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广东石油化工学院学报 2024年第1期34卷 96-101页

作者：赵宗玉张树川安徽理工大学安全科学与工程学院安徽淮南232001

化学防护服是抵御危险化学品的重要装备。文章主要介绍了防护服中防护材料的作用原理,梳理了化学防护领域广泛应用的防护材料的发展现状,对比分析了防护材料的原理及防护能力。并指出在多元化的灾害环境下,目前防护材料存在的挑战以及... 详细信息

化学防护服是抵御危险化学品的重要装备。文章主要介绍了防护服中防护材料的作用原理,梳理了化学防护领域广泛应用的防护材料的发展现状,对比分析了防护材料的原理及防护能力。并指出在多元化的灾害环境下,目前防护材料存在的挑战以及未来研究的方向。

关键词：化学防护服防护性能防护材料危险化学品

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上、下悬窗对楼梯间烟气控制影响研究

陕西理工大学学报（自然科学版） 2024年第4期40卷 9-16,72页

作者：周华明张树川安徽理工大学安全科学与工程学院安徽淮南232001

为研究上、下悬窗在楼梯间的烟气控制中的作用,通过数值模拟分析火源位置、窗口开启角度以及外界风速不同时悬窗的相对排烟效率、相对卷吸效率、烟气温度等。结果表明:楼梯间烟囱效应对上悬窗排烟影响较小;同一环境条件下外界风速小于3 ... 详细信息

为研究上、下悬窗在楼梯间的烟气控制中的作用,通过数值模拟分析火源位置、窗口开启角度以及外界风速不同时悬窗的相对排烟效率、相对卷吸效率、烟气温度等。结果表明:楼梯间烟囱效应对上悬窗排烟影响较小;同一环境条件下外界风速小于3 m/s时,下悬窗的整体排烟效果普遍比上悬窗高12.1%~37.2%,而上悬窗的整体卷吸冷空气效果普遍比下悬窗高2.9%~15.6%;窗口开启角度为15°~70°时,悬窗开启角度越大,烟气温度控制效果越好,且上悬窗温度控制效果优于下悬窗;悬窗开启角度为15°~30°与30°~70°时的相对排烟效率与相对卷吸效率平均变化率比值均大于1.34,综合考虑温度控制效果及实际情况,楼梯间应优先选用上悬窗,开启角度以30°为宜。

关键词：楼梯间悬窗窗口开启角度相对排烟效率相对卷吸效率

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基于STEM理念探究共点力的动态平衡问题

物理教学探讨 2024年第10期42卷 81-83页

作者：王鹏许璇璇张季谦江苏省句容高级中学江苏句容212400 安徽师范大学物理与电子信息学院安徽芜湖241000

应用正弦定理和矢量三角形法则的理论分析方法,结合GeoGebra软件的数值模拟与DIS数字化实验测定,对三力作用下的共点力动态平衡问题进行直观可视化解析,拓展了教师的教学方式与学生的学习方式,促进了高中物理与数学、信息技术等学科的... 详细信息

应用正弦定理和矢量三角形法则的理论分析方法,结合GeoGebra软件的数值模拟与DIS数字化实验测定,对三力作用下的共点力动态平衡问题进行直观可视化解析,拓展了教师的教学方式与学生的学习方式,促进了高中物理与数学、信息技术等学科的相互融合。

关键词：动态平衡学科融合 GeoGebra软件 DIS数字化

研究生“合成生物学”课程混合式教学探索与实践

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科教导刊 2024年第13期 100-102页

作者：张琴李艳宾王远丽安徽工程大学生物与食品工程学院安徽芜湖241000

混合式教学已成为国内外高校课程教学改革的重要方向。文章以研究生“合成生物学”课程为例进行混合式教学的探索与实践。通过线上教学资源构建、案例教学、翻转课堂教学、课程思政建设、主题辩论引入等混合式教学方式及考核方式改革,... 详细信息

混合式教学已成为国内外高校课程教学改革的重要方向。文章以研究生“合成生物学”课程为例进行混合式教学的探索与实践。通过线上教学资源构建、案例教学、翻转课堂教学、课程思政建设、主题辩论引入等混合式教学方式及考核方式改革,使学生对合成生物学基础理论和前沿研究技术的理解更深入,自主学习能力明显提高,取得了良好的教学效果。

关键词：合成生物学混合式教学教学效果

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基于《动物生理学》翻转课堂教学模式研究

现代畜牧科技 2024年第3期 165-167页

作者：李小金赵春芳李磊李升和姜锦鹏安徽科技学院动物科学学院安徽滁州233100

《动物生理学》是畜牧兽医专业重要的一门基础课程。由于该课程涉及到的知识面和内容较广,因此在相对较少的学时条件下,不减少教学内容和教学质量,这对于授课教师而言是一种新的挑战。该文阐述目前动物生理学的特点、课堂授课的教学情... 详细信息

《动物生理学》是畜牧兽医专业重要的一门基础课程。由于该课程涉及到的知识面和内容较广,因此在相对较少的学时条件下,不减少教学内容和教学质量,这对于授课教师而言是一种新的挑战。该文阐述目前动物生理学的特点、课堂授课的教学情况以及发现的一些问题。结合畜牧兽医专业动物生理学课程的特点,研究翻转课堂教学模式对于解决当下动物生理学课程面临的课时紧张和内容不断更新等状况的亟需性和迫切性。此外,探索出翻转课堂在《动物生理学》课程教学中的应用模式,希望能为后期授课教师开展《动物生理学》翻转课堂教学提供参考。

关键词：动物生理学翻转课堂教学模式

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基于翻转课堂的动物生理学实验教学改革研究

当代畜牧 2024年第6期 76-78页

作者：李小金赵春芳李磊李升和姜锦鹏安徽科技学院动物科学学院安徽滁州233100

目前,动物生理学实验教学仍为传统方式,偏重于单方向的知识灌输,学生缺乏自主学习和思考的机会,存在课堂氛围不够活跃等问题。翻转课堂为解决这些问题提供了可能。本文对翻转课堂的定义进行了概述,分析了目前动物生理学实验课在教学和... 详细信息

目前,动物生理学实验教学仍为传统方式,偏重于单方向的知识灌输,学生缺乏自主学习和思考的机会,存在课堂氛围不够活跃等问题。翻转课堂为解决这些问题提供了可能。本文对翻转课堂的定义进行了概述,分析了目前动物生理学实验课在教学和实验中存在的问题。教师通过制作实验课教学视频和相关课件、课前的实验准备和指导以及课后检测结果等策略激发学生对实验操作的学习兴趣,提高学生参与实验的主动性和思考问题的能力,有助于提高学生对课堂教学知识的了解和掌握程度,最终提高动物生理学实验课的教学质量。

关键词：翻转课堂实验教学动物生理学实验

“面向过程的程序设计”线上线下混合式课程建设探索

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进展 2024年第8期 225-227页

作者：陈克琼李祎谢宇洪蕾合肥大学先进制造工程学院安徽合肥230601

针对自动化专业特点,探索了“面向过程的程序设计”线上线下混合式课程的建设与实践。本文从课程目标建设、教学内容重组、教学形式改革、教学资源储备、评价体系创新等方面介绍了合肥学院自动化专业“面向过程的程序设计”课程建设情况。

关键词：面向过程的程序设计教学改革自动化专业线上线下混合式课程

基于OBE理念的药学专业硕士能力培养模式探究

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高教学刊 2024年第17期10卷 42-45页

作者：孙妩弋陈镜宇王春吴华勋古月严尚学张玲玲魏伟安徽医科大学临床药理研究所合肥230032 抗炎免疫药物教育部重点实验室合肥230032

研究生教育是高等教育的最高层次,培育优质的研究生人才能够加速医药产业的发展,但是随着药学专业硕士研究生的不断扩招,在培养过程中相继发现药学专业学位硕士培养方案与学术型硕士趋同、学生实践创新意识缺乏、导师对企业生产缺乏了... 详细信息

研究生教育是高等教育的最高层次,培育优质的研究生人才能够加速医药产业的发展,但是随着药学专业硕士研究生的不断扩招,在培养过程中相继发现药学专业学位硕士培养方案与学术型硕士趋同、学生实践创新意识缺乏、导师对企业生产缺乏了解及校企合作制度不够完善等问题。为解决以上问题,促进医药事业的长足发展,该文提出建立以OBE先进教育理念为支撑的校企育人制度,建设与优化协同创新资源共享平台,构建基于“协同理论”为支撑的导师协同指导制度,希望能从以上三个方面着手不断完善药学专硕培养体系。

关键词： OBE教学模式协同培养专业学位硕士药学产教融合

以培养学生自主学习能力为目标的药物分析课程考核模式探索

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0038-0041页

作者：王丹张玲吴虹张云静王言安徽中医药大学药学院安徽合肥230012

在药物分析的教学中,为了培养学生的自主学习能力,针对药物分析考核模式存在的问题,我校在线上线下混合式国家级一流本科课程的基础上,充分利用线上资源,开展了线上线下混合式教学方式,将过程考核与终结考核进行有机结合,全过程考核学... 详细信息

在药物分析的教学中,为了培养学生的自主学习能力,针对药物分析考核模式存在的问题,我校在线上线下混合式国家级一流本科课程的基础上,充分利用线上资源,开展了线上线下混合式教学方式,将过程考核与终结考核进行有机结合,全过程考核学生的学习情况,有效提高了学生的综合素质,调动了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。

关键词：药物分析自主学习考核模式

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题组反思式教学在实变函数教学中的应用探究

大学数学 2024年第1期40卷 36-41页

作者：王文杨世国合肥师范学院数学与统计学院合肥230601

题组反思式教学研究在中小学教学研究中经常出现,但对大学数学教学的研究很少.结合当前教育部针对师范专业师范认证的指标,以实变函数课程教学为例,探究了高校数学课堂教学中使用题组反思式教学的策略与方法,通过设计题组并引导学生反... 详细信息

题组反思式教学研究在中小学教学研究中经常出现,但对大学数学教学的研究很少.结合当前教育部针对师范专业师范认证的指标,以实变函数课程教学为例,探究了高校数学课堂教学中使用题组反思式教学的策略与方法,通过设计题组并引导学生反思的教学模式构建,丰富题组反思式教学模式在大学数学课程教学中的应用研究.

关键词：实变函数题组反思式教学教学思考