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“环境微生物学”课程思政素材库的建设

教育教学论坛 2024年第4期 63-68页

作者：李颖许亚清李涛邓欢南京师范大学环境学院江苏南京210023

“环境微生物学”是重要的专业基础课,但相关教材的中国元素和中国故事较少,因此有必要建设课程思政素材库,为教师开展课程思政提供案例素材,保证课程思政的教学内容和教学质量。围绕家国情怀、敬业精神、创新精神、唯物辩证法、民族自... 详细信息

“环境微生物学”是重要的专业基础课,但相关教材的中国元素和中国故事较少,因此有必要建设课程思政素材库,为教师开展课程思政提供案例素材,保证课程思政的教学内容和教学质量。围绕家国情怀、敬业精神、创新精神、唯物辩证法、民族自豪感以及文化自信六大思政元素构建系统性的素材库,帮助学生树立实现中华民族伟大复兴的理想信念、掌握实现理想的正确途径、坚定战胜困难的自信心,使课程思政不但能立德树人,还能激发学习动机,提升学习效率。

关键词：立德树人思政元素学习动机理想信念

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提升文博讲解科技内涵完善博物馆教育功能

文物鉴定与鉴赏 2024年第1期268卷 45-49页

作者：李健邓欢南京市博物总馆江苏南京210001 南京师范大学环境学院江苏南京210046

通过开展馆校合作和研学旅游等,博物馆大课堂已成为中小学教育的重要组成部分。然而长期以来博物馆的讲解工作往往侧重于文物背后的历史故事,忽略了其背后所隐藏的科学技术,限制了博物馆教育功能的发挥。文章以三个典型文物展品为例,分... 详细信息

通过开展馆校合作和研学旅游等,博物馆大课堂已成为中小学教育的重要组成部分。然而长期以来博物馆的讲解工作往往侧重于文物背后的历史故事,忽略了其背后所隐藏的科学技术,限制了博物馆教育功能的发挥。文章以三个典型文物展品为例,分别从数学、物理和化学三个学科的角度揭示了文物蕴含的科学技术内涵,提出了文博工作者在讲解工作中挖掘文物中科学元素的方法途径及应注意的问题,探讨了提升文博讲解中的科技内涵在激发青少年对科学的好奇、兴趣和树立文化自信等方面的重要意义,从而让博物馆在具有历史教育功能的同时,完善其自然科学教育以及课程思政的功能。

关键词：文博讲解自然科学馆校合作文化自信

研学旅行视域下地理学科育人价值实现路径探索——以南京市六合国家地质公园研学旅行为例

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中学地理教学参考 2024年第16期 73-77页

作者：杜仲凯张明礼熊娅雯张伯骏南京师范大学地理科学学院江苏南京南京师范大学地理教育研究中心江苏南京

从地理课程思政和学科核心素养两方面,创新性构建研学旅行“双核驱动”模式,从研学目标、资源、过程、评价角度提出“双核驱动”模式在研学旅行中的应用策略,并以南京市六合国家地质公园研学旅行为例,探索该模式在研学旅行中的实践应用。

关键词：研学旅行地理学科育人价值核心素养课程思政

核心素养视域下地理研学与时政教育的融合研究

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中学地理教学参考 2024年第4期 76-80页

作者：孙雨涵张明礼南京师范大学地理科学学院江苏南京南京师范大学地理教育研究中心江苏南京

在解读时政教育的内涵及价值、时政教育与地理研学融合的必要性的基础上,提出了以地理研学和时政教育为“双核心”的研学课程设计理念,旨在以时政教育的时效性促进研学成效,以地理研学的实践性提升育人成效,并以“双碳”为例,探讨“双... 详细信息

在解读时政教育的内涵及价值、时政教育与地理研学融合的必要性的基础上,提出了以地理研学和时政教育为“双核心”的研学课程设计理念,旨在以时政教育的时效性促进研学成效,以地理研学的实践性提升育人成效,并以“双碳”为例,探讨“双核心”式地理研学课程的设计与实施,以期推动地理研学高质量发展。

关键词：地理研学时政教育课程思政 “双碳”目标

“大思政”格局下人文地理与城乡规划专业育人体系探究

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南京师范大学学报（工程技术版） 2024年第3期24卷 8-15页

作者：冯建喜黄莉雯汤爽爽南京大学建筑与城市规划学院江苏南京210023 南京师范大学地理科学学院江苏南京210023

十八大以来,为适应不断变化的国际和国内环境,应对日益撕裂的社会价值体系,将社会主义核心价值观传递给受教育者,党中央提出了课程思政、“大思政课”等一系列新的育人理念,努力构建“大思政”育人体系.为加深对育人体系的理解,梳理了... 详细信息

十八大以来,为适应不断变化的国际和国内环境,应对日益撕裂的社会价值体系,将社会主义核心价值观传递给受教育者,党中央提出了课程思政、“大思政课”等一系列新的育人理念,努力构建“大思政”育人体系.为加深对育人体系的理解,梳理了近百年来我国高校育人方针的演变,发现育人方针始终围绕教育目的、教育内容、教育方式展开,存在形式上的“变”和本质上的“不变”两个特点,具有内在的演变逻辑.当前思政育人体系构建的实践中仍然存在不足.以人文地理与城乡规划专业为例,构建了该专业的“一三一”大思政育人体系,以期为其他专业思政育人体系的构建提供借鉴.

关键词：思政育人体系课程思政大思政课人文地理与城乡规划

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基于可持续发展观的高中人文地理课程与思政教育融合研究

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南京师范大学学报（工程技术版） 2024年第3期24卷 26-31页

作者：何颖妍管卫华南京师范大学教师教育学院江苏南京210023 南京师范大学地理科学学院江苏南京210023

可持续发展观教育是地理教育的重要组成部分,蕴含丰富的思政元素.基于可持续发展观开展地理教学,可以更好地发挥地理学科课程的思政育人功能.可持续发展战略是国家践行可持续发展观的重要载体,其中蕴含丰富的思政教育和可持续发展观教... 详细信息

可持续发展观教育是地理教育的重要组成部分,蕴含丰富的思政元素.基于可持续发展观开展地理教学,可以更好地发挥地理学科课程的思政育人功能.可持续发展战略是国家践行可持续发展观的重要载体,其中蕴含丰富的思政教育和可持续发展观教育素材,将其运用于高中人文地理教学中,有助于形成学生的可持续发展观和落实地理课程思政目标.本文尝试从目标与内容层面挖掘可持续发展战略《中国21世纪议程》与高中人文地理课程的联系,提出可持续发展战略视角下高中人文地理课程渗透思政教育的教学方法:依托可持续发展战略设计地理情境,引发学生情感共鸣;结合可持续发展战略设置地理学习问题,助力学生价值观内化;开展可持续发展相关的地理活动,提升学生感性认识.

关键词：可持续发展高中人文地理课程思政

行政管理专业课程思政建设与教学实施——以行政伦理学课程为例

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林区教学 2024年第2期 26-30页

作者：唐井环南京师范大学中北学院江苏丹阳212300

行政伦理学是行政管理专业的必修课程,从行政组织和行政人员维度研究行政管理过程中道德伦理问题,探讨行政组织及行政人员的道德素质和道德行为,是为培养学生在行政伦理学研究与实践领域中积极的道德思维能力。课程思政建设背景下,基于... 详细信息

行政伦理学是行政管理专业的必修课程,从行政组织和行政人员维度研究行政管理过程中道德伦理问题,探讨行政组织及行政人员的道德素质和道德行为,是为培养学生在行政伦理学研究与实践领域中积极的道德思维能力。课程思政建设背景下,基于行政伦理学课程内容的特殊性,在明确课程思政建设内容组织的基础上,从教学设计和教学实施维度阐述思政元素融入课程教学的具体过程,有助于提升思政育人的成效。

关键词：行政管理行政伦理学课程思政思政育人

以红促教·秉红扬志——育、学、行融合的旅游课程教学创新实践

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南京师范大学学报（工程技术版） 2024年第3期24卷 55-59,75页

作者：张郴侯国林黄震方南京师范大学地理科学学院江苏南京210023 南京师范大学江苏省地理信息资源开发与利用协同创新中心江苏南京210023

围绕思政教育“八个统一”教育发展方向和旅游行业“以文促旅、以旅彰文”建设发展要求,设计建构高校旅游专业育、学、行三位一体的课程教学创新实践方案,以期实现高校在思政教育、专业教学、行业实践之间的有机统一.这一过程同时创新... 详细信息

围绕思政教育“八个统一”教育发展方向和旅游行业“以文促旅、以旅彰文”建设发展要求,设计建构高校旅游专业育、学、行三位一体的课程教学创新实践方案,以期实现高校在思政教育、专业教学、行业实践之间的有机统一.这一过程同时创新发挥思政教育的专业渗透力、旅游专业的文化传播力以及行业实践的思育融合力,是基于思政教育“八个统一”的有益践行.

关键词：思政教育专业教学行业实践三位一体

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高校思想政治教育现代转型视域下的“古代汉语”课程思政

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文教资料 2024年第1期 89-92页

作者：张玉洁朱庆利南京师范大学泰州学院江苏泰州225300

我国高校思想政治教育现代性是中国式现代化过程在思想政治教育领域带来的一系列新结果、呈现的一系列新特征,包括基于传统思想政治教育的反思、对社会现代化积极回应的创新性取向。“古代汉语”课程思政的教学目的是将思想政治教育元... 详细信息

我国高校思想政治教育现代性是中国式现代化过程在思想政治教育领域带来的一系列新结果、呈现的一系列新特征,包括基于传统思想政治教育的反思、对社会现代化积极回应的创新性取向。“古代汉语”课程思政的教学目的是将思想政治教育元素融入“古代汉语”课程的各个环节,发挥课程的育人功能,最终实现思政育人的目标。高校思想政治教育现代化转型融入“古代汉语”课程思政需要从四个方面着手,即教学的目标、内容、方法、评价方式。

关键词：现代性传统文化课程思政融合