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互动式教学在高职院校工程教育中的应用探究

职教论坛 2023年第5期39卷 50-57页

作者：李莹闫广芬江西科技师范大学天津大学教育学院

文章对高职院校工程教育互动式教学方法的应用情况进行了探究。从高职院校工程教育互动式教学的相关理论角度出发,对工程教育、互动式教学理论相关概念和理论内涵进行了阐述,通过问卷调查、访谈等方式对高职院校工程教育的互动式教学应... 详细信息

文章对高职院校工程教育互动式教学方法的应用情况进行了探究。从高职院校工程教育互动式教学的相关理论角度出发,对工程教育、互动式教学理论相关概念和理论内涵进行了阐述,通过问卷调查、访谈等方式对高职院校工程教育的互动式教学应用现状进行了讨论和分析:教师的教学理念、课程设计能力以及学生的学习基础、学习投入均对互动式教学法的实施效果具有影响。为进一步提高高职院校工程教育人才培养质量,切实转变教学方式方法,提高互动式教学法的应用成效,亟需加强教师教学能力提升;优化教学环境和教学资源建设;培养学生主动学习意识;创新教学模式和教学方法。

关键词：互动式教学高职院校工程教育教学方法

基于“产出导向”的高职院校学前教育专业理论课程实践教学现状研究

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文教资料 2022年第13期 164-167页

作者：原爱丽太原幼儿师范高等专科学校山西太原030401

“产出导向”是专业认证的核心理念,强调以社会需求为起点,反向设计教学,关注学生的学习成果与实践能力。然而,目前高职院校学前教育专业的理论课程仍存在明显的学科导向,如教学目标与岗位要求不对接、教学内容“学科导向”、课程实施... 详细信息

“产出导向”是专业认证的核心理念,强调以社会需求为起点,反向设计教学,关注学生的学习成果与实践能力。然而,目前高职院校学前教育专业的理论课程仍存在明显的学科导向,如教学目标与岗位要求不对接、教学内容“学科导向”、课程实施“教师中心”化、课程评价重理论轻应用等。因此,有必要对学前教育理论课程进行改革,重塑学前教育理论课程目标,重构学前教育专业理论课程内容,构建学前教育专业理论课程实践教学保障体系。

关键词：学前教育专业理论课程实践教学产出导向高职院校

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高职院校内部治理的现实考察与治理路径优化

职教论坛 2020年第11期36卷 146-151页

作者：李莹江西科技师范大学

高职教育作为职业教育的一个重要层次,深化高职院校的内部治理改革,提升治理能力,实现善治目标和可持续的高质量发展,是当前高职院校面临的重要课题。然而,高职院校内部治理实际上存在:行政科层制度管理的组织障碍及力量偏失;制度供给缺... 详细信息

高职教育作为职业教育的一个重要层次,深化高职院校的内部治理改革,提升治理能力,实现善治目标和可持续的高质量发展,是当前高职院校面临的重要课题。然而,高职院校内部治理实际上存在:行政科层制度管理的组织障碍及力量偏失;制度供给缺位,管理陷入功效缺乏困境;行业企业有效参与高职院校治理的机制尝未形成等问题。在国家推进治理体系和治理能力现代化建设的背景下,高职院校内部治理需构建适应性的治理体系,不断优化治理路径:基于类型教育特征,树立多元共治理念;以章程为核心,建立健全制度设计;建立开放、多维的扁平化治理结构;依托互联网+,着力推进治理手段的现代化。

关键词：高职院校内涵发展治理行业企业

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电大远程开放教育英语专业辍学问题研究

职教论坛 2012年第27期28卷 43-48页

作者：张滢容华丽牛健李莹广州市广播电视大学人文学院中央广播电视大学外语学院中央广播电视大学现代远程教育研究所

以某电大远程开放教育2010春季入学296名英语专业(专科)学生为对象,开展追踪调查辍学现象研究。研究自2011年3月至9月。采取定量和定性结合的方法,在第一阶段研究所确立辍学影响因素模型内,探索诸般因素的互动机制。取得辍学者名单共47... 详细信息

以某电大远程开放教育2010春季入学296名英语专业(专科)学生为对象,开展追踪调查辍学现象研究。研究自2011年3月至9月。采取定量和定性结合的方法,在第一阶段研究所确立辍学影响因素模型内,探索诸般因素的互动机制。取得辍学者名单共47人,其中,30人受邀填写网络调查问卷,23人接受电话或网络访谈,并对11名辍学生身边的英语专业教师以及导学老师进行面对面访谈。研究结果:(1)辍学率比第一阶段大幅上升213.3%,既有统计技术的原因,也有众多辍学因素的影响;(2)辍学的高发期可能在入学后的第一学年内;(3)对原有辍学影响因素模型进行了一定的修订,注入新元素,如教育机构所在地、生源和性别原因。

关键词：远程开放教育英语专业辍学因素学习形式

基于国际比较视角的我国继续教育发展趋向研究

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职教论坛 2019年第11期35卷 112-118页

作者：李莹江西科技师范大学

伴随着社会经济的快速发展,继续教育得到世界各国的重视,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》首次把继续教育与学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育和高等教育并列为我国六大教育发展任务。我国继续教育历经改... 详细信息

伴随着社会经济的快速发展,继续教育得到世界各国的重视,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》首次把继续教育与学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育和高等教育并列为我国六大教育发展任务。我国继续教育历经改革开放40年的发展,虽然形成了以政府为主、社会多元参与的,包涵学历提升、职业岗位培训、生活丰富等多层次、多类型、多形式的继续教育体系,单仍存在顶层规划设计缺失、质量参差不齐认可度不高以及社会适应性有待提高等问题。在新的历史方位,我国继续教育发展将在学习借鉴的基础上,探索本土化发展道路,迈向资源建设走向公平化、优质化,治理走向规范化、法制化,质量评价走向标准化,教育教学走向现代化网络化。

关键词：继续教育终身教育学习型社会发达国家

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基于项目教学法的大学日语口译课堂教学实践

创新创业理论研究与实践 2022年第11期5卷 180-183页

作者：李莹莹魏育芳广州大学外国语学院广东广州510006

项目教学法是一种强调学生亲身体验和实践,且鼓励学生“做中学”的教学方式。其特点在于依托项目,将学生置于真实的语言运用环境,学生在教师的指导下,学习和运用所学的知识、技能,完成包括准备、实施和展示在内的项目全过程。该文展示... 详细信息

项目教学法是一种强调学生亲身体验和实践,且鼓励学生“做中学”的教学方式。其特点在于依托项目,将学生置于真实的语言运用环境,学生在教师的指导下,学习和运用所学的知识、技能,完成包括准备、实施和展示在内的项目全过程。该文展示了项目教学法融入大学日语专业口译课堂的教学实践过程,同时汇报了通过问卷调查、反思日志收集的学生反馈,并通过教学反思,对项目教学法在口译课堂的实际运用提出了建议。

关键词：项目教学法口译教学口译能力教学实践

开放教育资源的持续发展——以MOOC课程《数据结构与算法》为例

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职教论坛 2015年第24期31卷 59-64页

作者：李莹杨敏国家开放大学教育研究院国家开放大学

2001年,美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW),逐步将其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上,供全世界的求知者和教育者免费无偿地使用,从此掀起了全球"开放教育资源"(OER)理念及实践活动的发展潮流。2011年,... 详细信息

2001年,美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW),逐步将其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上,供全世界的求知者和教育者免费无偿地使用,从此掀起了全球"开放教育资源"(OER)理念及实践活动的发展潮流。2011年,被斯坦福大学校长喻为"数字海啸"的风潮席卷全球教育界,这就是大规模开放在线课程(MOOCs)。MOOCs秉承OER开放共享的理念,利用网络技术,实现了整个教学过程的网络化。MOOCs是新的技术背景下,OER运动深度发展的结果。以MOOC课程《数据结构与算法》为例,总结了该课程在课程资源设计、在线教学组织、师生交互、成果评价、证书获取等方面的特点,根据实际数据细致剖析了学习者参与情况,并对MOOCs在国内的发展提出思考。

关键词：开放教育资源 OER 大规模开放在线课程 MOOCs

生态美学理念下的高职艺术设计教育教学生态构建

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职教论坛 2018年第12期34卷 123-126页

作者：李莹江西科技师范大学

伴随着科技的不断进步与社会经济的高速发展,我国的文化创意产业得到迅猛发展,并对艺术设计技术技能型人才发出了强烈需求。作为培养生产、建设、管理、服务一线技术技能型人才主阵地的高职院校应需而设,展开了高职艺术设计专业人才培... 详细信息

伴随着科技的不断进步与社会经济的高速发展,我国的文化创意产业得到迅猛发展,并对艺术设计技术技能型人才发出了强烈需求。作为培养生产、建设、管理、服务一线技术技能型人才主阵地的高职院校应需而设,展开了高职艺术设计专业人才培养的实践探索。分析发现,高职艺术设计专业人才培养由于专业开设时间短,课程设置缺乏专业特色、教学模式陈旧导致培养的人才不能满足企业的需求。在生态美学理论指导下,结合高职艺术设计专业人才培养的审美性与实用性、技术性与艺术性特征,提出重构艺术设计专业教学生态:加强校企合作培养;建立双师型教师队伍,注重课程的理论与实践相结合,利用现代信息技术创新教学方法。

关键词：高职艺术设计教学生态教育教学

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《周易》对熊泽蕃山政治思想的影响

日语学习与研究 2020年第4期 93-99页

作者：李莹广东工业大学外国语学院

熊泽蕃山(1619-1691)是日本江户初期阳明学派的代表思想家,他的著作颇丰,但以往的蕃山研究大都集中在他的政经思想、教育思想、宗教思想方面,对在其思想体系中具有深远影响的易学思想尚未充分挖掘。所以本文以蕃山晚年的《系辞传》和《... 详细信息

熊泽蕃山(1619-1691)是日本江户初期阳明学派的代表思想家,他的著作颇丰,但以往的蕃山研究大都集中在他的政经思想、教育思想、宗教思想方面,对在其思想体系中具有深远影响的易学思想尚未充分挖掘。所以本文以蕃山晚年的《系辞传》和《易经小解》为基础资料,探析其利用“爻位”的占法,并以“社会阶层”之“象”对应“爻位”,解释日本天皇与将军二重政治体制下“德”与“位”相配之“理”。可以说,蕃山对日本政治有了深刻的体验,再由此去验证之以经文,这种把中国哲学的概念移植到日本的《周易》解释手法,对传统汉学的传播起到了积极作用。

关键词：熊泽蕃山周易占法治道爻位