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基于生活理解的道德与法治教学逻辑

思想政治课教学 2024年第7期 21-24页

作者：石双华北京教育学院思想政治教育与德育学院

作为义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程,如何理解学生的生活及生活交往中的各种关系,成为道德与法治教学的关键问题。在教学过程中首先要注意尊重学生的主体性,理解教材知识与学生生活的关系;其次要关注学生的反思性,理解学... 详细信息

作为义务教育阶段落实立德树人根本任务的关键课程,如何理解学生的生活及生活交往中的各种关系,成为道德与法治教学的关键问题。在教学过程中首先要注意尊重学生的主体性,理解教材知识与学生生活的关系;其次要关注学生的反思性,理解学生生活中自我与他者的关系;最后要发挥学生的创造性,理解学生生活中旧我与新我的关系。基于生活理解的道德与法治教学,凸显了学生的主体性,指向学生内在价值的建构,有助于发挥道德与法治课程铸魂育人的关键作用。

关键词：生活理解交往关系价值建构实践逻辑

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基于问题解决的学生批判性思维培养策略

中小学外语教学 2024年第9期47卷 26-31页

作者：张敏叶娇冯薇北京教育学院北京市海淀区教师进修学校附属实验学校

问题解决是指在一定的问题情境下,人们针对一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经由一系列的思维活动,使问题得以解决的过程。本文梳理了问题解决和批判性思维的内涵和意义,结合典型课例论述了通过问题解决培养学生批判性思维的策略,... 详细信息

问题解决是指在一定的问题情境下,人们针对一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经由一系列的思维活动,使问题得以解决的过程。本文梳理了问题解决和批判性思维的内涵和意义,结合典型课例论述了通过问题解决培养学生批判性思维的策略,即多维度探究问题实质,构建问题解决框架,设计拓展性问题以及真实性任务,促进学生分析、推理、论证、评价和反思等思辨能力的提升。

关键词：问题解决批判性思维深度学习

新加坡小学科学教材中跨学科概念的建构与启示

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教学与管理 2024年第17期 73-76页

作者：孙慧芳北京教育学院数学与科学教育学院

通过对新加坡小学科学教材STAR SCIENCE进行分析,发现该教材在跨学科概念方面具有以跨学科概念为中心架构课程内容、将跨学科概念转化为问题驱动学生认知参与、丰富的活动为跨学科概念建构提供直接经验、“图文并茂”的知识结构图将概... 详细信息

通过对新加坡小学科学教材STAR SCIENCE进行分析,发现该教材在跨学科概念方面具有以跨学科概念为中心架构课程内容、将跨学科概念转化为问题驱动学生认知参与、丰富的活动为跨学科概念建构提供直接经验、“图文并茂”的知识结构图将概念联系显性化等特点,并从内容组织、概念传递、栏目设置等方面为我国科学教材的编写提出了建议。

关键词：跨学科概念科学教材新加坡科学课程多样性

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哲学视域下教师发展的德性存在、构成与实践

教师发展研究 2024年第2期8卷 20-25页

作者：石双华北京教育学院思想政治教育与德育学院北京100011

教师德性是教师发展内在、自主的驱动力量,是教师得以实现持续性发展的逻辑起点。这一德性存在根植于关系视域,以教师的社会性存在为基础,呈现为人与物的关系、人与人的关系。教师在发展过程中要具有时代性的德性知识、审辩性的德性能... 详细信息

教师德性是教师发展内在、自主的驱动力量,是教师得以实现持续性发展的逻辑起点。这一德性存在根植于关系视域,以教师的社会性存在为基础,呈现为人与物的关系、人与人的关系。教师在发展过程中要具有时代性的德性知识、审辩性的德性能力、超越性的德性信仰。只有在人自觉、对象性的活动中,综合性的德性品格才会生成,因此还要关注教师发展的德性实践,了解教师生活活动样态中内在善的生成与外在善的实现。只有在哲学视域下建构起对教师德性的存在、构成和实践的整体逻辑认知,才能促进教师发展的自主和持续性发生。

关键词：教师发展教师德性主体精神

科学与艺术整合过程中深度学习对幼儿创造力提升的影响

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北京教育学院学报 2024年第2期38卷 82-88页

作者：徐慧芳陈晓芳北京教育学院学前教育学院北京100009

通过准实验研究,发现幼儿在实施了一学期的科学与艺术整合课程后,托兰斯创造力测验分数显著提高。幼儿在区域活动中深度学习方式的使用频率能显著预测幼儿的托兰斯创造力测验得分;而在科学与艺术整合课程中,集体活动中的深度学习方式使... 详细信息

通过准实验研究,发现幼儿在实施了一学期的科学与艺术整合课程后,托兰斯创造力测验分数显著提高。幼儿在区域活动中深度学习方式的使用频率能显著预测幼儿的托兰斯创造力测验得分;而在科学与艺术整合课程中,集体活动中的深度学习方式使用频率也能显著预测幼儿托兰斯创造力的得分。重复测量方差分析发现,无论是在集体活动还是区域活动中,实验组幼儿在后测中使用深度学习的频率显著高于前测,也显著高于控制组。幼儿通过深度学习在新旧知识之间建立广泛联系,并运用非良构知识创造性地解决非良构问题,运用高阶思维激发了创造力。

关键词：科学与艺术整合深度学习创造力高阶思维

基于学生核心素养的中小学综合实践活动课程——以图书馆课程实践为例

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新课程教学(电子版) 2024年第14期 5-7+18页

作者：白锐琼北京教育学院

中小学综合实践课程的开发与实践,是培养中小学生核心素养的重要途径。北京教育学院协同几所附属学校共同开发建设的中小学图书馆课程,作为综合实践活动课已实施多年。本文介绍了图书馆课程从设计到实施再到评价的全过程,梳理了学生主... 详细信息

中小学综合实践课程的开发与实践,是培养中小学生核心素养的重要途径。北京教育学院协同几所附属学校共同开发建设的中小学图书馆课程,作为综合实践活动课已实施多年。本文介绍了图书馆课程从设计到实施再到评价的全过程,梳理了学生主体性与自主性体现不足、学科融合不够深入、图书馆隐性育人功能被低估等问题,并提出相关的改进建议。

关键词：综合实践活动课程图书馆课程核心素养协同育人

新课标视域下初中生物学创新实验的设计——以“绿色植物的生活需要无机盐”实验教学为例

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中学生物学 2024年第5期40卷 58-60页

作者：崔冰洁辛丽徐扬北京市顺义区第三中学北京101300 北京市顺义区杨镇第一中学北京101300 北京教育学院数学与科学教育学院北京100120

本文通过对教材中原本文字的描述部分进行实验设计和转化,以“绿色植物的生活需要无机盐”实验作为设计载体,选取黑藻作为实验材料,针对学生的探究过程设计学习任务单,并选取可测量的观察指标,判断不同无机盐对植物生长的影响,为学生深... 详细信息

本文通过对教材中原本文字的描述部分进行实验设计和转化,以“绿色植物的生活需要无机盐”实验作为设计载体,选取黑藻作为实验材料,针对学生的探究过程设计学习任务单,并选取可测量的观察指标,判断不同无机盐对植物生长的影响,为学生深度理解大概念和思维发展提供帮助,培养学生科学探究能力,全面促进学生科学思维的发展。

关键词：绿色植物无机盐创新实验科学探究

新时代北京市中小学体育教师专业发展的五维分析

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体育教学 2024年第9期44卷 34-37页

作者：张庆新潘建芬舒瑶姜宇航北京教育学院 100009

随着新时代体育相关政策文件的颁布与新时代学校体育综合改革的推进,北京市更需要一支能够适应变革、面向未来、持续赋能的中小学体育教师队伍。本文面向北京市11735名中小学体育教师,主要从体育教师和学校两个视角,以及职业认知和认同... 详细信息

随着新时代体育相关政策文件的颁布与新时代学校体育综合改革的推进,北京市更需要一支能够适应变革、面向未来、持续赋能的中小学体育教师队伍。本文面向北京市11735名中小学体育教师,主要从体育教师和学校两个视角,以及职业认知和认同、专业发展满意度、促进专业发展的关键要素、职后继续教育现状和诉求、专业发展规划五个维度进行专业发展现状分析,并提出加强组织高质量的研训活动和教学比赛,加强对体育教师的专业化与针对性培训,加强校际间、区域间、省市间的联动活动三条专业发展策略。

关键词：新时代北京市中小学体育教师专业发展五维分析

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内容营销在运动品牌推广中的重要性

赤峰学院学报（自然科学版） 2024年第3期40卷 45-48页

作者：姜宇航北京教育学院体育与艺术教育学院北京100009

随着互联网和社交媒体的飞速发展,内容营销已经成为连接运动品牌与消费者、塑造品牌形象的核心策略。这种策略通过创造并分享有价值的内容,不仅有效提升了品牌的知名度和消费者的忠诚度,还极大地促进了消费者的参与和互动,帮助品牌在激... 详细信息

随着互联网和社交媒体的飞速发展,内容营销已经成为连接运动品牌与消费者、塑造品牌形象的核心策略。这种策略通过创造并分享有价值的内容,不仅有效提升了品牌的知名度和消费者的忠诚度,还极大地促进了消费者的参与和互动,帮助品牌在激烈的市场竞争中脱颖而出,本文深入分析了内容营销的优势,并探讨了运动品牌实施内容营销的策略,包括目标受众定位、内容创作、渠道分发与推广、效果评估与指标以及持续优化与迭代。同时展望了内容营销的未来趋势,包括新兴技术的融合、内容的个性化和定制化以及效果评估的创新,旨在探索内容营销在运动品牌推广中的核心地位,力图为企业在该领域的战略部署提供理论依据与未来发展的可行性分析。

关键词：内容营销运动品牌推广消费者参与数字营销策略