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儿童感觉统合失调的巢式病例对照研究

中华流行病学杂志 2003年第5期24卷 374-376页

作者：李旭东黄悦勤李立明王玉凤北京大学公共卫生学院预防医学系 100083 中国疾病预防控制中心北京大学精神卫生研究所

目的　探讨影响儿童感觉统合失调 (SID) 6年前后发病与转归的可疑危险因素和可能的保护因素。方法　采用儿童生活环境调查表和感觉统合诊断表对北京市城区 310名儿童进行 6年的追踪调查 ,进行配比的巢式病例对照研究 ,以单因素及多因素... 详细信息

目的　探讨影响儿童感觉统合失调 (SID) 6年前后发病与转归的可疑危险因素和可能的保护因素。方法　采用儿童生活环境调查表和感觉统合诊断表对北京市城区 310名儿童进行 6年的追踪调查 ,进行配比的巢式病例对照研究 ,以单因素及多因素条件logistic回归分析资料。结果与儿童SID发生有关联的主要可疑危险因素为妊娠水肿 (OR =7.0 6 )、母亲骨盆狭窄 (OR =3.4 5 )、家族可疑多动倾向 (OR =3.0 2 ) ,其次为父亲年龄偏大 (OR =1.2 8)、婴幼儿期疾病 (OR =1.13)、社会风气差 (OR =1.6 9)、父母管教不一致 (OR =1.4 5 )、学龄期听音乐、故事及看电影电视少 (OR =1.98)、父亲职业 (OR =1.19)。SID的保护因素有家庭支持系统好 (OR =0 .5 4 )、居住玩乐环境好(OR =0 .37)、父母对孩子的投入多 (OR =0 .5 1)、幼儿期母亲文化程度高 (OR =0 .38)。结论　儿童SID主要与生物学及遗传等危险因素有关 ,其次为家庭生活环境等社会心理因素。

关键词：儿童感觉统合失调巢式病例对照研究生物学因素社会心理因素

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当代情绪发展理论述评

心理科学 2002年第3期25卷 310-313页

作者：罗峥郭德俊首都师范大学教科院心理系北京100089

本文从情绪的定义、情绪发展的实质、情绪在个体发展中的作用等方面 ,评述了当代比较有影响的情绪发展理论不同的情绪发展观。这些情绪发展理论有生物观点、机能主义观点、认知观点、组织观点和社会文化观点。

关键词：情绪发展理论机能主义认知观点组织观点社会文化

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成就目标与任务投入的关系

心理学报 2004年第1期36卷 53-58页

作者：李燕平郭德俊中国青年政治学院社会工作与管理系北京100089 首都师范大学心理系北京100089

采用实验室实验的方法 ,探讨了不同的任务阶段成就目标对任务投入的影响。将被试随机分配至掌握目标组或成绩目标组 ,考察两组被试在任务前、中、后三个阶段的任务投入水平 ,及相关动机变量的情况。研究结果表明 ,成就目标对任务投入的... 详细信息

采用实验室实验的方法 ,探讨了不同的任务阶段成就目标对任务投入的影响。将被试随机分配至掌握目标组或成绩目标组 ,考察两组被试在任务前、中、后三个阶段的任务投入水平 ,及相关动机变量的情况。研究结果表明 ,成就目标对任务投入的作用差异主要体现在任务结束之后 ,成绩目标组对尚未完成的实验任务的继续投入明显少于掌握目标组 ,并且成绩目标组在实验过程中较少体验到愉悦感 ,对实验任务的内在兴趣也较低。

关键词：成就目标掌握目标成绩目标任务投入

意识和无意识知觉:注意和刺激特性间的相互补偿

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心理学报 2001年第5期33卷 390-397页

作者：耿海燕朱滢北京大学心理系北京100871

该研究基于Exclusion任务 ,利用质的差异的研究范式 ,不仅确立了意识和无意识知觉在行为结果上的质的差异 ,而且发现刺激特性和注意在决定知觉意识时存在相互补偿的现象。在实验一中 ,当靶字短暂呈现时 ,被试用靶字补笔的比率高于基线水... 详细信息

该研究基于Exclusion任务 ,利用质的差异的研究范式 ,不仅确立了意识和无意识知觉在行为结果上的质的差异 ,而且发现刺激特性和注意在决定知觉意识时存在相互补偿的现象。在实验一中 ,当靶字短暂呈现时 ,被试用靶字补笔的比率高于基线水平 ;而当延长靶字呈现时间或提高对靶字的注意水平时 ,出现反转现象—用靶字补笔的比率低于基线水平。相对应地 ,在实验二中 ,分散注意条件下被试用靶字补笔的比率高于基线水平 ;而当注意集中或在分散注意条件下延长呈现时间时 ,出现了反转现象。

关键词： Exclusion任务意识注意刺激特性

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注意缺陷多动障碍儿童认知特点的研究

中华医学杂志 2002年第6期82卷 389-392页

作者：刘豫鑫王玉凤北京大学精神卫生研究所 100083

目的　探索注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童认知功能特点。方法　对 6 0例ADHD门诊患儿 ,以及按年龄、性别、母亲文化程度配对的 6 0名正常儿童进行认知功能评定。结果　ADHD儿童言语智商、操作智商、全量表智商及A、B、C因子 (分别为 10 4... 详细信息

目的　探索注意缺陷多动障碍 (ADHD)儿童认知功能特点。方法　对 6 0例ADHD门诊患儿 ,以及按年龄、性别、母亲文化程度配对的 6 0名正常儿童进行认知功能评定。结果　ADHD儿童言语智商、操作智商、全量表智商及A、B、C因子 (分别为 10 4± 13,98± 14 ,10 2± 13,10 4± 13,10 0± 15 ,10 2± 15 )均低于对照组 (分别为 112± 11,10 8± 13,112± 12 ,111± 12 ,10 7± 13,116± 13) ,差异有非常显著意义 (P均 95± 15 ,4 2± 1 7)亦明显低于对照组 (分别为 4 9± 5 ,6 3± 10 ,8± 3,10 9± 12 ,5 0± 1 4 ) ,差异有显著意义 (P均计划的执行功能缺陷。

关键词：注意缺陷多动障碍认知特点儿童研究

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不同复述条件下命名难度对图形记忆的影响

心理学报 2002年第2期34卷 135-140页

作者：丁锦红林仲贤首都师范大学教科院心理系北京100037 中国科学院心理研究所北京100101

采用学习 -再认的方法对自由复述、部分特征的言语命名复述和视觉表象复述三种实验条件下图形的记忆效果进行了研究。结果表明 ,(1)图形记忆中存在明显的难度效应 ,难以命名图形的再认正确率高于易命名图形 ,反应时低于易命名图形。 (2 ... 详细信息

采用学习 -再认的方法对自由复述、部分特征的言语命名复述和视觉表象复述三种实验条件下图形的记忆效果进行了研究。结果表明 ,(1)图形记忆中存在明显的难度效应 ,难以命名图形的再认正确率高于易命名图形 ,反应时低于易命名图形。 (2 )被试在复述图形时 ,更倾向于选择那些难以命名的特征作为复述对象 ,以便把整个图形都记住。 (3)易命名图形的言语命名复述成绩好于视觉表象复述 ;而难以命名图形则不存在这种差异。两者自由选择时。

关键词：图形记忆复述编码加工水平

芸苔属植物CAL基因的结构特征与花球的形态遗传

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Acta Botanica Sinica 2000年第7期42卷 712-718页

作者：李小方薛万新孙玉东沈瑞娟刘平林汤章城何玉科中国科学院上海植物生理研究所植物分子遗传国家重点实验室上海200032

从花椰菜变种 (BrassicaoleraceaL .***)中分离出 4种花球类型的纯合株系 :光滑型花球curd_s、毛状物花球curd_h、颗粒状花球curd_c和刺状物花球curd_t。用PCR方法分别扩增各株系的BobCAL基因并分析其中的部分序列 ,发现 4种株系的CAL... 详细信息

从花椰菜变种 (BrassicaoleraceaL .***)中分离出 4种花球类型的纯合株系 :光滑型花球curd_s、毛状物花球curd_h、颗粒状花球curd_c和刺状物花球curd_t。用PCR方法分别扩增各株系的BobCAL基因并分析其中的部分序列 ,发现 4种株系的CAL基因在第五个外显子中都有AAG向TAG的终止突变 ,而且该终止密码子上游 6 38bp的DNA序列完全一致 ,说明花蕾、茎生叶等花球附生物的形态发生不是BobCAL的单一调节作用。花椰菜与结球甘蓝 (B .***)和青花菜 (B .***)杂交后其F1代植株都失去了原有花球的形态特征 ,表现出花序的多态性 ,从而显示了不同变种CAL相互作用的形态学差异。从大白菜中分离出CAL的同源基因 ,发现BcpCAL基因没有发生终止突变。分析了从大白菜 (B .campestrisL .ssp .pekinensis)中分离出的BcpCAL的基因结构特征以及与其他基因间的同源性。为了解CAL基因的生物学功能 ,研究花球形态发生的机制提供了分子和遗传证据。

关键词： CAL基因花球形态发生结构芸苔属植物

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文化对中国人思维方式的影响

心理学报 2002年第1期34卷 106-111页

作者：侯玉波朱滢北京大学心理学系北京100871

文化对生活于其中的人们的心理与行为有影响已是公认的事实 ,但不同的学科对文化通过什么起作用却一直存在争论 ,文化心理学的兴起对回答这个问题提供了一条值得借鉴的思路。该文通过分析 90年代以来文化心理学研究的思路、方法以及这... 详细信息

文化对生活于其中的人们的心理与行为有影响已是公认的事实 ,但不同的学科对文化通过什么起作用却一直存在争论 ,文化心理学的兴起对回答这个问题提供了一条值得借鉴的思路。该文通过分析 90年代以来文化心理学研究的思路、方法以及这种思路与方法在研究中国人的思维特性时的发现 ,指出对中国人思维特性的探讨能够使我们在更深的的层次上理解中国文化的影响以及东西方文化差异的根源。

关键词：文化文化心理学辩证思维朴素认识论

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脑可塑性研究综述

心理科学 2005年第2期28卷 409-411页

作者：郭瑞芳彭聃龄北京师范大学心理学院北京100875

本文简要总结了脑可塑性实验研究的三个方面:(1 )脑损伤的研究,(2 )学习和训练的脑可塑研究,(3)双语习得的研究。目前研究脑可塑的一个重要方向是通过学习和训练,考察认知成分的获得与大脑皮层活动状态变化之间的关系。这些研究说明大... 详细信息

本文简要总结了脑可塑性实验研究的三个方面:(1 )脑损伤的研究,(2 )学习和训练的脑可塑研究,(3)双语习得的研究。目前研究脑可塑的一个重要方向是通过学习和训练,考察认知成分的获得与大脑皮层活动状态变化之间的关系。这些研究说明大脑的成熟是一个动态发展的过程,它的结构和功能在一定程度上具有可塑性。

关键词：可塑性研究综述实验研究活动状态大脑皮层认知成分动态发展脑损伤训练学习成熟