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导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力关系研究：学习投入和学习倦怠的作用

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中华医学教育探索杂志 2024年第9期23卷 1161-1168页

作者：朱泉熔刘梦荃贾金忠朱睿严琪温明月林皇涛石培瑶王志锋北京大学公共卫生学院卫生政策与管理学系北京北京大学研究生院医学部分院学会秘书处办公室北京北京大学医学学位与研究生教育研究中心北京石河子大学医学院预防医学系石河子北京大学医学部卫生政策与技术评估中心北京

目的分析导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力的关系, 探索学习投入及学习倦怠在其间的作用。方法 2020年, 调查61所院校的4 016名临床医学硕士专业学位研究生, 采用Harman单因素法进行共同方法偏差检验, 通过熵权法分析得到... 详细信息

目的分析导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力的关系, 探索学习投入及学习倦怠在其间的作用。方法 2020年, 调查61所院校的4 016名临床医学硕士专业学位研究生, 采用Harman单因素法进行共同方法偏差检验, 通过熵权法分析得到测评维度的综合得分, 利用线性回归分析因果关系和中介作用, 采用Bootstrap检验中介效应。结果临床医学硕士专业学位研究生在导师指导、学习倦怠、学习投入和个人能力上的平均得分依次为(4.13±0.87)分、(2.49±1.11)分、(3.88±0.83)分和(3.71±0.78)分。导师指导显著正向影响学习投入(β=0.689, P研究生个人能力的作用路径, 学习倦怠正向调节导师指导对学习投入的作用, 可通过加强导师指导, 关注学生学习倦怠情况, 增强学习投入等方式, 进一步提升临床医学硕士专业学位研究生个人能力。

关键词：临床医学硕士专业学位研究生导师指导学习倦怠学习投入个人能力

公共卫生硕士实践效能与专业认同的关系研究：焦虑情绪的中介作用

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中华医学教育探索杂志 2024年第9期23卷 1191-1196页

作者：朱睿温明月贾金忠林皇涛朱泉熔石培瑶蒋薇李京芮刘梦荃新疆兵团第一师医院公共卫生科阿克苏石河子大学医学院石河子北京大学研究生院医学部分院北京北京大学公共卫生学院北京

目的了解公共卫生硕士实践效能、专业认同与焦虑情绪的现状及关系。方法 2022年6至7月开展全国医学应届毕业研究生教育满意度调查, 选取其中来自49所院校的461名有实习实践经历的公共卫生硕士为研究对象。采用SPSS 21.0进行t检验或方差... 详细信息

目的了解公共卫生硕士实践效能、专业认同与焦虑情绪的现状及关系。方法 2022年6至7月开展全国医学应届毕业研究生教育满意度调查, 选取其中来自49所院校的461名有实习实践经历的公共卫生硕士为研究对象。采用SPSS 21.0进行t检验或方差分析, 比较实践效能、专业认同及焦虑情绪自评得分在个人特征上的差异, 采用分层回归方法探究焦虑情绪在实践效能与专业认同的关系之间的中介作用。结果公共卫生硕士焦虑情绪为(3.47±1.23)分, 实践效能为(3.92±0.88)分, 专业认同为(4.33±0.77)分。差异性分析结果显示, 焦虑情绪在性别、受突发公共卫生事件/重大疫情影响程度、实习主动性上的差异具有统计学意义(P院校类型、受突发公共卫生事件/重大疫情影响程度、实习主动性上的差异具有统计学意义(P院校类型、专业调剂、受突发公共卫生事件/重大疫情影响程度、实习主动性、实习时长上的差异具有统计学意义(P<0.05)。专业认同与实践效能呈正相关(r=0.652, P<0.01), 与焦虑情绪呈负相关(r=-0.213、P<0.05)。分层回归结果显示, 实践效能正向影响专业认同(β=0.782, P<0.001), 焦虑情绪在二者之间起部分中介作用(β=-0.104, P<0.05)。结论焦虑情绪在实践效能与专业认同的关系之间起中介作用, 可以通过减轻焦虑情绪, 提升实践效能来促进公卫硕士专业认同。

关键词：公共卫生硕士实践效能专业认同焦虑情绪

基于导师调查的中国医学研究生教育质量实证分析

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中华医学教育探索杂志 2024年第9期23卷 1182-1190页

作者：贾金忠严琪朱泉熔刘梦荃朱睿石培瑶李京芮王志锋北京大学研究生院医学部分院学会秘书处北京北京大学医学学位与研究生教育研究中心北京北京大学公共卫生学院卫生政策与管理学系北京石河子大学医学院预防医学系石河子北京大学医学部卫生政策与技术评估中心北京

目的了解我国医学研究生导师对研究生教育质量的评价, 发现研究生教育质量短板并提出相应建议。方法 2023年10至11月采用自编问卷, 面向全国37所院校6 025名医学研究生导师, 对研究生教育中的学校管理、导师队伍建设、研究生培养过程和... 详细信息

目的了解我国医学研究生导师对研究生教育质量的评价, 发现研究生教育质量短板并提出相应建议。方法 2023年10至11月采用自编问卷, 面向全国37所院校6 025名医学研究生导师, 对研究生教育中的学校管理、导师队伍建设、研究生培养过程和研究生培养结果的评价进行调查。使用SPSS 26.0进行t检验和方差分析探究不同导师群体对各环节的评分差异情况。结果医学研究生导师对研究生教育中的学校管理、导师队伍建设、研究生培养过程和研究生培养结果的评分依次为(4.63±0.60)、(4.59±0.62)、(4.58±0.59)和(4.54±0.62);临床医学类、46～55岁、教龄为5年及以下、硕士生导师、仅指导专业学位研究生、指导学生人数3人及以下、最高学历为学士学位、职称为正高级、担任行政职务、工作日日均工作时长为8～9 h、节假日日均工作时长为4 h及以下的导师对研究生教育质量各环节的评分更高(P研究生教育质量的总体评价较高。建议应当持续优化院校管理制度, 加强导师队伍建设, 重点关注研究生培养过程与培养结果, 不断提升研究生教育质量。

关键词：医学研究生研究生导师教育质量评价

临床医学研究生导师队伍建设满意度与学校再次任职意愿关系研究

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中华医学教育探索杂志 2024年第9期23卷 1176-1181页

作者：刘梦荃严琪贾金忠朱泉熔王志锋徐明北京大学公共卫生学院卫生政策与管理学系北京北京大学研究生院医学部分院学会秘书处办公室北京北京大学医学学位与研究生教育研究中心北京北京大学医学部卫生政策与技术评估中心北京北京大学研究生院医学部分院北京

目的了解我国临床医学研究生导师在导师队伍建设方面的满意度和职业倦怠情况, 分析二者与学校再次任职意愿的关系。方法调查覆盖3 409名临床医学研究生导师(分布于33所院校), 采用方差分析、多重线性回归分析和logistic回归分析来探究... 详细信息

目的了解我国临床医学研究生导师在导师队伍建设方面的满意度和职业倦怠情况, 分析二者与学校再次任职意愿的关系。方法调查覆盖3 409名临床医学研究生导师(分布于33所院校), 采用方差分析、多重线性回归分析和logistic回归分析来探究导师队伍建设满意度、职业倦怠及学校再任意愿的关系。结果临床医学研究生导师队伍建设满意度各维度中, 遴选机制得分最高(4.74±0.53), 其次为遴选指标(4.71±0.56)、导师培训(4.66±0.58)、导师考核(4.64±0.65)、教学激励(4.61±0.65)和职业发展(4.56±0.74)。遴选指标(OR=2.121)和职业发展(OR=2.461)与学校再次任职意愿正相关, 职业倦怠的玩世不恭维度在导师队伍建设满意度与学校再次任职意愿之间起部分中介作用。结论我国临床医学研究生导师对导师队伍建设较为满意, 其满意度和职业倦怠影响导师学校再次任职意愿, 高校应优化遴选指标, 为导师提供更多元的职业发展机会, 促进导师满意度与忠诚度的提高。

关键词：导师队伍建设职业倦怠学校再次任职意愿临床医学研究生导师

导师视角下的公共卫生研究生教育管理与教学现况评价

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中华医学教育探索杂志 2024年第9期23卷 1203-1209页

作者：刘梦荃朱泉熔贾金忠王俊人严琪李粤鑫王志锋北京大学公共卫生学院卫生政策与管理学系北京北京大学研究生院医学部分院学会秘书处办公室北京北京大学医学学位与研究生教育研究中心北京北京大学医学人文学院学生办公室北京济南市第三人民医院济南北京大学医学部卫生政策与技术评估中心北京

目的分析我国公共卫生研究生教育管理各环节评分及差异情况, 为高校改进研究生教育管理提供参考建议。方法基于2021年全国医学研究生导师教育满意度与职业评价调查数据, 从招生、课程、实践、科研及学校管理5方面描述我国公共卫生研究... 详细信息

目的分析我国公共卫生研究生教育管理各环节评分及差异情况, 为高校改进研究生教育管理提供参考建议。方法基于2021年全国医学研究生导师教育满意度与职业评价调查数据, 从招生、课程、实践、科研及学校管理5方面描述我国公共卫生研究生教育管理情况, 利用t检验、方差分析描述个人特征差异, 使用多重线性回归分析来探究公共卫生研究生各环节教育管理评分的影响因素。结果导师对公共卫生研究生教育中的课程设置与教学环节(4.00±0.77)评分最高, 其后依次为管理制度与管理投入(3.97±0.87)、科研条件与成果(3.93±0.80)、实践教学条件与效果(3.80±0.91), 学科吸引力与招生质量(3.70±0.84)评分最低。指导专业学位、博士研究生、位于东部地区的导师对公共卫生研究生教育的总体评价较高, 副高级职称的导师评价较低。结论公共卫生研究生教育生源质量有待提高, 课程设置及教学方法需要调整, 实践条件有待完善, 科研经费不足, 学术交流平台建设需完善, 相关院校需加强管理、加大投入, 促进公共卫生研究生教育高质量发展。

关键词：公共卫生研究生教育管理研究生导师

医学研究生科研投入在其科研自我效能感与科研满意度之间的中介作用

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中华医学教育杂志 2024年第9期44卷 698-702页

作者：石培瑶尉锐楠贾金忠李京芮蒋薇朱睿雷晓花梁志生徐明石河子大学医学院石河子832003 北京大学研究生院医学部分院学会秘书处办公室北京100191 新疆兵团第一师医院公共卫生科阿克苏843000 四川省雅安市疾病预防控制中心急性传染病预防与控制和公共卫生信息管理科雅安625000 北京大学研究生院医学部分院北京100191

目的了解我国医学研究生科研投入、科研自我效能感和科研满意度的现状,探究科研投入在科研自我效能感和科研满意度之间的中介作用。方法 2021年6月至7月,采用自制问卷对74所院校的9 919名医学应届毕业研究生的科研投入、科研自我效能感... 详细信息

目的了解我国医学研究生科研投入、科研自我效能感和科研满意度的现状,探究科研投入在科研自我效能感和科研满意度之间的中介作用。方法 2021年6月至7月,采用自制问卷对74所院校的9 919名医学应届毕业研究生的科研投入、科研自我效能感和科研满意度进行横断面调查。采用t检验和方差分析比较不同人群特征之间的差异,利用Pearson相关分析探究三者相关性,最后利用分层回归分析探究科研投入在科研自我效能感和科研满意度之间的中介效应。结果医学研究生科研投入评分为(3.68±0.91)分,科研自我效能感评分为(3.58±0.92)分,科研满意度评分为(3.70±0.99)分;科研投入与科研自我效能感呈正相关关系(r=0.96,P院校可以通过提高科研效率,增加科研经费,培养医学研究生的科研兴趣,提高医学研究生科研自我效能感和科研投入等,提升医学研究生的科研满意度水平。

关键词：问卷调查医学研究生科研投入自我效能感科研满意度中介作用