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立德树人融入高校课程思政的建设路径探究

科教文汇 2024年第3期 38-41页

作者：李海燕广东海洋大学文学与新闻传播学院广东湛江524088

新时代课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,对全面贯彻党的教育方针、完善立德树人体制机制具有重要意义。当前,高校课程思政建设在落实立德树人根本任务方面存在各种问题,高等院校应从完善育人机制、创新教学体系、强化教... 详细信息

新时代课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,对全面贯彻党的教育方针、完善立德树人体制机制具有重要意义。当前,高校课程思政建设在落实立德树人根本任务方面存在各种问题,高等院校应从完善育人机制、创新教学体系、强化教师队伍建设等方面探寻融入路径与解决方案。完善育人机制方面,可从顶层设计规划、保障制度建构和评估体系重建等角度着手;创新教学体系方面,可从完善教学文件、优化教学内容、丰富教学方法、创新教学模式、健全教学考核体系等角度展开;强化教师队伍建设方面,则从加强师德师风建设、提升教师育人意识、增强教师育人能力、与其他队伍加大合作力度等方面落实。

关键词：立德树人课程思政建设路径

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在线同伴互评对读后续写学习效果的影响

西南交通大学学报（社会科学版） 2024年第5期25卷 43-57页

作者：张朦广东海洋大学外国语学院

同伴互评是外语传统教学的有益补充,互评过程有利于发挥支架作用,提高读者意识。以续理论教学法为基础,通过前测、后测和两次线上读后续写,采用定量研究、调查问卷和访谈法,选取广东某高校英语专业大一学生160人为实验被试,研究两种不... 详细信息

同伴互评是外语传统教学的有益补充,互评过程有利于发挥支架作用,提高读者意识。以续理论教学法为基础,通过前测、后测和两次线上读后续写,采用定量研究、调查问卷和访谈法,选取广东某高校英语专业大一学生160人为实验被试,研究两种不同的互评模式对读后续写学习效果的影响,发现:(1)在线同伴互评对写作水平影响显著,写作过程有互动则成绩提升明显,反之则不明显,两种情况差异显著;(2)含同伴互评的读后续写学习效果显著优于单纯读后续写,也显著优于只读不写;(3)相较于Peerceptiv平台,使用iWrite平台的学习者学习效果提升更为明显,学习者普遍对线上同伴互评教学模式认可度较高,认为其评价客观、科学,有助于提高学习参与度和积极性。总体而言,不同模式的同伴互评可有效提升读后续写学习效果,教师可根据不同平台的特点和优势开展多元化写作教学。

关键词：读后续写同伴互评学习效果

基于TBL和翻转课堂的“海商法”课程线上线下混合式教学改革实践

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黑龙江教育（理论与实践） 2024年第10期 57-59页

作者：黄振凯曹亮广东海洋大学船舶与海运学院广东湛江524005

针对“海商法”课程教学存在的模式和手段单一、案例教学枯燥、考核导向模糊、无法有效调动学生学习兴趣和自主性等问题,文章在分析课程教学现状的基础上,基于X星平台及国家精品课程资源,对理论和案例分析采用不同的教学设计,开展基于TB... 详细信息

针对“海商法”课程教学存在的模式和手段单一、案例教学枯燥、考核导向模糊、无法有效调动学生学习兴趣和自主性等问题,文章在分析课程教学现状的基础上,基于X星平台及国家精品课程资源,对理论和案例分析采用不同的教学设计,开展基于TBL(Team-Based Learning,团队教学法)和翻转课堂的线上线下混合式教学改革实践。实践结果表明,多元化的教学方式提升了学生学习兴趣,课堂参与度得到很大改善,学生平时成绩和期末考试成绩均得到了显著提高。

关键词： “海商法”课程 TBL 翻转课堂混合式教学

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基于数字孪生技术的航海模拟器实践教学改革研究

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青岛远洋船员职业学院学报 2024年第2期45卷 62-65,69页

作者：徐进李博邱其清李凯刘乔广东海洋大学广东湛江524088

航海模拟器实践教学是航海类专业人才培养的重要环节。基于国内航海模拟器实践教学现状分析,以数字孪生技术为依托,探讨数字孪生技术在航海模拟器实践教学的应用与研发,满足新时代背景下航海模拟器实操训练的教学需求,提升我国海事类专... 详细信息

航海模拟器实践教学是航海类专业人才培养的重要环节。基于国内航海模拟器实践教学现状分析,以数字孪生技术为依托,探讨数字孪生技术在航海模拟器实践教学的应用与研发,满足新时代背景下航海模拟器实操训练的教学需求,提升我国海事类专业人才培养水平。

关键词：航海模拟器数字孪生实践教学

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课程思政在大学有机化学教学中的融入探究

科教导刊（电子版） 2024年第13期 172-175页

作者：余传明陈洪胡章景占鑫广东海洋大学化学与环境学院广东湛江 524088

有机化学作为一门重要的基础学科,对于培养学生的综合素质具有重要意义.近年来,随着课程思政理念的提出与实践,有机化学课程也在积极探索融入思政元素,以更好地发挥其育人育才的功能.思政元素的挖掘和融入需要教师有意识地设计,可从激... 详细信息

有机化学作为一门重要的基础学科,对于培养学生的综合素质具有重要意义.近年来,随着课程思政理念的提出与实践,有机化学课程也在积极探索融入思政元素,以更好地发挥其育人育才的功能.思政元素的挖掘和融入需要教师有意识地设计,可从激发爱国主义情怀、探究学科前沿与热点、锻炼哲学辩证思维、培养科技人文素养等方面思考.将思政元素融入有机化学课程中,不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性,还可以更好地实现教育的根本任务——立德树人.将思政元素融入有机化学课程中是一项长期而艰巨的任务,需要教师不断地探索和实践.相信在教师的共同努力下,一定能够培养出更多具有爱国主义情怀和综合素质的优秀人才.

关键词：有机化学课程思政人名反应辩证思维

来源：博看期刊评论

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《遗传学》课程思政改革与实践

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0005-0008页

作者：田昌绪薛明李俊辉陈华谱邓岳文广东海洋大学水产学院广东湛江524088

《遗传学》是广东海洋大学生物科学、水产养殖学和水生动物医学等专业的核心课程。近年来,课程依托线上线下混合式教学优势,深度挖掘思政元素,将思政元素有机融入课程建设的全过程,通过课程团队建设,教学目标重塑,聚焦思政育人的方式方... 详细信息

《遗传学》是广东海洋大学生物科学、水产养殖学和水生动物医学等专业的核心课程。近年来,课程依托线上线下混合式教学优势,深度挖掘思政元素,将思政元素有机融入课程建设的全过程,通过课程团队建设,教学目标重塑,聚焦思政育人的方式方法,初步建成遗传学课程思政元素案例库。通过建设,学生学习积极性增强,成绩稳步提升,学生创新实践能力和团队协作意识显著增强,育人成效明显。

关键词：遗传学课程思政混合式教学育人成效

信息技术在化工原理线上线下教学模式上的应用探讨

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当代化工研究 2024年第18期 135-137页

作者：王頔许宗灿胡颖渝张彤李程鹏广东海洋大学化学与环境学院广东524088

化工原理课程是我校应用化学专业和制药工程专业的一门专业技术基础课,是学生完成后续课程和实习及日后从事相关化工生产、科研、设计等工作或继续深造的理论基础。传统“填鸭式”教学,学生被动接受,师生缺乏互动和交流,已无法满足学生... 详细信息

化工原理课程是我校应用化学专业和制药工程专业的一门专业技术基础课,是学生完成后续课程和实习及日后从事相关化工生产、科研、设计等工作或继续深造的理论基础。传统“填鸭式”教学,学生被动接受,师生缺乏互动和交流,已无法满足学生多元化学习与培养创新型人才的要求。我校化工原理课程在2021版培养目标的基础上,以信息技术为依托,建设了丰富的数字化教学资源,设计了有效的线上线下教学活动,构建了过程性教学评价体系,以提高化工原理课程教学质量。

关键词：信息技术化工原理线上线下改革与实践

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论粤港澳大湾区文学中的香港形象嬗变

南方论刊 2024年第8期 91-93页

作者：钟晓捷叶澜涛广东海洋大学广东湛江524088

近现代中国社会的剧烈变迁,不仅带来了香港地区城市的改变,同时也造成了文学中香港形象的不断嬗变。随着粤港澳大湾区建设被提升为国家发展战略,香港地区书写所构建的不再是简单的香港城市史,而是粤港澳大湾区的发展史。作家身份的不同... 详细信息

近现代中国社会的剧烈变迁,不仅带来了香港地区城市的改变,同时也造成了文学中香港形象的不断嬗变。随着粤港澳大湾区建设被提升为国家发展战略,香港地区书写所构建的不再是简单的香港城市史,而是粤港澳大湾区的发展史。作家身份的不同与香港地区实力的变化是文学中的香港形象发生变化的重要因素。在经济发展与文化交流的过程中,文学中香港形象的嬗变经历了三个阶段:他乡、我城、共同体,呈现出从相对分散的文化个体到与广东、澳门地区一起构建文化共同体的趋向。

关键词：粤港澳大湾区文学香港地区嬗变

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中华优秀传统文化融入工科课程思政的探索

产业与科技论坛 2024年第6期23卷 129-132页

作者：林金波赫岩莉吴光林广东海洋大学海洋工程学院广东海洋大学海洋工程与能源学院

中华优秀传统文化蕴含着丰富的思政教育资源,将其有机融入高校工科专业课程思政教学全过程,全面激活中华优秀传统文化的思政育人价值,不仅有助于培养德才兼备的综合性高素质科技人才,更是传承中华民族精神血脉,坚定文化自信,培育全面发... 详细信息

中华优秀传统文化蕴含着丰富的思政教育资源,将其有机融入高校工科专业课程思政教学全过程,全面激活中华优秀传统文化的思政育人价值,不仅有助于培养德才兼备的综合性高素质科技人才,更是传承中华民族精神血脉,坚定文化自信,培育全面发展的社会主义建设者和接班人,推动中国特色社会主义现代化建设和社会主义精神文明建设的重要支撑。为此,需充分挖掘中华优秀传统文化的思政资源,将价值理念、改革创新精神、包容精神、职业道德和工匠精神等融入高校工科类专业课程的教育教学全过程,实现工科大学生的专业知识传授与思政育人。

关键词：课程思政工科专业课程中华优秀传统文化思政资源