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作者

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检索条件"基金资助=全国高等教育教学改革研究课题"
20081 条 记 录,以下是4991-5000 订阅
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基于范德堡法测试金属薄膜电阻率的改进
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物理教师 2018年 第12期39卷 59-61页
作者: 张晓渝 臧涛成 葛丽娟 王军 马春兰 苏州科技大学天平学院 江苏苏州215009 苏州科技大学数理学院 江苏苏州215009
范德堡法是测试金属薄膜电阻率的有效方法之一,由于范德堡法测试金属薄膜电阻率的过程较为繁琐,本文采用金属铟为接触电极,设计可集成样品的压力装置和测试电路,能方便、准确、无损伤地表征金属薄膜的表面电阻.根据薄膜厚度和求解范德... 详细信息
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高职院校外聘教师的聘任与管理
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辽宁高职学报 2011年 第11期13卷 82-83页
作者: 聂立武 韩古月 辽宁建筑职业技术学院 辽宁辽阳111000
外聘教师队伍的聘用及管理存在着诸多问题,在一定程度上影响了高职院校师资队伍的建设和日常教学管理。因此,高职院校要高度重视外聘教师队伍的建设,加强外聘教师队伍的聘请、考核与管理,使外聘教师队伍实现制度化、科学化、合理化,建... 详细信息
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落球法测定液体粘滞系数实验的测时装置改进
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长春师范大学学报 2020年 第4期39卷 18-20,66页
作者: 郝杰 南京科技职业学院 江苏南京210048
介绍了一种落球法测定液体粘滞系数实验的测时改进装置。用薄平凹透镜对激光光束扩束,用线圈、软磁铁心和薄平凹透镜的凹面来限定小球下落初始状态,光电接收元件采用硅光电池盒,能够有效地解决激光光电计时小球难捕捉问题,提高记时操作... 详细信息
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几种新型教学模式在方剂学教学中的应用现状与分析
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医学教育管理 2022年 第6期8卷 707-712页
作者: 李君玲 齐放 马赟 王蕾 首都医科大学中医药学院 北京100069
目的 归纳总结方剂学教学中的新型教学模式,为实现方剂学教学“以学生为中心”为目的的教学改革提供借鉴。方法 查阅近10年方剂学教学中新型教学模式探索的相关研究文献,总结目前方剂学教学中应用的几种新型教学模式,分析各模式在方剂... 详细信息
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高职机械设计基础课程项目式教材建设初探
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辽宁高职学报 2011年 第11期13卷 64-65页
作者: 郭平 辽宁信息职业技术学院 辽宁辽阳111000
通过对目前《机械设计基础》教材存在的主要问题进行分析,构建了新的项目式教材。新的项目式教材以突出高职教育实践为特点,以贴近市场、贴近教师、贴近学生为原则,以课程标准为依据,以工作过程为导向,以工作任务分析为前提,以职业能力... 详细信息
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高职计算机应用技术专业课程开发的对策研究
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辽宁高职学报 2010年 第6期12卷 48-50,102页
作者: 吕岩 营口职业技术学院 辽宁营口115000
从高职计算机应用技术专业课程开发的现状出发,通过调查与分析,发现现有计算机应用技术专业课程开发中存在问题,并寻求问题产生的原因。从而在借鉴国内外高职课程开发理论和经验的基础上,从创新高职教育理念、重视社会行业参与、优化课... 详细信息
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综合模拟教学法在高职高专重症监护学实训课中的应用
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卫生职业教育 2019年 第13期37卷 109-111页
作者: 赵姜楠 孟醒 张艳燕 张继娜 王银燕 河南医学高等专科学校 河南新郑451191 河南应用技术职业学院 河南郑州450042
目的创新高职高专重症监护学实训教学方式,提高学生重症监护能力。方法选择某高职高专学生198名为研究对象,在重症监护学实训教学中采用综合模拟教学法。课程结束后进行问卷调查,了解学生对课程的满意程度、重症监护能力及自我感知的变... 详细信息
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融入双创的金工数控教学改革与实践研究
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科技资讯 2022年 第18期20卷 172-175页
作者: 杨凤双 丁飞洋 长春大学 吉林长春130000
双创即大众创业、大众创新,双创的政策之下,政府鼓励学生积极进行创新创业,促进了学生与企事业单位之间的合作。金工数控是机械类专业重要的基础课程之一,融入双创之后,各高校应该加强金工数控的实践教学,构建实验教学、实习实训、创业... 详细信息
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构建医学人文教育形成性评价之学生自评--以外科学动物实验为例
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承德医学院学报 2023年 第5期40卷 432-435页
作者: 焦海涛 潘静 承德医学院临床技能教学中心 河北承德067000
医学人文教育形成性评价是评价医学人文教育效果和提高教学质量的重要途径,它可以诊断医学人文教育过程中存在的问题,为正在进行的教学活动提供精准信息,提高医学人文教育教学质量的评价体系[1]。学生自评是医学人文教育形成性评价的重... 详细信息
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影响课堂教学质量评价因素的混合线性模型分析
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中医药管理杂志 2019年 第7期27卷 19-21页
作者: 刘宾 段涛 闫秀娟 河南中医药大学 河南郑州450046
目的:运用数据挖掘技术对学生评教信息进行分析,探讨影响教学质量的关键因素,为正确评估教学行为、分析教学状态,制定正确的教学管理政策提供依据。方法:采集2016年6月406位教师的学生评教数据,运用混合线性模型,探求影响评教结果的关... 详细信息
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