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基于潮流追踪的有源配电网碳排放流分析方法

浙江电力 2024年第6期43卷 80-87页

作者：杨军王楠楠王江骆亚帅陈慧娜北京石油化工学院电气工程系北京102617 北京电力设备总厂有限公司北京102401

分布式资源的碳排放特性差异导致配电网各节点碳排放强度存在时空差异性,为有效支撑配电网低碳分析优化以及用户侧低碳核算与交易,建立了有源配电网电碳耦合模型,基于潮流追踪对有源配电网碳排放流情况进行定量分析研究,将碳排放成本纳... 详细信息

分布式资源的碳排放特性差异导致配电网各节点碳排放强度存在时空差异性,为有效支撑配电网低碳分析优化以及用户侧低碳核算与交易,建立了有源配电网电碳耦合模型,基于潮流追踪对有源配电网碳排放流情况进行定量分析研究,将碳排放成本纳入配电系统经济成本中。以电力系统总经济成本最小为目标,通过IEEE 33节点算例进行仿真分析,验证了所述方法的可行性和有效性。

关键词：有源配电网分布式电源潮流计算碳排放流分析电碳耦合

课程思政与产学研一体融合的“生物化学”教学案例设计

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生物加工过程 2024年第4期22卷 454-459页

作者：王佳孙新晓袁其朋申晓林北京化工大学生命科学与技术学院北京100029

“生物化学”课程不仅传递知识,更是承载育人使命的重要组成部分。本文探讨了在“生物化学”教学课程中如何将课程思政与产学研一体融合,并设计了“生物化学”教学案例。在案例设计上,通过对知识点进行深度剖析,巧妙地将思政元素与科研... 详细信息

“生物化学”课程不仅传递知识,更是承载育人使命的重要组成部分。本文探讨了在“生物化学”教学课程中如何将课程思政与产学研一体融合,并设计了“生物化学”教学案例。在案例设计上,通过对知识点进行深度剖析,巧妙地将思政元素与科研实例有机整合,形成协同效应,引导学生多角度提高自身能力及素质。以蛋白质的生物合成为例,讨论了教学设计的三个层次:知识点的细致梳理、思政要素的挖掘以及最新科研进展的引入。在教学过程中,通过互动学习、教学手段创新和引导学生思考等手段,有效地将知识传递、能力培养和价值引领进行深度融合。最后,分析教学中存在的困难并提出了相应的改进思路,为类似的课程设计提供经验。

关键词：生物化学蛋白质生物合成产学研一体课程思政

面向生物化工人才培养的生物化学课程教学改革探讨

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化工高等教育 2024年第4期41卷 80-84,156页

作者：王佳孙新晓袁其朋申晓林北京化工大学生命科学与技术学院北京100029

生物化工是我国“十四五”规划中的重点发展领域,具有实用性强、适用性广的特点。生物化学课程具有知识点密集、内容抽象等特点。为了增强课程的针对性、创新性及实用性,培养创新型生物化工人才,北京化工大学生命科学与技术学院对生物... 详细信息

生物化工是我国“十四五”规划中的重点发展领域,具有实用性强、适用性广的特点。生物化学课程具有知识点密集、内容抽象等特点。为了增强课程的针对性、创新性及实用性,培养创新型生物化工人才,北京化工大学生命科学与技术学院对生物化学课程进行改革,采用朋辈启发式教学与研究性教学相结合的方式,提高教学效果,培养学生的人文素养、科学精神及创新能力。生物化学课程形成了“师生主导、科研辅助”的特色教学模式。

关键词：生物化学生物化工人才培养

科教融合理念下化工类专业课程案例教学模式的探索与实践

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中国大学教学 2024年第5期 45-52页

作者：许昊翔蒲源吴登峰北京化工大学不详

高等院校的化工类专业课程,对培养化学领域创新人才起着重要作用。基于“科教融合”理念,从教学思路、教学资源、教学活动及考核评价四个方面探索“案例教学模式”在化工原理课程教学改革中的可行性。从科研、工程项目中提炼出典型案例... 详细信息

高等院校的化工类专业课程,对培养化学领域创新人才起着重要作用。基于“科教融合”理念,从教学思路、教学资源、教学活动及考核评价四个方面探索“案例教学模式”在化工原理课程教学改革中的可行性。从科研、工程项目中提炼出典型案例,构建了“课前以案例引导主动思考—课堂以案例为线索传授知识—课后开展项目式探究实践”的线上、线下混合式教学模式。实践表明:“案例教学模式”在课前促进学生萌发创新意识,课堂引导学生掌握创新技能与手段,课后给学生搭建展示创新能力舞台方面等作用显著。

关键词：科教融合案例教学模式化工类专业教育化工原理

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职业院校中高职协同培养研究

中国科技论文在线精品论文

中国科技论文在线精品论文 2024年第2期17卷 224-230页

作者：郑淑晖金苑苑耿秀华北京信息职业技术学院人工智能学院北京100018

本文以北京信息职业技术学院大数据技术专业为立足点,对中职教育衔接高职教育的衔接现状进行了深入的调研分析,研究发现在中职衔接高职的过程中存在一些共性问题。本文汇总分析了这些共性问题,并提出了职业院校中、高职教育衔接的对策... 详细信息

本文以北京信息职业技术学院大数据技术专业为立足点,对中职教育衔接高职教育的衔接现状进行了深入的调研分析,研究发现在中职衔接高职的过程中存在一些共性问题。本文汇总分析了这些共性问题,并提出了职业院校中、高职教育衔接的对策与建议,以期为实现职业教育中高协同培养提供理论借鉴。

关键词：职业技术教育学协同培养大数据高端技能人才培养中、高职衔接

综合理解农村应急管理碎片化特征与驱动机制及治理路径

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水利水电技术（中英文） 2024年第4期55卷 12-21页

作者：伍琼武晋孔锋中国农业大学人文与发展学院北京100083 北京市科学技术协会防灾减灾专业智库基地北京100089 清华大学应急管理研究基地北京100084

【目的】农村应急管理中普遍存在的碎片化特征,严重制约了应急管理效能的发挥,已成为学界和实务界关注点的焦点议题。【方法】在阐述应急管理碎片化内涵的基础上,通过构建“理念-体系-能力”分析框架,综合剖析了农村应急管理碎片化的多... 详细信息

【目的】农村应急管理中普遍存在的碎片化特征,严重制约了应急管理效能的发挥,已成为学界和实务界关注点的焦点议题。【方法】在阐述应急管理碎片化内涵的基础上,通过构建“理念-体系-能力”分析框架,综合剖析了农村应急管理碎片化的多元化表现及驱动因素。【结果】结果发现:(1)农村应急管理呈现出理念碎片化、体系碎片化和能力碎片化。(2)理念碎片化体现为“重发展”但“轻安全”的价值偏差、“重处置”但“轻预防”的目标偏差、“高风险社会”但“低风险意识”的认知偏差。(3)体系碎片化体现为分散且权责不对等的组织失衡、缺失且衔接不顺畅的制度失衡、缺位且合作不充分的主体失衡、多元且需求不均等的客体失衡。(4)能力碎片化体现为业余化且经验化的全过程能力不足、细碎化且自媒体化的信息能力不足、机械化且粗放化的“智”理能力不足。【结论】基于整体性治理理论,提出了农村应急管理碎片化的整体性治理策略:(1)对于理念碎片化,要统筹发展与安全、加强全过程应急管理、构建应急文化提升风险意识。(2)对于体系碎片化,要加强组织设计的平衡性、完善制度设计和实施、推动多元主体共同治理、协调统筹多元客体利益诉求。(3)对于能力碎片化,要提升全过程应急能力、提升信息能力、推动智慧应急。研究成果对于破解农村应急管理碎片化问题,提升应急管理整体性治理效能具有参考价值。

关键词：农村安全基层防灾减灾农村应急管理农村碎片化整体性治理乡村振兴影响因素突发事件

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饮料包装视觉设计中文字的应用与表现

包装工程 2024年第6期45卷 243-249页

作者：朱天航北京服装学院北京100029

目的对饮料包装设计中不同类别文字的应用与表现方法进行分析与探索。方法首先通过对饮料包装视觉设计中品牌文字、产品名称文字、广告宣传文字及说明文字等四类文字特征进行分析;其次讨论它们的关系,得出其对消费者发现、认知与理解产... 详细信息

目的对饮料包装设计中不同类别文字的应用与表现方法进行分析与探索。方法首先通过对饮料包装视觉设计中品牌文字、产品名称文字、广告宣传文字及说明文字等四类文字特征进行分析;其次讨论它们的关系,得出其对消费者发现、认知与理解产品等不同层面起到的作用;再次对文字的设计应用与表现进行探究,结合相关案例进行分析与佐证;最后提出对饮料包装视觉设计中不同类别文字应用与表现的具体方法与建议。结论伴随着消费的持续升级及人们对美好生活的向往,文字在饮料包装视觉设计中有更大的可能性与发挥空间。通过分析和研究提出的方法与建议对相关饮料包装视觉设计有指导作用。

关键词：饮料包装视觉设计文字创意字体

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媒质分界面电磁能量守恒的仿真与实验

电气电子教学学报 2024年第4期46卷 173-177页

作者：李莉殷家阳赵同刚北京邮电大学电子工程学院北京100876

为了对电磁波在介质板附近的能量守恒实验进行理论上的指导,对电磁波反射与折射实验中的能量守恒进行了分析。对无限大介质板的反射与折射和介质板处的能量守恒进行了理论计算,对实测结果进行了分析,并利用电磁仿真软件对实验进行了仿... 详细信息

为了对电磁波在介质板附近的能量守恒实验进行理论上的指导,对电磁波反射与折射实验中的能量守恒进行了分析。对无限大介质板的反射与折射和介质板处的能量守恒进行了理论计算,对实测结果进行了分析,并利用电磁仿真软件对实验进行了仿真。将仿真结果与理论结果和实验测试结果进行了对比分析,结果表明实验测试结果与实验的仿真结果更为接近,与无限大介质板的理论结果有较大的差距。

关键词：能量守恒电磁仿真电磁场实验

人工智能辅助的苏格拉底式对话教学在医学分子生物学中的实践

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基础医学教育 2024年第7期26卷 614-618页

作者：张静王雅梅孔璐首都医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系北京100069

文章探讨了在医学分子生物学教学中应用基于人工智能工具的苏格拉底式对话教学法的创新模式。通过结合苏格拉底式对话教学法和医学分子生物学教学的特点和挑战以及人工智能工具在促进教学效果和学习体验方面的关键作用,提出了针对大班... 详细信息

文章探讨了在医学分子生物学教学中应用基于人工智能工具的苏格拉底式对话教学法的创新模式。通过结合苏格拉底式对话教学法和医学分子生物学教学的特点和挑战以及人工智能工具在促进教学效果和学习体验方面的关键作用,提出了针对大班额实施苏格拉底式对话教学法的挑战和对策,并进行了实践验证。研究结果表明,基于人工智能工具的苏格拉底式对话教学法能够提高学生的参与度和学习动力,促进批判性思维能力的培养,并实现个性化和差异化教学。这一创新模式将为医学分子生物学教学提供有效的教学方法和策略,推动医学教育的发展和进步。

关键词：医学分子生物学苏格拉底式对话教学法人工智能教学改革大班教学