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文献类型

  • 6 篇 期刊文献

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日期分布

学科分类号

  • 6 篇 教育学
    • 6 篇 教育学
  • 1 篇 文学
    • 1 篇 新闻传播学

主题

  • 2 篇 初中地理
  • 1 篇 教材编写
  • 1 篇 中学人文地理
  • 1 篇 跨学科主题学习
  • 1 篇 地理科学素养
  • 1 篇 演进特征
  • 1 篇 编写特色
  • 1 篇 初中地理教师
  • 1 篇 学科融合路径
  • 1 篇 概念转变
  • 1 篇 层次性
  • 1 篇 教学模式
  • 1 篇 学业质量
  • 1 篇 发展现状
  • 1 篇 使用建议
  • 1 篇 教学策略
  • 1 篇 义务教育
  • 1 篇 义务教育地理教材
  • 1 篇 课程理解能力
  • 1 篇 提升路径

机构

  • 6 篇 陕西师范大学
  • 1 篇 广东华侨中学
  • 1 篇 江苏省华罗庚中学
  • 1 篇 重庆市育才中学校

作者

  • 6 篇 户清丽
  • 2 篇 田雨
  • 2 篇 赵颖
  • 1 篇 徐杨
  • 1 篇 郑惠元
  • 1 篇 朱慧娜
  • 1 篇 张译元
  • 1 篇 韩旭
  • 1 篇 刘安多
  • 1 篇 孙浩畅
  • 1 篇 黄倩

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"基金资助=北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心课题“基于Rasch模型的初中生地理科学素养增值评价与教学干预策略研究”"
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初中地理跨学科主题学习:路径、模式与策略
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天津师范大学学报（基础教育版） 2024年 第4期25卷 42-47页
作者： 户清丽 黄倩 徐杨 韩旭 孙浩畅 陕西师范大学地理科学与旅游学院 陕西西安710119
《义务教育地理课程标准(2022年版)》新增跨学科主题学习模块,充分体现开设地理跨学科主题学习活动的重要性。以发展学生的核心素养为导向,以“学科大概念—跨学科概念”为基础,构建基于“科内主题—科际渗透”的跨学科主题学习内容整... 详细信息
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新课标义务教育地理教材编写特色与使用建议——以科学普及出版社地理教材编写为例
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内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2024年
作者： 户清丽 张译元 赵颖 陕西师范大学地理科学与旅游学院 广东华侨中学
以科学普及出版社义务教育地理教材编写为例，阐述了新课标义务教育地理教材的编写特色和使用建议。义务教育地理教材编写理念紧扣地理课程标准，凸显教材育人价值，彰显地理科学的新发现与新进展。在编排结构上，搭建了基于空间尺度的... 详细信息
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中学人文地理迷思概念类型及概念转变策略
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天津师范大学学报:基础教育版 2023年 第6期24卷 68-74页
作者： 户清丽 朱慧娜 田雨 陕西师范大学地理科学与旅游学院 陕西西安710119 江苏省华罗庚中学
地理概念是学生学习地理的基础,然而学生头脑中的地理迷思概念会使学生曲解地理概念的本质,不利于他们建立科学的地理概念体系。通过四段式测试法和访谈法,研究发现,中学生在人文地理概念学习中存在的迷思概念,并归纳为空壳型概念、混... 详细信息
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新课标下初中地理教师课程理解能力发展现状与提升路径
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地理教学 2023年 第19期 19-25页
作者： 郑惠元 户清丽 陕西师范大学地理科学与旅游学院 陕西西安710119 重庆市育才中学校 重庆400050
《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布意味着义务教育地理课程进入了深化改革阶段,对地理教师队伍的建设提出了更高的要求。课程能力是体现教师教学素养的关键能力。其中,课程理解能力是基础支撑,对课程能力的发展起决定性作用。... 详细信息
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我国初中地理科学素养培育目标的演进特征
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地理教学 2023年 第5期 4-8,13页
作者： 田雨 户清丽 刘安多 陕西师范大学地理科学与旅游学院 陕西西安710119
地理科学素养兼具公民科学素养和地理核心素养的特征,可划分为地理科学知识、地理科学观念、地理科学思维、地理探究实践、地理态度责任五个维度。这五个维度具有递进关系,构成一个金字塔结构。本文通过分析百年来我国初中地理课程标准... 详细信息
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义务教育地理课程学业质量中核心素养的层次性分析
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地理教学 2023年 第13期 43-48页
作者： 赵颖 户清丽 陕西师范大学地理科学与旅游学院 陕西西安710119
《义务教育地理课程标准(2022年版)》新增“学业质量”部分。学业质量作为学生学业成就具体表现特征的整体刻画,反映了学生核心素养的发展水平和课程目标的实现程度。本文以《义务教育地理课程标准(2022年版)》中的学业质量为研究对象,... 详细信息
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