检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华优秀传统体育文化的缘起与特征

武汉体育学院学报 2020年第7期54卷 13-20页

作者：崔乐泉张红霞郑州大学体育学院(校本部) 河南郑州450001 滨州学院体育学院山东滨州256600

在全面分析传统体育与中华优秀文化产生和发展的历史背景基础上,对中华优秀传统体育文化的演进与特征进行了阐述,并就其未来发展做出了展望。研究认为中华优秀传统体育文化是由中华各民族创造并经过长期传承发展而形成的具有展现民族特... 详细信息

在全面分析传统体育与中华优秀文化产生和发展的历史背景基础上,对中华优秀传统体育文化的演进与特征进行了阐述,并就其未来发展做出了展望。研究认为中华优秀传统体育文化是由中华各民族创造并经过长期传承发展而形成的具有展现民族特色、体现时代价值的身体运动文化;其形成和演进有着其相应的政治、地理和文化等历史人文背景。作为东方民族的一种优秀文化形态,它是中华传统体育实践的精华凝练,并在发展过程中形成了天人合一、身心并育和体用一元等一系列独特的文化特征。中华优秀传统体育文化是在不断发展的过程中走向未来的,这一过程既有继承,亦有转型,而转型则是为了更好地继承。因为唯有如此,才能使具有几千年历史的中华优秀传统体育文化朝气蓬勃地迈向未来。

关键词：传统体育优秀文化传统体育文化人文背景民族特色身体运动文化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于体育教育视角的中华优秀传统文化研究

北京体育大学学报 2020年第2期43卷 35-44页

作者：崔乐泉陈沫郑州大学体育学院校本部河南郑州450001 国家体育总局体育文化发展中心北京100061

体育教育是人类体育文化传承与创造的最基础途径,其在传授身体技能训练,倡导锻炼身体的同时,也同样担负着研究、传承中华优秀传统文化的重任。本文通过对体育教育、中华优秀传统文化以及优秀传统文化融入体育教育途径与方法的梳理,采用... 详细信息

体育教育是人类体育文化传承与创造的最基础途径,其在传授身体技能训练,倡导锻炼身体的同时,也同样担负着研究、传承中华优秀传统文化的重任。本文通过对体育教育、中华优秀传统文化以及优秀传统文化融入体育教育途径与方法的梳理,采用文献资料法、实地调研法和比较法,对中华优秀传统文化在体育教育中的作用进行了系统分析。研究认为:优秀传统文化的积淀,为中国古代体育教育形成优秀传统和独到不凡的特色奠定了基础;清政府由新政开始向近代化转型,促使传统体育项目与中华传统文化共同融入中国近代体育教育;现代体育虽然占据当代学校体育绝对舞台,但传统文化一直未远离体育教育,而党中央提出的优秀传统文化融入教育的国家战略,使得传统文化融入体育教育成为体育教育的重要选择。融入体育教育的主要传统体育形式可归纳为武艺类、竞技游艺类和保健养生类;而融入的途径与方法主要在于教师提升传统文化素养与身教能力、学生践行并传承优秀传统文化精神以及传统体育形式与人文课程的融汇交叉等方面。中华优秀传统体育文化是中华优秀文化与传统体育的经典融合,作为其传播与传承的重要平台,体育教育将会在未来产生不可忽视的影响力。

关键词：体育教育传统文化体育文化融聚传承

体育在中华优秀传统文化传承中的重要价值、基本理念与具体路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

首都体育学院学报 2022年第1期34卷 1-7页

作者：钟秉枢李楠首都体育学院北京100191

"十四五"时期,我国进入了新发展阶段,文化强国建设目标更加凸显,中华优秀传统文化传承工作被提上日程。基于实践中的思考,结合文献研究法和逻辑分析法,从重要价值、基本理念和具体路径3个方面分析和阐释体育在中华优秀传统文化传承中的... 详细信息

"十四五"时期,我国进入了新发展阶段,文化强国建设目标更加凸显,中华优秀传统文化传承工作被提上日程。基于实践中的思考,结合文献研究法和逻辑分析法,从重要价值、基本理念和具体路径3个方面分析和阐释体育在中华优秀传统文化传承中的重要作用。要从历史的、现实的、世界的、发展的维度认识体育在中华优秀传统文化传承中的重要价值。体育在中华优秀传统文化传承中要坚持创造性转化和创新性发展这一"双创"原则、要以促进青少年身心健康为核心目标、要以培育民族精神为深层目的、要以增强文化自信为最终追求。提出体育传承中华优秀传统文化的具体路径:以身体实践为根本手段、以学校体育为主阵地、以民族传统体育项目为载体、以中华体育精神为核心。希冀为进一步增强体育传承中华优秀传统文化的动力,为推动新时代学校体育传承与发展中华优秀传统文化提出建议。

关键词：中华优秀传统文化体育文化中华体育精神学校体育文化自信

中华优秀传统体育文化教育传承的目标、内容与方略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

首都体育学院学报 2022年第1期34卷 24-33页

作者：张长思杨建营张长念北京师范大学体育与运动学院北京100875 华东师范大学体育与健康学院上海201808 首都体育学院武术与表演学院北京100191

为了丰富和完善中华优秀传统文化教育传承体系,推动民族传统体育进校园,通过文献研究法、逻辑分析法、调查法、专家访谈法等,探讨中华优秀传统体育文化教育传承的目标、内容与方略。研究表明:1)中华优秀传统体育文化教育传承的目标集中... 详细信息

为了丰富和完善中华优秀传统文化教育传承体系,推动民族传统体育进校园,通过文献研究法、逻辑分析法、调查法、专家访谈法等,探讨中华优秀传统体育文化教育传承的目标、内容与方略。研究表明:1)中华优秀传统体育文化教育传承的目标集中体现在提升青少年体育运动能力和体育文化知识,促进身心健康,培育民族精神,提升文化自信等方面。2)中华优秀传统体育文化可分为武艺、游艺、养生三大类教育传承内容,依据不同学段学生身心发展特点、不同类别运动项目技能形成规律以及体育课程"一体化"要求,可设计出1~9年级四个学段的课程内容。建议构建传统体育文化课程和教材体系,发挥其学校教育主渠道作用;丰富课外锻炼和竞赛活动,构建传统体育"学、练、赛"体系;颁布相关政策法规,为落实传统体育文化教育保驾护航;突出传统体育项目在课程标准中的地位,并将其纳入体育中考内容体系;组织专门培训,支持外聘专业人士和传承人授课;培养专门人才,加强体育教育专业学生传统体育文化教育。

关键词：优秀传统文化传统体育学校武术教育传承武术进校园

新时代中华优秀传统体育文化的创造性转化与创新性发展研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

首都体育学院学报 2022年第1期34卷 8-15页

作者：崔乐泉刘兰西南医科大学体育学院四川泸州646000 首都体育学院北京100191

当今在国际上产生重要影响的中国体育文化主体是中华优秀传统体育文化,而中华优秀传统体育文化传承与发展又深受不同历史时期的政治、经济、文化、生态文明等多方面的合力影响,那么如何在当下实现中华优秀传统体育文化的创造性转化和创... 详细信息

当今在国际上产生重要影响的中国体育文化主体是中华优秀传统体育文化,而中华优秀传统体育文化传承与发展又深受不同历史时期的政治、经济、文化、生态文明等多方面的合力影响,那么如何在当下实现中华优秀传统体育文化的创造性转化和创新性发展(以下简称"双创")。这已经成为中华优秀传统体育文化传承与发展的时代议题。运用文献研究法和逻辑分析法对中华优秀传统体育文化"双创"的内涵和基本原则进行分析,从理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑以及时代逻辑几个方面对中华优秀传统体育文化"双创"的内在逻辑进行了梳理,认为新时代中华优秀传统体育文化的发展与传承要坚持"双创"的基本原则,与时俱进地诠释中华优秀传统体育文化内涵,将其特质凝练和展现出来,要构建中华优秀传统体育文化"双创"的体制与机制,进一步挖掘其时代价值、提炼其具有国际传播意义的文化精髓,推动中华优秀传统体育文化的国际交流与互鉴,为建成文化强国与体育强国进一步筑基。

关键词：传统体育文化创造性转化创新性发展时代内涵内在逻辑实践路径

激活传统文化资源之教育价值的难点与突破——以“龙”的主题开发为个案

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育科学研究 2023年第3期 18-24页

作者：代雅新王旎娜刘峻杉首都师范大学初等教育学院 100048

将传统文化转化为现代教育资源是课程开发的一个难点。以“龙”文化的主题开发为个案,通过叙事呈现出曲折而有趣的研究历程,能够揭示激活传统文化资源之教育价值的可能突破。在主题的文化价值判断阶段,为精准确定主题价值性,需要突破主... 详细信息

将传统文化转化为现代教育资源是课程开发的一个难点。以“龙”文化的主题开发为个案,通过叙事呈现出曲折而有趣的研究历程,能够揭示激活传统文化资源之教育价值的可能突破。在主题的文化价值判断阶段,为精准确定主题价值性,需要突破主题的外部价值评估,进入主题的内部价值感知,即“从器入道”;在主题的相关素材挖掘阶段,为找到关键素材,可以由全面性追求转变为精深性追求,“以物观身”;在教学目标确立和内容组织阶段,为保证教学实质及其有效性,需经历从重视核心知识和关键技能到返观开悟的重心转移,“自觉觉他”,以开放接纳的态度营造师生共觉的教学场态。

关键词：传统文化进课程文化价值文化自觉主题开发

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

传统文化进教材:研究进展、难点与突破

教育科学研究 2023年第3期 11-17页

作者：侯前伟中央民族大学教育学院 100081

受政策导向和实践需求的推动,传统文化进教材的相关研究数量迅速增加。常见的研究思路是利用教材结构和课程理论作为研究框架分析和评价当前教材中的传统文化内容在数量、组织和分布等方面的经验与不足,或者以传统文化教育目标为导向分... 详细信息

受政策导向和实践需求的推动,传统文化进教材的相关研究数量迅速增加。常见的研究思路是利用教材结构和课程理论作为研究框架分析和评价当前教材中的传统文化内容在数量、组织和分布等方面的经验与不足,或者以传统文化教育目标为导向分析传统文化进教材过程中需要注意的原则问题。当前研究中面临一些关键性的难点:对教材现状的描述无法直接推演出系统的评价标准;仅立足于现代观念导致传统文化融入的有效组织衔接困难;仅有基本的准入原则难以彰显传统文化的独特价值。受研究发展阶段和研究者背景所限而导致的研究视角不完整,是造成研究瓶颈的根本原因。未来需要采用跨学科的方式,直面传统文化本身,针对传统文化的内涵、脉络、关键内容、独特功能以及传承方式等,进行深入而系统的研究,推动传统文化与学科内容的深度融合,达成教学方式与文化特质的协调适应,实现传统文化的育人功能。

关键词：中华优秀传统文化传承方法文化教学

在基础教育中培养“文化感知”和唤醒“文化自觉”--以古诗词教学为例的探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育 2021年第4期18卷 62-69页

作者：张敏刘峻杉上海师范大学教育学院上海200234 首都师范大学初等教育学院北京100048

随着“传统文化进课程”在基础教育领域的逐步推进,“文化育人”功能的深化探索成为了一个关键性问题。以挖掘传统文化内容本体特征和彰显中国文化特质的双层视角来拓宽传统文化的教学视野以及深化“文化育人”效果可能是一个重要思路... 详细信息

随着“传统文化进课程”在基础教育领域的逐步推进,“文化育人”功能的深化探索成为了一个关键性问题。以挖掘传统文化内容本体特征和彰显中国文化特质的双层视角来拓宽传统文化的教学视野以及深化“文化育人”效果可能是一个重要思路。以古诗词教学为例,教师可以通过对“气象”“神韵”“境界”这三个诗词本体特征的挖掘和呈现,培育和提升学生的“文化感知力”。在此基础之上,教师可以进一步通过对古诗词所承载和反映的中国文化的“观念”“思维”“语言”“审美”四个方面特质的彰显和点拨,激活和唤醒学生的“文化自觉性”。这一深化的教学探索,需要遵循从文化感知到文化自觉的次第,把握好点拨的时机和语言,同时也不能忽视学生基本语文能力的发展。

关键词：传统文化教育文化特质文化感知文化自觉文化育人

中华优秀传统文化融入幼儿园课程的实践及反思

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育课程 2019年第24期 26-31页

作者：黄爽王岚刘璐首都师范大学学前教育学院北京市西城区三教寺幼儿园

推进中华优秀传统文化融入幼儿园课程,是落实国家关于传承与发展中华优秀传统文化的一项重要内容。本文以北京市西城区三教寺幼儿园的实践探索为例,提出打造幼儿园传统文化课程研发团队、着力设计幼儿园传统文化课程的评价方案和机制、... 详细信息

推进中华优秀传统文化融入幼儿园课程,是落实国家关于传承与发展中华优秀传统文化的一项重要内容。本文以北京市西城区三教寺幼儿园的实践探索为例,提出打造幼儿园传统文化课程研发团队、着力设计幼儿园传统文化课程的评价方案和机制、加强提高幼儿园教师传统文化素养和教育能力的培训和研究等建议。

关键词：传统文化教育幼儿园课程园本教研