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学科分类号

  • 2 篇 教育学
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主题

  • 2 篇 知识建构
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  • 1 篇 csile
  • 1 篇 知识建构环境
  • 1 篇 协作探究
  • 1 篇 知识建构共同体
  • 1 篇 知识创新
  • 1 篇 教育改革

机构

  • 2 篇 多伦多大学
  • 1 篇 清华大学
  • 1 篇 南京师范大学
  • 1 篇 北京师范大学

作者

  • 2 篇 marlene scardama...
  • 1 篇 carl bereier
  • 1 篇 孙燕青
  • 1 篇 张建伟
  • 1 篇 陈伯栋
  • 1 篇 张义兵

语言

  • 2 篇 中文
检索条件"作者=marlene Scardamalia"
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从浅层建构走向深层建构——知识建构理论的发展及其在中国的应用分析
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电化教育研究 2012年 第9期33卷 5-12页
作者： 张义兵 陈伯栋 marlene scardamalia Carl Bereier 南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097 多伦多大学安大略教育研究院
"知识建构"(Knowledge Building)理论是多伦多大学安大略教育研究院marlene scardamalia和Carl Bereiter两位教授于上世纪90年代提出的建构主义理论。在历经20多年的发展之后,其理论、教学法和技术手段已自成体系。知识建构理论认为:一... 详细信息
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知识建构共同体及其支撑环境
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现代教育技术 2005年 第3期15卷 5-13页
作者： marlene scardamalia 张建伟 孙燕青 多伦多大学安大略教育研究院知识创新与技术研究所 清华大学电教中心教育技术研究所 北京100084 北京师范大学认知神经科学与学习研究所 100875
面对知识社会的挑战,我们需要将学校改造成为知识建构共同体。知识建构共同体是以思想的形成和持续改进为关注点的团体,其成员通过建构性的互动过程发展对于共同体有价值的思想。为了支持和促进知识建构共同体,本课题组研制了CSILE/知... 详细信息
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