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某医学院校教师发展现状分析

中华医学教育杂志 2017年第3期37卷 356-360页

作者：吴红燕程益群张秀军孙业桓吕雄文安徽医科大学高等医学教育研究所合肥230032 安徽医科大学教务处合肥230032 安徽医科大学研究生学院合肥230032

目的了解某医学院校教师发展的现状并提出改进建议，以提升教师的教学能力。方法采用问卷调查方法。分别以随机和整群抽样的方法抽取某医学院校235名教师和958名学生为研究对象，采用自制问卷对该校教师发展现状进行调查。结果该医学院... 详细信息

目的了解某医学院校教师发展的现状并提出改进建议，以提升教师的教学能力。方法采用问卷调查方法。分别以随机和整群抽样的方法抽取某医学院校235名教师和958名学生为研究对象，采用自制问卷对该校教师发展现状进行调查。结果该医学院校教师对教学质量的自我评价较好，对从事教师职业的满意度较高，职业倦怠水平较低。该校教师认为存在的问题和不足主要包括培训或进修的机会较少、科研和职称晋升压力较大、工作负荷较重、对薪资收入和职称评定方式满意度较低、工作环境和工作氛围有待改善等。结论通过加大教师培训力度、改善工作环境与氛围、建立正确的职业发展观和职业发展规划、建立教学反思制度和科学合理的激励机制、以三级“质量工程”建设为抓手来提高教师教学的积极性和主动性，达到促进教师专业发展，提高教师教学能力的目的。

关键词：医学院校教师发展现状分析

关于MOOC热的理性思考——兼论“后MOOC”时期高校发展“混合式教学”的模式选择

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唐山师范学院学报 2016年第2期38卷 136-142页

作者：张辉安庆师范学院教育学院安徽安庆246133

近年来,MOOC成为高等教育领域的热点。对MOOC热形成的原因、背景以及现实困境进行了深入全面的理性分析,详细介绍了西方"后MOOC"时期几种具有代表性的课程模式。在此基础上,提出了我国高校发展MOOC教学的基本原则,并着力构建了我国高校... 详细信息

近年来,MOOC成为高等教育领域的热点。对MOOC热形成的原因、背景以及现实困境进行了深入全面的理性分析,详细介绍了西方"后MOOC"时期几种具有代表性的课程模式。在此基础上,提出了我国高校发展MOOC教学的基本原则,并着力构建了我国高校四种主要的混合式教学模式,为高校的教学改革提供借鉴。

关键词： MOOC 后MOOC 混合式教学高等院校

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在病案教学过程中的几点体会

临床合理用药杂志 2016年第28期9卷 170-171页

作者：曹小琴余结根芜湖市中医医院病案室安徽省芜湖市241002 皖南医学院教务处安徽省芜湖市241002

随着我国医疗卫生体制改革的快速发展以及医疗保险制度的不断健全,社会对病案信息的需求和病案管理服务的范围都在不断扩大[1]。出院患者的病案利用率也在日益增大,病案的信息管理至关重要。病案的信息资料已成为医疗保险在其参保、付... 详细信息

随着我国医疗卫生体制改革的快速发展以及医疗保险制度的不断健全,社会对病案信息的需求和病案管理服务的范围都在不断扩大[1]。出院患者的病案利用率也在日益增大,病案的信息管理至关重要。病案的信息资料已成为医疗保险在其参保、付费、理赔等各方面的重要凭据[2]。在现今的医疗保险制度下,医疗保险机构在科学地制定保险的险种、费用计算、

关键词：病案教学体会

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翻转课堂在网络技术实验教学中的应用

软件导刊.教育技术 2017年第9期16卷 92-93页

作者：丁晓云安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

高校应不断探索新型教学模式,培养大学生实践能力、创新能力以适合社会高速发展对复合型人才的需求。翻转课堂作为新型教学模式有其影响因素,应用于网络技术实验教学应注意:虚拟技术与真实实验环境相结合、线上线下相结合、形成性评价... 详细信息

高校应不断探索新型教学模式,培养大学生实践能力、创新能力以适合社会高速发展对复合型人才的需求。翻转课堂作为新型教学模式有其影响因素,应用于网络技术实验教学应注意:虚拟技术与真实实验环境相结合、线上线下相结合、形成性评价与总结性评价相结合等影响因素。

关键词：翻转课堂教学模式网络技术实验教学

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中美高校青年教师发展机制比较研究

中国青年研究 2016年第1期 112-118页

作者：刘萍胡月英安徽科技学院外国语学院安徽科技学院学术委员会

本文以中美高校青年教师发展机制比较为研究内容,从高校青年教师发展运行机制、保障机制和评价机制三个维度,系统比较不同制度、不同体制背景下青年教师的发展状况,旨在从符合我国高等教育发展规律和青年教师发展特点出发,比较分析并借... 详细信息

本文以中美高校青年教师发展机制比较为研究内容,从高校青年教师发展运行机制、保障机制和评价机制三个维度,系统比较不同制度、不同体制背景下青年教师的发展状况,旨在从符合我国高等教育发展规律和青年教师发展特点出发,比较分析并借鉴美国高校的成功做法,提出我国高校青年教师发展的具体措施。

关键词：中美高校青年教师发展机制

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超越课堂:透视美国高校教师教学发展活动

中国高等教育 2015年第18期 59-61页

作者：刘萍安徽科技学院外国语学院

教学发展是美国高校教师发展的重要内容。1991年美国教育联合会（NEA）对教师教学发展作出了明确界定．即教学发展是教师作为教学者角色需要不断发展的能力．既包括学习材料的准备、教学模式与课程计划的更新。还包括对学生及其学习风... 详细信息

教学发展是美国高校教师发展的重要内容。1991年美国教育联合会（NEA）对教师教学发展作出了明确界定．即教学发展是教师作为教学者角色需要不断发展的能力．既包括学习材料的准备、教学模式与课程计划的更新。还包括对学生及其学习风格的认识、教学诊断、对学生学习效果的评价和反馈以及教学技能的掌握等方面。现代意义上的教学发展是一种超越课堂的更广泛的实践活动．丰富多样的教学发展．已经成为教师更新知识和增进能力的重要组成部分。

关键词：教学发展高校教师美国高校课堂教师发展学习材料美国教育课程计划

MOOC背景下高校教师的“危”“机”与“为”

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忻州师范学院学报 2016年第5期32卷 103-106页

作者：张辉安庆师范学院安徽安庆246133

MOOC作为一种新型的在线教学形式无论在教学理念、教学形式、课程资源、教学过程等方面都体现出相对于传统教学的先进性,对高校教师教学产生巨大挑战。同时也为高校教师的专业发展和教学带来许多前所未有的机遇:更便捷的专业发展路径、... 详细信息

MOOC作为一种新型的在线教学形式无论在教学理念、教学形式、课程资源、教学过程等方面都体现出相对于传统教学的先进性,对高校教师教学产生巨大挑战。同时也为高校教师的专业发展和教学带来许多前所未有的机遇:更便捷的专业发展路径、更准确的学情把握、更自由的教学设计、更强烈的成功体验等。高校教师需要进一步转变教学理念、提升信息素养、培养合作精神、凸显课程特色,利用好、驾驭好MOOC,使其成为促进自身专业发展,提升高等教育质量的重要手段,而不是摧毁高等教育的"洪水猛兽"。

关键词： MOOC 高校教师危机机遇对策