检索结果-南通市图书馆

以肿瘤相关巨噬细胞为靶点的结直肠癌治疗机制的研究进展

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代医学 2024年第4期52卷 658-662页

作者：李乐佳宋冬南京医科大学康达学院临床医学部江苏连云港222000

结直肠癌(CRC)是世界范围内最多见的消化道恶性肿瘤之一。其在我国恶性肿瘤的发病率居第二,死亡率居第四。肿瘤微环境(TME)与肿瘤细胞通过多种分子机制相互作用,在肿瘤的生长过程中发挥了重要作用。已有相关研究证实,肿瘤相关巨噬细胞(T... 详细信息

结直肠癌(CRC)是世界范围内最多见的消化道恶性肿瘤之一。其在我国恶性肿瘤的发病率居第二,死亡率居第四。肿瘤微环境(TME)与肿瘤细胞通过多种分子机制相互作用,在肿瘤的生长过程中发挥了重要作用。已有相关研究证实,肿瘤相关巨噬细胞(TAMs)是TME中最主要的免疫细胞。其M2亚型在多种恶性肿瘤的发生、发展、浸润和转移过程中通过释放多种细胞因子,在促进新生血管的生成、诱导免疫抑制及耐药等方面发挥着重要作用。耗竭TAMs的M2亚型、抑制其招募和活化、诱导TAMs分化为M1亚型等手段,是目前以TAMs为肿瘤免疫治疗靶点的主要治疗策略。本文作者将对以TAMs为靶点的结直肠癌免疫治疗相关机制及其研究进展进行阐述。

关键词：肿瘤相关巨噬细胞结直肠癌募集分化治疗综述

“四维一体”模式下影像医学创新型研究生培养的探索与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

继续医学教育 2024年第5期38卷 1-4页

作者：孔令彦张龙江中国人民解放军东部战区总医院放射诊断科江苏南京210002

研究生教育是国家创新体系的重要组成部分,是实施科教兴国战略的主要载体。如何培养研究生的持续创新创造能力,健育健全研究生培养体系,已成为影像医学发展的关键核心问题。文章探讨了“双一流”教育背景下影像医学创新型人才的培养需求... 详细信息

研究生教育是国家创新体系的重要组成部分,是实施科教兴国战略的主要载体。如何培养研究生的持续创新创造能力,健育健全研究生培养体系,已成为影像医学发展的关键核心问题。文章探讨了“双一流”教育背景下影像医学创新型人才的培养需求,落实立德树人的根本任务,将思政教育有机融入研究生培养全过程,创立临床科研创新人才分层、递进的培养方案,优化探索多模态的教学方法,健全创新技能的竞赛体系,构建以提高研究生创新创造能力为导向的“四维一体”影像医学创新型研究生培养模式,深入贯彻党的二十大精神,加快建设教育强国、科技强国、人才强国。

关键词：影像医学创新能力思政教育研究生教育教学改革医学教育

影像导入式教学法在医学影像诊断学教学中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国继续医学教育 2024年第4期16卷 53-57页

作者：傅晓明朱文莉闫安南京市高淳人民医院医学影像科江苏南京211300

目的浅谈影像导入式教学法对于医学影像诊断学临床教学中的作用。方法将南京市高淳人民医院在2021年6月—2022年5月接收的医学影像诊断学50名实习生作为分析对象,按照抽签法分组方式随机分成对照组和试验组,每组25名。对照组实习生给予... 详细信息

目的浅谈影像导入式教学法对于医学影像诊断学临床教学中的作用。方法将南京市高淳人民医院在2021年6月—2022年5月接收的医学影像诊断学50名实习生作为分析对象,按照抽签法分组方式随机分成对照组和试验组,每组25名。对照组实习生给予传统教学模式,试验组实习生采取影像导入式教学法,比较两组实习生学习后实践能力、学习态度和对教学满意程度。结果在实践能力分数比较中,试验组实习生临床资料分析能力分数以及实验室病理检查结果分析能力和影像学基础表述能力以及鉴别诊断及依据成绩高于对照组,差异有统计学意义(P度的分比较中,试验组实习生学习兴趣分数、课堂气氛分数以及归纳总结能力分数和重点知识掌握能力分数均高于对照组,差异有统计学意义(P度更高,差异有统计学意义(P度,教学模式更易被实习生接受。

关键词：医学影像诊断学临床教学传统教学影像导入式教学满意度实践能力

模拟培训教学模式提升胸心外科医师规范化培训教学的效果分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0145-0148页

作者：张伟戚晓通南京医科大学第一附属医院心脏大血管外科江苏南京210029

胸心外科作为专业能力较强的科室,引入模拟培训教学,以降低规范性培训难度和探究其干预积极性。方法纳入胸外科进行规范性培训的60名实习生作为研究对象,纳入时间为2020.06-2023.12,按照抽签法,将其均分为2组,对比组采取常规教学方法,... 详细信息

胸心外科作为专业能力较强的科室,引入模拟培训教学,以降低规范性培训难度和探究其干预积极性。方法纳入胸外科进行规范性培训的60名实习生作为研究对象,纳入时间为2020.06-2023.12,按照抽签法,将其均分为2组,对比组采取常规教学方法,试验组则采取常规+模拟培训教学,对比差异。结果与对比组相比,试验组的动机、计划和实施、自我管理、沟通、总分等学习能力评分均更高(P度更高(P度评价,其可以一定程度降低胸心外科的规范性培训难度,还可以推送更优质的医疗人才,优势明显。

关键词：胸心外科规范性培训教学模拟培训教学临床能力

新形势下麻醉危机事件情景模拟教学方式的转变效果分析

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

安徽医专学报 2024年第1期23卷 102-105页

作者：李文媛陆志强纪木火马翔何勇丁颖张浩李燕平南京医科大学第二附属医院江苏南京210003

目的:探讨麻醉危机事件情景模拟教学在危急重症模拟培训课程中对医学生在麻醉科实习期间临床思维能力和危机事件应急处理能力的影响。方法:由某院麻醉科高年资主任医师兼南京医科大学临床老师组成培训师资队伍,将2022年麻醉专业本科实... 详细信息

目的:探讨麻醉危机事件情景模拟教学在危急重症模拟培训课程中对医学生在麻醉科实习期间临床思维能力和危机事件应急处理能力的影响。方法:由某院麻醉科高年资主任医师兼南京医科大学临床老师组成培训师资队伍,将2022年麻醉专业本科实习医生随机分为对照组和观察组,分别进行传统麻醉危机知识教学和麻醉危机事件情景模拟教学。并进行问卷调查和成绩考评。结果:接受麻醉危机事件情景模拟教学的学生满意度较高,培训后成绩及年终理论考核成绩均优于对照组。结论:通过建构良好的模拟培训和调整模拟设施及课程形式,采取“线上-线下”结合的模式,全面地模拟麻醉危机事件,可以有效地提高医学生的临床思维能力和危机事件应急能力,从而提高麻醉教学效果。

关键词：麻醉危机情景模拟麻醉教学实习教学

鼻内镜下经泪前隐窝入路成人上颌窦后鼻孔息肉切除术的应用分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

医学研究与战创伤救治 2024年第1期37卷 32-36页

作者：陈银俞晨杰高下南京大学医学院附属鼓楼医院耳鼻咽喉头颈外科南京鼓楼医院耳鼻咽喉研究所南京210008

目的评价鼻内镜下经泪前隐窝入路成人上颌窦后鼻孔息肉(ACP)切除术的应用价值。方法回顾性分析2017年7月至2022年5月南京鼓楼医院耳鼻咽喉科收治的22例上颌窦后鼻孔息肉患者的临床资料。行鼻内镜下经泪前隐窝入路上颌窦后鼻孔息肉切除术... 详细信息

目的评价鼻内镜下经泪前隐窝入路成人上颌窦后鼻孔息肉(ACP)切除术的应用价值。方法回顾性分析2017年7月至2022年5月南京鼓楼医院耳鼻咽喉科收治的22例上颌窦后鼻孔息肉患者的临床资料。行鼻内镜下经泪前隐窝入路上颌窦后鼻孔息肉切除术,其中10例保留中鼻道上颌窦自然引流口结构,12例联合经中鼻道上颌窦口扩大。比较术前、术后1个月及术后12个月视觉模拟量表评分(VAS)、鼻腔鼻窦结局测试22量表(SNOT-22)、鼻内镜检查及鼻窦CT检查结果。结果患者术后1个月及术后12个月VAS、SNOT-22症状评分较术前明显降低(P<0.001),术后12个月VAS、SNOT-22症状评分较术后1个月明显降低(P<0.001)。随访12个月后,内镜结果显示所有患者均未出现鼻泪管损伤、鼻腔粘连等并发症。10例保留中鼻道上颌窦自然引流口结构的患者与12例联合经中鼻道上颌窦口扩大患者术前及术后12个月复查CT显示,上颌窦腔内壁光滑,无炎症或息肉潴留,恢复好,均无复发。结论应用鼻内镜下经泪前隐窝入路可安全有效地清除ACP,术后并发症少,随访期内无复发,并且保留中鼻道上颌窦自然引流口结构能够获得与联合切除钩突并开放扩大上颌窦口同样的疗效。

关键词：上颌窦息肉鼻内镜泪前隐窝

学科前沿进展融入VR沉浸式教学在普外科规培教学中的应用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华医学教育探索杂志 2024年第7期23卷 1000-1004页

作者：仲璟怡李刚杨柳南京医科大学第四临床医学院南京210029 南京医科大学附属肿瘤医院(江苏省肿瘤医院)普外科南京210009 江苏省肿瘤防治研究所南京210009

目的探讨学科前沿进展融入VR沉浸式教学在普外科规培教学中的应用。方法选取2019至2023到我院普外科进行轮转规培的80名学员为研究对象,按进科先后顺序分为对照组和观察组(每组40)人,对照组采用传统教学,观察组采用学科前沿进展融入VR... 详细信息

目的探讨学科前沿进展融入VR沉浸式教学在普外科规培教学中的应用。方法选取2019至2023到我院普外科进行轮转规培的80名学员为研究对象,按进科先后顺序分为对照组和观察组(每组40)人,对照组采用传统教学,观察组采用学科前沿进展融入VR沉浸式教学。教学结束后对两组规培学员的综合能力、师生互评满意度进行考核。采用SPSS 22.0进行t检验。结果教学前,两组规培学员在理论知识、健康教育、基础操作及专科操作4个方面得分中差异无统计学意义;教学后,观察组规培学员在理论知识、健康教育、基础操作及专科操作4个方面得分均高于对照组,差异有统计学意义(P度、学习进取精神、差错事故、思想品德、劳动纪律、心理健康状况及总满意度方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P度、自身素养工作能力及总满意度方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P度。

关键词：学科前沿进展 VR沉浸式教学普外科规范化培训

基于ARCS理论的PBL教学法在本科生临床实习教学中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国继续医学教育 2024年第7期16卷 99-103页

作者：孙黎钱健王尚乾唐敏司呈帅南京医科大学第一附属医院/江苏省人民医院泌尿外科江苏南京210000 江苏省肿瘤医院/江苏省肿瘤防治研究所/南京医科大学附属肿瘤医院普外科江苏南京210000

目的探讨基于注意-相关性-自信心-满足动机模式(attention,relevance,confidence,satisfaction,ARCS)理论的以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式在本科生临床实习教学中的应用。方法选取2020年12月—2022年12月在南京医科大学第一附属医院实习的临床专业本科生作为研究对象。分为对照组(25名)和试验组(26名),对照组采用传统教学模式,试验组采用基于ARCS理论的PBL教学法。比较2组医学生理论知识考核和操作技能考核成绩,以及对疾病基本概念、临床表现、诊断标准、治疗原则的掌握程度。结果试验组理论知识考核成绩[(92.65±3.62)分]和操作考核成绩[(92.59±2.59)分]显著高于对照组理论考核成绩[(87.03±3.52)分]和操作考核成绩[(87.25±2.44)分],差异有统计学意义(P度均优于对照组,差异有统计学意义(P度也相对提高。

关键词： ARCS理论 PBL教学法本科生临床实习教学应用

基于学习通和BOPPPS的人体解剖学教学实践探究--以上肢静脉为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科教导刊 2024年第19期 123-125页

作者：刘畇曲肖风张维南京医科大学康达学院基础医学部江苏连云港222000

文章针对上肢静脉的教学进行教学模式的改革与探究,介绍基于学习通和BOPPPS模式的教学设计与实践,突出以学生为主体、以问题为导向、增加学生主动性和参与度,渗透思政元素,覆盖教学全过程,包括课前、课中、课后各个环节,形成课上课下、... 详细信息

文章针对上肢静脉的教学进行教学模式的改革与探究,介绍基于学习通和BOPPPS模式的教学设计与实践,突出以学生为主体、以问题为导向、增加学生主动性和参与度,渗透思政元素,覆盖教学全过程,包括课前、课中、课后各个环节,形成课上课下、线上线下、师生互动的学习氛围,旨在提高教师教学水平,激发学生学习兴趣,提高护理学专业人体解剖学的教学质量。

关键词： BOPPPS教学模式人体解剖学上肢静脉