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液氮深冷冲击作用下岩石传热规律试验研究

太原理工大学学报 2022年第6期53卷 1014-1023页

作者：曹钰郤保平赵璐敏常亮亮尚思远吴玮琛太原理工大学矿业工程学院太原030024 太原理工大学原位改性采矿教育部重点实验室太原030024

岩石在深冷冲击作用下发生的热破裂是由于急剧的温度变化引起瞬时巨大的热应力导致的,热量在岩石内部的传递规律决定了热应力的大小和作用形式。为研究岩石在深冷冲击作用下的传热规律,对花岗岩、砂岩、石灰岩在液氮环境中深冷冲击时内... 详细信息

岩石在深冷冲击作用下发生的热破裂是由于急剧的温度变化引起瞬时巨大的热应力导致的,热量在岩石内部的传递规律决定了热应力的大小和作用形式。为研究岩石在深冷冲击作用下的传热规律,对花岗岩、砂岩、石灰岩在液氮环境中深冷冲击时内部不同时刻的温度场进行测定,并探讨了岩石特性对传热规律的影响效果,结果表明:1)岩石在深冷冲击过程中的温度变化过程分为缓慢降温、快速降温和温度平缓三个阶段;2)不同种类岩石的温度和温度梯度演变规律大致相同,但由于岩石特性不同导致两者的分布存在差异;3)岩石在深冷冲击作用下的传热和变形受岩石本身矿物组成、结构特征的影响,二者共同决定了岩石的最终破裂程度。

关键词：液氮深冷冲击温度场温度梯度场热应力

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输卵管结扎术对婴儿生长发育的影响

西部医学 2017年第2期29卷 218-221页

作者：刘光华张惠洁叶红刘彦斌陈鲁闽欧萍陈崎福建医科大学附属福建省妇幼保健院儿科福建福州350001 福安市计划生育服务站福建宁德355000 福建医科大学附属福建省妇幼保健院儿保科福建福州350001 连江县计划生育服务站福建连江350500

目的探讨输卵管结扎术对婴儿生长发育的影响。方法选取实施输卵管结扎术及未进行输卵管结扎术的产妇及其相对应的出生时间相差不超过1周新生儿,分为观察组和对照组,每组180例。分别于术后1、3及5月,对比两组婴儿体格及智能发育状况。同... 详细信息

目的探讨输卵管结扎术对婴儿生长发育的影响。方法选取实施输卵管结扎术及未进行输卵管结扎术的产妇及其相对应的出生时间相差不超过1周新生儿,分为观察组和对照组,每组180例。分别于术后1、3及5月,对比两组婴儿体格及智能发育状况。同时,检测两组手术前后受术者分泌的母乳成分及泌乳量。结果两组手术前后母乳成分比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组泌乳量术后较术前有减少,但差异无统计学意义(P>0.05),且在术后2个月恢复正常。观察组与对照组婴儿在体格生长及智能发育比较差异均无统计学意义。结论输卵管结扎术对妇女泌乳可有短暂的减少,并在2个月内恢复正常,未对婴儿生长发育造成影响。

关键词：输卵管结扎术母乳喂养婴儿生长发育

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一种术中吸引管增设除烟性能的研究

中国医疗设备 2023年第6期38卷 38-42,49页

作者：陈伟伟雷璐敏张宇宏张明月马燕兰中国人民解放军总医院研究生院北京100853 中国人民解放军总医院卫勤训练中心北京100853 中国人民解放军总医院第四医学中心麻醉科北京100048 联勤保障部队北戴河康复疗养中心疗养八科河北秦皇岛066100

目的设计一种嵌套于常规吸引器外壁的手术烟雾吸除用吸引管,并探讨其抽吸能力。方法应用COMSOL Multiphysics建立除烟吸引管有限元模型,分析采用3种开孔设计方案(管壁开孔直径为1.5、2.0、2.5 mm)的除烟吸引管在给定固定负压时出口处流... 详细信息

目的设计一种嵌套于常规吸引器外壁的手术烟雾吸除用吸引管,并探讨其抽吸能力。方法应用COMSOL Multiphysics建立除烟吸引管有限元模型,分析采用3种开孔设计方案(管壁开孔直径为1.5、2.0、2.5 mm)的除烟吸引管在给定固定负压时出口处流量及入口处压力、流速情况。通过分析比较,筛选出一种最优的开孔设计方案。结果仿真模拟结果表明,除烟吸引管的管道流速及负压随着距离“Y”形接口距离的增加而递减;3种方案除烟吸引管的切面最大流速和表面最大负压随着开孔直径的增加而递减;“Y”形接口处流量随着开孔直径的增加呈递增趋势。开孔直径为2.5 mm的除烟吸引管流量最大(0.00009 m3/s),抽吸能力最强。结论通过构建除烟吸引管三维几何模型,将模型导入COMSOL软件进一步构建仿真模型,并通过模拟负压吸引环境,计算出开孔直径为2.5 mm的除烟吸引管为最优设计方案,本研究结果可为手术室医护人员手术器械的研发提供新方法。

关键词：吸引器外壁 COMSOL Multiphysics 手术烟雾除烟吸引管有限元模型

针对化工生产中有机化学知识点“自助餐”的设计

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广东化工 2023年第5期50卷 214-216页

作者：辛炳炜张晨韵李洪亮王鲁敏冯传起高伟德州学院化学化工学院山东德州253023 无锡科技职业学院智能制造学院江苏无锡214028

有机化工是国家的化工支柱之一。为了使大学教学更好地为实际化工生产服务,有机化学课程采取知识点“自助餐”教学模式,根据化工生产中实际需要的基本知识,以“知识点”为主线,将学习分为“课前、课中、课后”三个阶段,实施线上线下混... 详细信息

有机化工是国家的化工支柱之一。为了使大学教学更好地为实际化工生产服务,有机化学课程采取知识点“自助餐”教学模式,根据化工生产中实际需要的基本知识,以“知识点”为主线,将学习分为“课前、课中、课后”三个阶段,实施线上线下混合式教学。课前,学生利用在线课程自学,进行知识点的选择性学习和过关自测;课中,教师根据知识点过关率决定课中讲授的内容和授课形式;课后,要求学生进一步线上过关考查。在教学内容中与企业实际生产相结合,用企业的实际问题为教学案例,设计为知识点“自助餐”,在教学改革中具有重要意义。

关键词：化工企业实际案例知识点“自助餐” 线上线下混合式教学知识体系

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云南省食用菌产业助推高原特色农业发展

绿色科技 2020年第23期22卷 111-113页

作者：熊永生华蓉陈正启杨璐敏陈磊李江何俊王蕾云南省供销合作社科学研究所云南昆明650221 中华全国供销合作总社昆明食用菌研究所云南昆明650221

指出了云南高原是全球生物资源多样性最为独特的地区之一,依靠独一无二的气候优势、生态优势、资源优势,食用菌成为云南高原特色农业的亮点。经过"十一五""十二五"的发展,云南高原特色食用菌产业转变发展方式:野生食用菌产业由过去传统... 详细信息

指出了云南高原是全球生物资源多样性最为独特的地区之一,依靠独一无二的气候优势、生态优势、资源优势,食用菌成为云南高原特色农业的亮点。经过"十一五""十二五"的发展,云南高原特色食用菌产业转变发展方式:野生食用菌产业由过去传统的无序、过度采摘的状态转向资源保护与利用共同发展的双赢模式。栽培食用菌的发展也逐步形成与野生食用菌产业发展齐头并进的局面,全面提升了高原特色食用菌产业"绿色、生态、优质、安全"的整体形象,在建设绿色经济强省,农业产业结构调整及农村经济发展方面发挥着不可替代的作用。分析了制约云南食用菌产业发展的因素,提出了云南省食用菌产业发展的对策,以期提供参考。

关键词：云南食用菌产业高原特色发展对策

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甲醇制丙烯技术研究进展

上海化工 2009年第9期34卷 29-31页

作者：沈雪松张陆旻曾义红李彩云陈大胜上海吴泾化工有限公司上海200241

介绍了近些年来对甲醇制丙烯(MTP)工艺的研究成果,综述了MTP催化剂的开发进展情况和工艺操作条件及产品分离工艺,并对MTP的技术应用前景、应用制约条件和应用的经济性问题进行了初步分析。

关键词：甲醇制丙烯催化剂分离前景

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硫酸酸洗液闭路循环工艺中杂质行为研究

山东师范大学学报（自然科学版） 1995年第1期10卷 33-37,49页

作者：刘翠霞胡芸胡明殷军港王鲁敏烟台大学应用化学系

主要研究硫酸酸洗液闭路循环及综合利用工艺中，铜、铅、锰、砷等杂质的含量在硫酸亚铁晶体和用液中的分布规律及除杂原理。为闭路循环工艺的确定提供了理论依据。

关键词：硫酸酸洗液闭路循环杂质电镀厂废水处理

基于“脑-肠-菌”轴探讨功能性便秘与中医“脑肠相通”理论的关系

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实用中医内科杂志 2023年第1期37卷 1-3页

作者：林露敏刘启鸿柯晓胡露楠陈盈许燕城林梦莹福建中医药大学附属第二人民医院福建福州350003

文章以“脑-肠-菌”轴为切入点,结合中医“脑肠相通”理论,以现代医学中的“脑-肠”轴、肠道菌群两方面进行佐证,梳理其对功能性便秘的影响,探讨功能性便秘的发病机理,以期从中寻找出治疗功能性便秘的新方向,为将来功能性便秘的临床治... 详细信息

文章以“脑-肠-菌”轴为切入点,结合中医“脑肠相通”理论,以现代医学中的“脑-肠”轴、肠道菌群两方面进行佐证,梳理其对功能性便秘的影响,探讨功能性便秘的发病机理,以期从中寻找出治疗功能性便秘的新方向,为将来功能性便秘的临床治疗方案提供新的思路,同时促进中医药现代化的发展。

关键词： “脑-肠-菌”轴功能性便秘脑肠相通

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多元化教学在儿科教学查房师资培训中的应用

中国继续医学教育 2022年第13期14卷 44-47页

作者：刘静廖红梅徐宁安甘路民于四景朱晟湖南省儿童医院感染科湖南长沙410007 湖南省儿童医院神经内科湖南长沙410007 湖南省儿童医院科教部湖南长沙410007

目的探讨儿科住院医师规范化培训教学查房师资培训模式。方法对湖南省儿童医院骨干师资进行培训,培训前确定培训目标、培训方案、流程、模拟病例及学员角色安排;培训采用以问题为主导(problem-based learning,PBL)教学、网络视频学习、... 详细信息

目的探讨儿科住院医师规范化培训教学查房师资培训模式。方法对湖南省儿童医院骨干师资进行培训,培训前确定培训目标、培训方案、流程、模拟病例及学员角色安排;培训采用以问题为主导(problem-based learning,PBL)教学、网络视频学习、角色扮演、小组讨论和情景模拟演练等多种教学方法,培训教师现场分层讲解、反馈和总结;培训后进行效果评价,通过面谈进行学员反馈,并比较培训前后师资教学查房合格率。结果此次教学查房师资培训目标明确,培训模式和流程设计合理,能激发学员主动参与和积极思考能力。学员基本掌握了教学查房与医疗查房的不同,提高了师资教学查房合格率,学员对培训效果满意。这种多元化培训方式达到了预期培训目标。结论以学员为中心的多元化、互动式师资培训模式有利于教学查房的规范化、同质化、质量可控化,为医院教学查房提供了标杆作用,值得推广。

关键词：多元化教学儿科住院医师规范化培训教学查房师资培训 PBL教学教育