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医学研究生培养点评估探索与实践

学位与研究生教育 2007年第9期 56-57页

作者：雷丽萍陈改清首都医科大学学位办公室首都医科大学研究生部

阐述了研究生培养点的概念,认为应建立医学研究生培养点评估指标体系,全面评估研究生培养点,通过"微环境"的调控切实促进学科建设和人才培养的整体水平,逐步建立研究生教育质量监控机制。

关键词：医学研究生培养点评估

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基于多科型大学工业设计实践教学体系研究

实验技术与管理 2011年第6期28卷 163-165页

作者：梁珣周兴北京工商大学艺术与传媒学院北京100048

指出实践教学在工业设计专业教育中的重要地位与作用,提出了工业设计实践教学体系的设计原则和框架,以及与之配套的软硬件建设的内容等,探讨了在多科型大学开放创新的工业设计专业实践教学体系架构的搭建及相关教育、教学实践,为工业设... 详细信息

指出实践教学在工业设计专业教育中的重要地位与作用,提出了工业设计实践教学体系的设计原则和框架,以及与之配套的软硬件建设的内容等,探讨了在多科型大学开放创新的工业设计专业实践教学体系架构的搭建及相关教育、教学实践,为工业设计实践教学的开展提供了可操作的形式与方法。

关键词：工业设计实践教学教学改革

基于Multisim技术的电子电路综合设计改革

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实验技术与管理 2017年第4期34卷 112-114,198页

作者：付扬北京工商大学计算机与信息工程学院北京100048

为提高电子电路综合设计教学效果,对传统电子电路综合设计教学进行了改革。将Multisim技术引入电子电路综合设计,研究Multisim电子电路综合设计方法,结合数字式日历牌设计实例,给出Multisim技术在电子电路综合设计中的应用,分析了基于Mu... 详细信息

为提高电子电路综合设计教学效果,对传统电子电路综合设计教学进行了改革。将Multisim技术引入电子电路综合设计,研究Multisim电子电路综合设计方法,结合数字式日历牌设计实例,给出Multisim技术在电子电路综合设计中的应用,分析了基于Multisim电子电路综合设计的优势。实践表明,Multisim技术在电子电路综合设计中优势明显,切实提升了学生实践创新能力。

关键词：电子电路综合设计 Multisim 实践教学改革

国际化创业学教育管理体系的构建——基于中美创业学教育的比较研究

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科技管理研究 2009年第10期29卷 236-238页

作者：浦军赵贞刘娟对外经济贸易大学国际商学院北京100029 对外经济贸易大学法学院北京100029

创业型经济不仅可以带来经济增长、就业增加和社会进步,而且可以改变经济增长的逻辑,更新社会发展推进机制,从而成为一个国家或地区繁荣的驱动力。创业型经济这种新的社会经济形态的出现,标志着新的教育形态的出台,而这必须要辅以较好... 详细信息

创业型经济不仅可以带来经济增长、就业增加和社会进步,而且可以改变经济增长的逻辑,更新社会发展推进机制,从而成为一个国家或地区繁荣的驱动力。创业型经济这种新的社会经济形态的出现,标志着新的教育形态的出台,而这必须要辅以较好的管理体系。根据目前国内外创业学教育管理体系的先进实践,对目前我国创业教育管理工作进行了一些思考,提出了国际化背景下创业学教育管理三级体系,为推动中国创业学教育、中国创业型经济的发展提出了建议。

关键词：国际化创业学教育管理体系

Moore-Penrose广义逆矩阵与线性方程组的解

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数学的实践与认识 2009年第9期39卷 239-244页

作者：尹钊贾尚晖中央财经大学应用数学学院北京100081

线性方程组的逆矩阵求解方法只使用于系数矩阵为可逆方阵,对于一般线性方程组可以应用Moore-Penrose广义逆矩阵来研究并表示其通解,本文主要探讨Moore-Penrose广义逆矩阵及一般线性方程组通解和最小范数解.

关键词： Moore—Penrose条件广义逆矩阵线性方程组最小范数解

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任务型口语课堂汉语学习者协商互动研究

世界汉语教学 2015年第3期29卷 362-376页

作者：赵雷北京语言大学对外汉语研究中心北京语言大学汉语学院

本文以认知心理学理论和社会文化理论为指导,对任务型口语课堂汉语学习者之间的协商互动进行了初步研究。通过对北京语言大学任务型口语课三个平行班15个配对组完成信息差任务与意见差任务的课堂口语互动实录的转写、考察与统计分析,发... 详细信息

本文以认知心理学理论和社会文化理论为指导,对任务型口语课堂汉语学习者之间的协商互动进行了初步研究。通过对北京语言大学任务型口语课三个平行班15个配对组完成信息差任务与意见差任务的课堂口语互动实录的转写、考察与统计分析,发现任务类型效应不显著,意义、形式、内容三类协商的数量在两类任务中没有显著差异;澄清请求和确认核查是各类协商中学习者使用较多的协商发起方式;学习者的协商意识尤其是形式协商亟待加强。文章最后提出了任务型口语课堂强化协商互动促进汉语学习的教学策略。

关键词：汉语学习者口语课堂协商互动任务类型教学策略