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论创立教育信息化战略规划学

现代远程教育研究 2016年第2期28卷 35-44页

作者：王运武江苏师范大学智慧教育学院江苏省教育信息化工程技术研究中心江苏徐州221116

随着教育信息化的迅速发展,各级各类教育部门逐步意识到教育信息化战略规划研究对于教育信息化未来发展的关键作用,因而越来越重视教育信息化战略规划的研制,以期使教育信息化战略决策制定从"拍脑袋决策"逐步走向"科学决策"。当前,我国... 详细信息

随着教育信息化的迅速发展,各级各类教育部门逐步意识到教育信息化战略规划研究对于教育信息化未来发展的关键作用,因而越来越重视教育信息化战略规划的研制,以期使教育信息化战略决策制定从"拍脑袋决策"逐步走向"科学决策"。当前,我国教育信息化战略规划的实践开展和学术研究日益增多,其作为一门学科所具有的潜学科特征越来越凸显,因而创立教育信息化战略规划学势在必行。教育信息化战略规划学是综合运用战略规划的理论与方法,研究和揭示教育信息化战略规划的过程与规律,以达到最优化的教育信息化战略规划效果的一门学科。教育信息化战略学的研究目的是探讨教育信息化战略规划的理论与实践,为国家、省市、区县、学校等研制教育信息化发展规划和政策提供支持;研究框架主要包括理论研究、决策支持研究、比较研究、研制与评估研究、人才培养研究等;所涉及的基础理论主要包括系统科学理论、马太效应理论、预测科学理论等;研制工具与方法主要有SWOT分析法、实地考察法、头脑风暴法、数据挖掘法和预测法等。

关键词：教育信息化战略规划学学科创立研究框架基础理论研制方法

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国外中小学数字校园:进展与启示

中国远程教育 2010年第9期 72-75页

作者：王运武北京师范大学知识工程研究中心

中小学数字校园建设是基础教育信息化发展的新方向,是推动基础教育改革,促进数字化学习的重要力量。建设中小学数字校园,促进数字化学习成为美国、新西兰、英国、澳大利亚等一些国家推动基础教育发展的战略选择。文章梳理了美国、新西... 详细信息

中小学数字校园建设是基础教育信息化发展的新方向,是推动基础教育改革,促进数字化学习的重要力量。建设中小学数字校园,促进数字化学习成为美国、新西兰、英国、澳大利亚等一些国家推动基础教育发展的战略选择。文章梳理了美国、新西兰、英国和澳大利亚的中小学数字校园建设进展情况,归纳了可供我国借鉴的经验。

关键词：数字校园基础教育信息化数字化学习信息技术应用

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中小学数字校园优化发展的思考

中国远程教育 2010年第7期 59-62页

作者：王运武北京师范大学知识工程研究中心

近年来一些中小学把建设数字校园作为推进信息化应用的重要手段,掀起了基础教育信息化发展的新浪潮。文章在分析中小学数字校园内涵的基础上,进一步阐述了校园网、现实校园、高校数字校园与中小学数字校园的差异,并从价值哲学和生态学... 详细信息

近年来一些中小学把建设数字校园作为推进信息化应用的重要手段,掀起了基础教育信息化发展的新浪潮。文章在分析中小学数字校园内涵的基础上,进一步阐述了校园网、现实校园、高校数字校园与中小学数字校园的差异,并从价值哲学和生态学视角剖析了中小学数字校园,最后从规划、建设、应用和管理方面归纳了中小学数字校园优化发展应该避免的误区。

关键词：中小学数字校园深层次内涵优化发展

机器人赋能未来教育的创新与变革——国际机器人教师研究综述

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开放教育研究 2019年第6期25卷 83-92页

作者：张尧王运武江苏师范大学智慧教育学院

未来教育将进入人机教师协作共存的“双师”时代,机器人教师作为人工智能教师的典型代表之一,愈来愈成为研究关注的焦点。本研究以通过Web of Science核心数据库筛选得到的有关机器人教师的51篇有效文献为研究样本,采用内容分析法梳理... 详细信息

未来教育将进入人机教师协作共存的“双师”时代,机器人教师作为人工智能教师的典型代表之一,愈来愈成为研究关注的焦点。本研究以通过Web of Science核心数据库筛选得到的有关机器人教师的51篇有效文献为研究样本,采用内容分析法梳理国际机器人教师研究现状。研究发现:1)机器人教师理论重在拓展机器人教师的定义与角色,发展理论支撑与关键技术;2)机器人教师设计与开发聚焦于智能教育系统的构建,关注教与学功能策略的实现;3)机器人教师教学应用强调知识传授与行为培养,创造机器人教师独特价值;4)机器人教师教育评价旨在探索多样、科学的评价方式,实现教学策略、结构的变革。本研究还探讨了机器人教师的未来发展趋势和研究建议,以期为我国机器人教师研究和实践探索提供借鉴。

关键词：机器人教师教育机器人人机协同内容分析法人工智能

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面向智慧教育的微课设计研究

教育研究 2015年第3期36卷 127-130,136页

作者：陈琳王运武江苏师范大学教育研究院江苏省教育信息化工程技术研究中心

着眼智慧教育设计微课,是时代性的崭新课题。短小精悍、易掌握、高效率、得其精华及利于建构是微课本质。智慧教育的要义是,在信息化基础之上,建构信息时代的教育新秩序、新形态,根据信息时代创新要求重构教育,造就具有创新创造能力的... 详细信息

着眼智慧教育设计微课,是时代性的崭新课题。短小精悍、易掌握、高效率、得其精华及利于建构是微课本质。智慧教育的要义是,在信息化基础之上,建构信息时代的教育新秩序、新形态,根据信息时代创新要求重构教育,造就具有创新创造能力的学习者。微课设计智慧在于:"效果"、"开放"、"多元"、"视动"、"巅峰"、"引领"、"易"、"灵"、"研创"、"立体"及"评价"。

关键词：智慧教育微课智慧型课程教学设计

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在线开放课程发展的反思与创新路径

电化教育研究 2018年第5期39卷 60-65,73页

作者：王娟孔亮王鑫王运武江苏师范大学智慧教育学院江苏徐州221116 徐州工程学院数理学院江苏徐州221000

为了维系在线开放课程的可持续发展,解决教育创新的困境,研究对在线开放课程的建设规模、应用现状进行梳理,对其存在问题及原因进行阐释,将在线开放课程发展的创新路径归纳为"可用技术、可用策略、可用空间和可为服务"。研究最后以"现... 详细信息

为了维系在线开放课程的可持续发展,解决教育创新的困境,研究对在线开放课程的建设规模、应用现状进行梳理,对其存在问题及原因进行阐释,将在线开放课程发展的创新路径归纳为"可用技术、可用策略、可用空间和可为服务"。研究最后以"现代教育技术"国家精品资源共享课为案例,从"课程形态进化、目标理念创新、教学模式融创、学习评价重构、精准资源推送"等方面对在线开放课程的发展进行分析。研究表明,在线开放课程发展应以课程架构的系统智慧与课程实施的实践智慧,致力于重构课程体系、体现多元智慧。

关键词：在线开放课程反思创新路径

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多视角下的教育信息化透视

开放教育研究 2008年第3期14卷 37-46页

作者：王运武陈琳徐州师范大学信息传播学院江苏徐州221009

教育信息化是一个复杂的、多层次的系统工程。从不同的层面和角度研究教育信息化,有助于理解教育信息化的本质,认识教育信息化的功能和价值,推进教育信息化的进程。本文分别从文化、价值哲学、生态学、心理学、传播学和社会学角度对教... 详细信息

教育信息化是一个复杂的、多层次的系统工程。从不同的层面和角度研究教育信息化,有助于理解教育信息化的本质,认识教育信息化的功能和价值,推进教育信息化的进程。本文分别从文化、价值哲学、生态学、心理学、传播学和社会学角度对教育信息化进行了剖析。

关键词：教育信息化多视角

从高校学生课堂教学满意度透视课堂教学创新性变革

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现代远程教育研究 2016年第6期28卷 65-73页

作者：王运武杨曼江苏师范大学智慧教育学院江苏省教育信息化工程技术研究中心江苏省智慧教育研究中心江苏徐州221116 南京师范大学附属中学宿迁分校江苏宿迁223800

当前我国高校课堂教学频现"低头族"和"逃课族"现象,课堂教学已经不能很好地满足学生的个性化学习需求,高校课堂教学变革的呼声不断。学生对课堂教学的满意度是辨识教学质量的重要向度之一,由此可以管窥高校课堂教学存在的问题以及寻求... 详细信息

当前我国高校课堂教学频现"低头族"和"逃课族"现象,课堂教学已经不能很好地满足学生的个性化学习需求,高校课堂教学变革的呼声不断。学生对课堂教学的满意度是辨识教学质量的重要向度之一,由此可以管窥高校课堂教学存在的问题以及寻求恰当的破解途径。通过对不同性别、年级、学科的572名学生的调查分析发现,学生对高校课堂教学的满意度普遍较低;影响高校课堂教学满意度的四个关键因素的重要性排序依次为:教学方法、教学效果与创新能力培养、教学内容、教学态度;不同性别的学生对课堂教学满意度无明显差异,但年级和学科差异都对课堂教学满意度有所影响。未来高校课堂教学可以尝试如下变革途径:从政策层面,鼓励和重视教学,构建合理的职称评聘体系;从理念层面,理性考察教学满意度的内涵,善用影响高校课堂教学满意度的关键要素;从实践层面,合理利用信息技术,针对不同性别、年级和学科的学生进行精准化教学。

关键词：高校教学教学满意度教学质量教学变革调查研究

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智慧校园的智慧性设计研究

中国电化教育 2014年第9期 7-12页

作者：于长虹王运武马武江苏师范大学教育研究院江苏徐州221116 洛阳师范学院网络与电化教育中心河南洛阳471022

随着对教育信息化重要性认识的加强和对教育信息化研究与应用的深入,大家对信息化校园的期望也越来越高。智慧校园地出现,实实在在地提高了信息化水平,在一定程度上满足了这种期望,回应了政策层面的要求。然而当前对智慧校园的研究,在... 详细信息

随着对教育信息化重要性认识的加强和对教育信息化研究与应用的深入,大家对信息化校园的期望也越来越高。智慧校园地出现,实实在在地提高了信息化水平,在一定程度上满足了这种期望,回应了政策层面的要求。然而当前对智慧校园的研究,在理念层面的表现不尽如人意,存在想当然、简单化的倾向。该文通过梳理研究现状尤其是对参考模型的解析,基于智慧校园智慧性设计的构成要素和智慧表现,对智慧性设计的理论基础和方法、原则进行阐述,并提出了一个以用户为中心的改进的智慧校园参考模型,为当前的智慧校园研究提供一定的参考。

关键词：智慧校园智慧性设计智慧表现参考模型