫生+工程”是高校预防医学专业教学的重要目标。前期实践中,在预防医学专业本科教学中开设《职业卫生工程》课程,采用医工结合的理论教学和综合性情景模拟实验教学模式,取得了良好的教学效果,对医科大学预防医学专业课程体系完善和《职业卫生工程》课程建设做了初步探索,发现师资培养和学生工科专业基础课程薄弱是课程建设面临的最大问题,培养和引进相应的工科师资是解决问题的最佳途径,不仅可以承担课程教学工作,还可开设相应的基础课程以弥补医学生工科基础薄弱的缺陷。虚拟现实技术的应用可以强化《职业卫生工程》的实验教学模式。

关键词：职业卫生工程预防医学医工结合情景模拟虚拟现实教学实践

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基于数字化背景下民族服装设计创新应用研究

辽宁丝绸 2024年第2期 10-11页

作者：钟娜娜陈政涵广东科技学院广东东莞523083

以数字化技术的发展为背景,分析了服装数字化技术在民族服装中运用的必要性和可行性,对民族服装建立数字化在线平台、数字化生产和开发智能化产品等进行了探讨分析,帮助企业挖掘消费者的实际需求和建立数据库,优化民族服装的设计制作的... 详细信息

以数字化技术的发展为背景,分析了服装数字化技术在民族服装中运用的必要性和可行性,对民族服装建立数字化在线平台、数字化生产和开发智能化产品等进行了探讨分析,帮助企业挖掘消费者的实际需求和建立数据库,优化民族服装的设计制作的流程,进而提高企业的生产效率。

关键词：数字化技术民族服装虚拟仿真智能化

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生成式问答助手构筑思政课程教学闭环

西部学刊 2024年第20期 93-96页

作者：钟敏利李俊丰葛玄广东第二师范学院马克思主义学院广州510303 手游娱乐科技(广州)有限公司广州510000

教育数智化转型通过数字技术驱动赋能当前的教育教学系统性变革,随着教育数智化建设的不断推进以及智能技术的深入发展,意识形态教育也在积极探索智能化发展的路径。智能思政是“一体化”建设的内在要求,也是对提升思想政治教育深入改... 详细信息

教育数智化转型通过数字技术驱动赋能当前的教育教学系统性变革,随着教育数智化建设的不断推进以及智能技术的深入发展,意识形态教育也在积极探索智能化发展的路径。智能思政是“一体化”建设的内在要求,也是对提升思想政治教育深入改革的实践所求,赋予其新态势。以《思想道德与法治》课程生成式问答助手的设计、研究为例,用人工智能技术优化教学工具、创新教学模式,填补思政课程教学环节的空缺,推动高校思想政治教育教学在内容和环节、时间和空间、应用和反馈上形成多维闭环,构建高校“三全育人”格局,最终落实立德树人的根本任务。

关键词：智能思政生成式问答助手教育教学闭环

物联网工程专业校企融合定向人才培养模式探索与实践

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教育观察 2024年第10期13卷 108-110+117页

作者：邱树伟李令伟喻时坤朱映辉黄伟韩山师范学院计算机与信息工程学院深圳信盈达科技有限公司

为提升联网工程专业毕业生的岗位胜任力和就业质量，韩山师范学院设计了校企深度融合定向人才培养模式。该模式从岗位需求、职业道德素养、职业技能要求等多维度出发，将企业的人才需求与高校物联网工程专业人才培养方案深度融合，通过... 详细信息

为提升联网工程专业毕业生的岗位胜任力和就业质量，韩山师范学院设计了校企深度融合定向人才培养模式。该模式从岗位需求、职业道德素养、职业技能要求等多维度出发，将企业的人才需求与高校物联网工程专业人才培养方案深度融合，通过设立特色班级、开展物联网工程职业培训、建立职业导师机制、采取多样化校企合作方式和教学形式，提升物联网工程专业的人才培养质量。

关键词：物联网工程校企融合定向人才培养产学研

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我国教育信息化发展统计测度及时空差异分析

中国新通信 2024年第7期26卷 52-54页

作者：何思桦马卓纯陈佳茵周燕华南农业大学数学与信息学院

教育信息化是我国教育现代化发展以及建设教育强国重要的体现。本文以我国31个省份的2018—2022年面板数据作为研究对象,从基础建设、数字资源、学生信息化素养、保障机制四个维度出发,构建教育信息化发展评价体系,先采用熵权法和线性... 详细信息

教育信息化是我国教育现代化发展以及建设教育强国重要的体现。本文以我国31个省份的2018—2022年面板数据作为研究对象,从基础建设、数字资源、学生信息化素养、保障机制四个维度出发,构建教育信息化发展评价体系,先采用熵权法和线性加权法测算全国及东、中、西部三大区域的教育信息化发展指数,以此评价其教育信息化发展水平,再采用泰尔指数及核密度估计法探究我国整体及三大区域的基础教育信息化发展差异及时空动态演变过程的特征。研究结果表明,我国教育信息化发展水平整体向好,总体发展均衡度较高,但各区域间仍存在差异,且区域内差异对整体发展差异影响较大,是总体差异的主要差异来源。由此可见,教育信息化发展水平高的省份与全国平均水平差距增大,并且地区差异扩大,存在极化现象。

关键词：教育信息化熵权法泰尔指数时空差异分析

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基于OBE理念的病理生理学教学改革探索

基础医学教育 2024年第8期26卷 629-632页

作者：胡莹莹李明勇李蓉广东医科大学基础医学院病理生理学教研室湛江524023

广东医科大学病理生理学教研室从病理生理学课程的教学现状及存在的问题出发,基于成果导向型教育教学理念,通过凝练课程目标,优化教学内容,采用BOPPPS教学模式,完善评价体系等举措,实施以学习成果和岗位胜任力产出为导向、以专业知识与... 详细信息

广东医科大学病理生理学教研室从病理生理学课程的教学现状及存在的问题出发,基于成果导向型教育教学理念,通过凝练课程目标,优化教学内容,采用BOPPPS教学模式,完善评价体系等举措,实施以学习成果和岗位胜任力产出为导向、以专业知识与课程思政有机融合为特点的教学改革,旨在提高护理学专业学生的综合能力,增强护理职业精神和人文素养,为培养创新型护理学专业人才、实现健康中国目标发挥引领示范作用。

关键词：病理生理学教学改革成果导向教育护理学专业评价体系

产教融合背景下服装专业实践平台的建设探索——以广东科技学院为例

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轻纺工业与技术 2024年第2期53卷 114-116页

作者：刘小秀陈政涵广东科技学院广东东莞538000

产教融合是现代高校高质量教育的发展趋势,产教融合教学模式更是一种创新,对于应用型本科院校服装专业而言,与服装产业需求高度匹配的应用型人才输出是衡量其培养质量的核心标准,而传统实践教学平台已经不能满足现代服装产业对人才的需... 详细信息

产教融合是现代高校高质量教育的发展趋势,产教融合教学模式更是一种创新,对于应用型本科院校服装专业而言,与服装产业需求高度匹配的应用型人才输出是衡量其培养质量的核心标准,而传统实践教学平台已经不能满足现代服装产业对人才的需求。因此,基于产教融合背景下应用型本科院校服装专业人才培养过程中如何实现“知识+能力+素质+成果”四位一体的人才培养目标,如何让企业的优势资源融入学校阶段的教学环节,如何解决高校培养与企业用人之间的断层问题,在人才培养过程中实现人职匹配、因材施教、分类培养的互动与融合,是应用型本科院校服装专业实践教学平台建设的关键所在。

关键词：产教融合应用型本科院校服装专业实践平台建设路径

多模态混合教学模式在教育技术学研究方法课程中的应用探索

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中国教育技术装备 2024年第11期 44-46,54页

作者：黄映玲韩山师范学院广东潮州521041

教育理念和互联网移动技术的发展,对课程改革提出新的要求。针对目前教育技术学研究方法课程线下教学存在的问题,提出基于MOOC+Classroom+学习通平台进行多元混合教学设计,构建在线自主学习+课堂专题研讨+小组协作研究的多模态混合教学... 详细信息

教育理念和互联网移动技术的发展,对课程改革提出新的要求。针对目前教育技术学研究方法课程线下教学存在的问题,提出基于MOOC+Classroom+学习通平台进行多元混合教学设计,构建在线自主学习+课堂专题研讨+小组协作研究的多模态混合教学模式,在培养学生研究思维与研究能力的同时,为创新型混合教学工作提供借鉴,促进智慧式混合式教学的全方位发展。

关键词：教育技术学研究方法课程思政 MOOC

聚焦“编程套路”的生物医学类Python课程教学模式

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计算机教育 2024年第9期 174-179页

作者：郝立巍阳维曹蕾南方医科大学生物医学工程学院广东广州510515

为提高生物医学类本科生生物学和计算机科学的知识融合水平,锻炼其面向生物计算的Python编程能力,提出聚焦“编程套路”的教学设计,以信息化平台为支撑,从学生的课程学习目标和专业需求达成度反向设计教学组织整体框架、教学活动与方式... 详细信息

为提高生物医学类本科生生物学和计算机科学的知识融合水平,锻炼其面向生物计算的Python编程能力,提出聚焦“编程套路”的教学设计,以信息化平台为支撑,从学生的课程学习目标和专业需求达成度反向设计教学组织整体框架、教学活动与方式及教学资源建设几方面,介绍具体的教学迭代改进过程,并通过爱课平台的后台数据说明教学改革的实际效果。

关键词： Python语言生物学思维计算思维跨学科培养教学改革