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AHP法在应用型本科人才培养质量标准评价中的应用

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安徽科技学院学报 2019年第1期33卷 102-106页

作者：谢越马万征孟凡德肖新许自立安徽科技学院资源与环境学院安徽凤阳233100

人才培养质量标准是衡量教育水平和效果的重要标尺。本文以应用型大学安徽科技学院环境科学与工程专业人才培养质量标准为研究对象,采用层次分析法(AHP法)对该标准体系建立层次分析模型,并对模型进行了定量分析。研究结果表明,层次模型... 详细信息

人才培养质量标准是衡量教育水平和效果的重要标尺。本文以应用型大学安徽科技学院环境科学与工程专业人才培养质量标准为研究对象,采用层次分析法(AHP法)对该标准体系建立层次分析模型,并对模型进行了定量分析。研究结果表明,层次模型中C13的权重值最大,超过了0.1,C14、C5、C18和C2权重值也都超过0.05,这表明人才培养质量标准中的实践教学、第二课堂、教育教学水平与投入、基本理论与基本技能和本科教学中心地位这5种因素对应用型大学环境科学与工程专业人才培养质量标准的影响最大。研究结果对我国高校人才培养质量标准进行了定量评估,对同类高校在构建环境科学与工程专业人才培养质量标准时候有借鉴意义,同时也为管理部门在教学决策方面提供了依据。

关键词：层次分析法应用型人才培养质量标准定量分析

临床-影像组学列线图对非小细胞肺癌肺门与纵隔淋巴结转移的预测研究

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中国CT和MRI杂志 2023年第11期21卷 84-87页

作者：徐鹤王伟刘长林万学东谢宗玉周辉安徽省凤阳县人民医院医学影像科安徽凤阳233100 蚌埠医学院第一附属医院放射科安徽蚌埠233004

目的探究临床-影像组学列线图对非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)肺门与纵隔淋巴结转移(lymph node metastasis,LNMs)的预测价值。方法将190例NSCLC分成训练组(n=133)和外部验证组(n=57),分别构建三种Logistic回归预测... 详细信息

目的探究临床-影像组学列线图对非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)肺门与纵隔淋巴结转移(lymph node metastasis,LNMs)的预测价值。方法将190例NSCLC分成训练组(n=133)和外部验证组(n=57),分别构建三种Logistic回归预测模型。采用受试者工作特征曲线(receiver operator characteristic curve,ROC)及曲线下面积(area under the curve,AUC)评价模型的预测效能,模型间AUC差异采用Delong检验,校准曲线评价校准度,决策曲线分析(decision curve analysis,DCA)评价临床适用性。结果影像组学模型由6个影像组学特征(Radscore)构成;毛刺征、病灶成分以及癌胚抗原(carcino-embryonic antigen,CEA)构成临床模型;毛刺征、病灶成分以及Radscore构成临床-影像组学列线图模型。训练组中,临床-影像组学列线图模型预测效能(AUC=0.840)高于临床模型(AUC=0.762)和影像组学模型(AUC=0.759),AUC存在统计学差异(P0.05)。校准曲线与DCA显示,临床-影像组学列线图具有良好的校准度和临床适用性。结论临床-影像组学列线图对NSCLC肺门与纵隔LNMs具有良好的预测能力,明显高于单一的影像组学和临床因素。

关键词：临床-影像组学列线图非小细胞肺癌肺门与纵隔淋巴结转移

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犬泌尿道处方粮对犬膀胱炎的防治调理效果研究

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畜牧与兽医 2020年第11期52卷 115-122页

作者：申茂玉曹利赵杰谢昕朱雷周凡冯士彬李玉吴金节阮崇美辜丽川王希春安徽农业大学动物科技学院安徽合肥230036 上海比瑞吉宠物用品股份有限公司上海201100 安徽科技学院动物科学学院安徽凤阳233100 安徽农业大学信息与计算机学院安徽合肥230036

为探究犬泌尿道处方粮对犬膀胱炎症的防治调理效果,选用24只比格犬为实验动物,分别进行预防调理试验和治疗调理试验。在预防调理试验中,将24只试验犬随机分为对照组6只、预防组6只、造模组12只,在第0天和第7天对预防组和造模组的犬采用... 详细信息

为探究犬泌尿道处方粮对犬膀胱炎症的防治调理效果,选用24只比格犬为实验动物,分别进行预防调理试验和治疗调理试验。在预防调理试验中,将24只试验犬随机分为对照组6只、预防组6只、造模组12只,在第0天和第7天对预防组和造模组的犬采用75%的医用酒精灌注膀胱构建膀胱炎模型,每次0.6 mL/kg。对照组和造模组犬饲喂普通犬粮,预防组犬饲喂泌尿道处方粮;在治疗调理试验中,保留原对照组6只,将造模组12只犬随机分为自然恢复组和治疗组,每组6只,对照组和自然恢复组犬饲喂普通犬粮,治疗组犬饲喂处方粮,共饲喂两周。试验期间,每天观察犬的临床症状,并于试验的第0、7、14、21和28天分别采集所有犬的血液和尿液进行实验室分析。结果显示,与造模组相比,预防组膀胱炎性反应较轻,白细胞、C反应蛋白(CRP)、TNF-α、IL-6等指标上升较少;预防组犬肾功能的损伤较轻,尿素氮与肌酐的检测结果与造模组相比显著降低。结果表明,用75%医用酒精膀胱灌注的方法可以成功复制犬的膀胱炎模型,并且犬泌尿道处方粮对犬的膀胱炎有一定的缓解和改善作用。

关键词：犬处方粮膀胱炎防治

七株鹅肠道沙门氏菌的分离鉴定、药敏试验及毒力基因、耐药基因的检测

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安徽科技学院学报 2021年第5期35卷 34-40页

作者：李珂黄凯伦解新迪郭伟娜刘畅张宁李贺侠路振香安徽科技学院动物科学学院安徽凤阳233100 南京市栖霞区动物卫生监督所江苏南京210046 安徽省和县动物疫病预防与控制中心安徽和县238200

目的:对2018-2019年7个批次送检的病死雏鹅的肝脏组织进行病原菌的分离鉴定、药敏试验、毒力基因,以及药物抗性基因的PCR扩增,为畜禽相关疾病治疗提供用药指导,并对其致病机理和耐药机制进行初步探讨。方法:用病死鹅的肝组织进行病原菌... 详细信息

目的:对2018-2019年7个批次送检的病死雏鹅的肝脏组织进行病原菌的分离鉴定、药敏试验、毒力基因,以及药物抗性基因的PCR扩增,为畜禽相关疾病治疗提供用药指导,并对其致病机理和耐药机制进行初步探讨。方法:用病死鹅的肝组织进行病原菌分离培养、形态观察、生化试验、药物敏感试验,并提取分离菌DNA模板、16S rRNA基因序列测定并进行同源性对比,并对其相关的毒力基因和耐药基因进行PCR扩增。结果:从上述试验中分离到7株肠道沙门氏菌。7株分离菌均表现多重耐药性。2株扩增出blaterm-1基因,3株扩增出baCMY-2基因,6株扩增出卡那霉素耐药基因aasA1,7株均扩增出磺胺类耐药基因sul1,均未扩增出喹诺酮耐药基因qnr,与药敏试验结果一致。毒力基因检测结果显示:4株扩增出肠毒素基因stn和菌毛素基因invJ,3株扩增出菌毛素基因sipA,均未扩增出毒力岛基因misL和毒力岛基因ssaB。结论:7次送检鹅死亡原因是肠道沙门氏菌感染引起的。7株分离菌均含有多种毒力基因及多重耐药基因。

关键词：肠道沙门氏菌药敏试验毒力基因耐药基因鹅

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鸡血藤种子催芽试验研究

林业科技情报 2019年第2期51卷 1-2,7页

作者：林春兰严坤麟罗万业温秀凤谢金兰范剑明梅州市林业科学研究所广东梅州514011 梅州市枫炀实业有限公司广东梅州514798

比较不同成熟度与不同处理方式对鸡血藤种子发芽率的影响。结果表明:成熟果实的种子发芽率为71%,未成熟果实的种子发芽率为32.3%;用温水浸泡处理种子发芽率为73.3%,用直接湿沙贮藏处理种子发芽率为71.0%。因此鸡血藤应采摘成熟果实的种... 详细信息

比较不同成熟度与不同处理方式对鸡血藤种子发芽率的影响。结果表明:成熟果实的种子发芽率为71%,未成熟果实的种子发芽率为32.3%;用温水浸泡处理种子发芽率为73.3%,用直接湿沙贮藏处理种子发芽率为71.0%。因此鸡血藤应采摘成熟果实的种子,催芽方式为40℃温水浸泡处理后,捞出置于温暖处催芽,或直接湿沙贮藏催芽均可。

关键词：鸡血藤催芽贮藏发芽率

工程教育认证背景下应用型高校环境工程专业实践教学改革研究

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山东化工 2020年第13期49卷 157-158页

作者：杨洪杏王翔孙冰清王艳谢越赵建荣范行军程靖安徽科技学院资源与环境学院安徽凤阳233100

实践教学是高级应用型人才培养的重要环节,为达到工程认证标准以及应用型高校人才培养目标,本文针对环境工程专业实践教学存在的问题,进行了优化实践教学体系,强化实践教学环节,建设实践教学平台,探索产学研合作模式,增强教师双能素质... 详细信息

实践教学是高级应用型人才培养的重要环节,为达到工程认证标准以及应用型高校人才培养目标,本文针对环境工程专业实践教学存在的问题,进行了优化实践教学体系,强化实践教学环节,建设实践教学平台,探索产学研合作模式,增强教师双能素质等方面的改革。

关键词：环境工程工程教育认证实践教学

基于问题导入的案例教学法在《物理性污染控制工程》课程教学中的应用

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山东化工 2019年第22期48卷 217-218页

作者：蔡永兵肖新谢越李飞跃孟凡德马万征安徽科技学院资源与环境学院

基于问题导入的案例教学法是一种以学生为主体、以培养学生的探究意识和实践能力为目标,通过生活中真实案例,结合教学内容提出相关问题,进而引出专业知识的教学方法。本文讨论了问题导入结合案例分析教学法在《物理性污染控制工程》教... 详细信息

基于问题导入的案例教学法是一种以学生为主体、以培养学生的探究意识和实践能力为目标,通过生活中真实案例,结合教学内容提出相关问题,进而引出专业知识的教学方法。本文讨论了问题导入结合案例分析教学法在《物理性污染控制工程》教学改革中的优势和具体应用。通过引入这种教学方法可以有效地提高学生的学习兴趣,提升学生将所学专业知识应用到实际工作中的能力。

关键词：问题导入式教学案例教学物理性污染控制工程教学改革

稻壳生物炭对土壤养分、玉米产量及氮素利用率的影响

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安徽科技学院学报 2020年第2期34卷 57-62页

作者：杨浩鹏李飞跃周春火索改弟赵建荣谢越任兰天安徽科技学院资源与环境学院安徽凤阳233100 生物炭与农田土壤污染防治安徽省重点实验室安徽蚌埠233400 江西农业大学国土资源与环境学院江西南昌330045 安徽科技学院农学院安徽凤阳233100

目的:研究不同添加量生物炭对玉米产量和土壤养分的影响。方法:以稻壳生物炭为材料,开展玉米田间试验。设置空白对照CK、不施生物炭BC0、生物炭施用量为5、10、20、30、40 t/hm^2,分别记为BC5、BC10、BC20、BC30、BC40。结果:当生物炭... 详细信息

目的:研究不同添加量生物炭对玉米产量和土壤养分的影响。方法:以稻壳生物炭为材料,开展玉米田间试验。设置空白对照CK、不施生物炭BC0、生物炭施用量为5、10、20、30、40 t/hm^2,分别记为BC5、BC10、BC20、BC30、BC40。结果:当生物炭添加量处于5~40 t/hm^2之间时,随着生物炭施用量的增加,玉米产量先增加后下降,当生物炭施用量为30 t/hm^2时,与单施化肥处理相比,玉米产量提高31.41%,氮素利用率提高85.15%。当生物炭施用量为40 t/hm^2时,玉米产量比30 t/hm^2时略有下降,同时氮素利用率下降1.48%。生物炭添加量从5 t/hm^2增加到30 t/hm^2,土壤全氮含量提高21.31%~56.56%;土壤有机质提高0.54%~69.26%,土壤碱解氮和速效钾分别提高1.19%~33.08%和24.31%~122.86%,土壤速效磷随生物炭用量提高变化不明显。结论:生物炭还田能提高土壤养分并促进作物增产,当生物炭施用量为30 t/hm^2时,对玉米增产效果最好。

关键词：生物炭玉米土壤养分氮素利用率

基于专业认证的《环境工程设计综合实习》教学改革的研究

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山东化工 2018年第24期47卷 154-155页

作者：马万征谢越肖新王艳李忠芳李飞跃马月芹安徽科技学院资源与环境学院安徽凤阳233100 安徽科技学院机械工程学院安徽凤阳233100 冠县实验高级中学山东冠县252500

本文针对环境工程设计综合实习进行了以下几方面的教学改革,主要包括:明确专业建设目标,树立"能力本位、开放式"的教学理念,建设专业核心能力课程群,人才培养方案、教学内容等。对环境科学与工程专业的人才培养、专业认证等具有极其重... 详细信息

本文针对环境工程设计综合实习进行了以下几方面的教学改革,主要包括:明确专业建设目标,树立"能力本位、开放式"的教学理念,建设专业核心能力课程群,人才培养方案、教学内容等。对环境科学与工程专业的人才培养、专业认证等具有极其重要的意义。

关键词：环境工程专业认证专业核心能力教学改革