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Enhancing short-term ethanol-type fermentation of waste activated sludge by adding saccharomycetes and the implications for bioenergy and resource recovery

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Journal of Environmental Sciences 2022年第3期34卷 179-189页

作者： linke zheng Ying Xu Hui Geng Xiaohu Dai State Key Laboratory of Pollution Control and Resource Reuse School of Environmental Science and EngineeringTongji UniversityShanghai 200092China East China Architecture Design&Research Institute Shanghai 200002China Shanghai Institute of Pollution Control and Ecological Security Shanghai 200092China

Ethanol-type sludge fermentation has recently attracted much attention because it can enhance direct interspecies electron transfer and thus improve the anaerobic digestion of waste activated sludge(WAS). In this paper, the enhancement of short-term ethanol-type fermentation of WAS via adding Saccharomyces was investigated. The experimental results show that the maximum ethanol production of 1030.8 ± 20.6 mg/L was achieved, with the optimum fermentation conditions of a p H of 5.1, temperature of 26.0 ℃ and time of 8.0 hr. Although the content of volatile fatty acid(VFA) increased within 10 hr, it is one order of magnitude lower than the content of ethanol, indicating that the VFA generation did not affect the efficient production of ethanol. The analyses of changes in the microbial community during the fermentation process demonstrate that the greatest Saccharomyces activity occurred in the first 8 hr and it can play an important role in ethanol production even at a very low relative abundance. Meanwhile, most typical acid-producing bacteria were inhibited, but the hydrogenotrophic methanogens(i.e., Methanobacterium) were enriched to a certain extent. Further statistical analyses reveal that the Rhodobacter, Thermomonas, Terrimonas and Saccharomyces are responsible for ethanol production during the fermentation. However, these findings not only provide a reference for the development of enhancing ethanol-type fermentation of sludge, but also are expected to provide a new way of thinking for the efficient bioenergy and resource recovery from sludge.

关键词： Anaerobic digestion Sewage sludge Methane production Ethanol production Biodegradability

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父母教养方式:对子女个性成长影响的预测

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心理科学 2009年第5期32卷 1267-1269页

作者：郑林科西安石油大学心理研究所西安710065

抽样4127名被试,以父母对自己个性成长影响值为因变量,用回归模型预测母亲和父亲的显著教养方式。结果显示,在对子女个性成长影响的预测中,积极教养方式居首:父母好用情感温暖、民主、安慰和宽容,母亲还偏爱行为参与,父亲还偏爱赏识和鼓... 详细信息

抽样4127名被试,以父母对自己个性成长影响值为因变量,用回归模型预测母亲和父亲的显著教养方式。结果显示,在对子女个性成长影响的预测中,积极教养方式居首:父母好用情感温暖、民主、安慰和宽容,母亲还偏爱行为参与,父亲还偏爱赏识和鼓励;消极教养方式次之:父母共用过度保护、责骂、迁就和专制,以及母亲拒绝和归罪,父亲剥夺和干涉;女儿受母亲教养影响显著高于父亲,儿子受母亲和父亲教养影响无显著差异。本研究可指导父母自觉完善教养方式、积极帮助子女个性成长。

关键词：父母教养方式子女个性成长积极教养消极教养

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贫困生UPI人格特征预测与核心人格特质探索

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心理研究 2009年第5期2卷 75-81页

作者：郑林科西安石油大学心理研究所西安710065

采用"大学生人格调查"(UPI)测验大学生23867人,其中贫困生(9800人,41.1%)为研究组,非贫困生为参照组;采用Lo-gistic回归模型预测贫困生人格特征,采取探索性因素分析拟合其人格特质。与非贫困生相对照,贫困生预测有15项UPI正性人格特征,... 详细信息

采用"大学生人格调查"(UPI)测验大学生23867人,其中贫困生(9800人,41.1%)为研究组,非贫困生为参照组;采用Lo-gistic回归模型预测贫困生人格特征,采取探索性因素分析拟合其人格特质。与非贫困生相对照,贫困生预测有15项UPI正性人格特征,拟合为5个正性人格特质:进取性、稳定性、信任性、独立性和安静性,其核心特质为勤奋性和忍耐性;贫困生预测有10项负性人格特征,拟合为3个负性人格特质:忧虑性、自卑性和敏感性,其核心特质是卑忧性。勤奋性、忍耐性和卑忧性是贫困生人格的三大核心特质;贫困生既有较多正性人格特质,需要自我认知和社会强化;亦有某些负性人格特质,拟实施人格完善教育和心理辅导。

关键词：贫困生 UPI 人格特征核心人格特质

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大学生学习动能分类模型及其构建因素研究

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心理研究 2008年第6期1卷 77-81页

作者：郑林科西安石油大学心理研究所西安710065

采用"学习动机和学习动力量表"调查13154名大学生,运行SPSS15.0分析数据和建构模型,探悉大学生学习动能分类及其构建要素。结果发现:大学生学习动能建构于学习动机和学习动力二维度;二者交互拟合了学习动能5类组合模型:勤学型(强动机+... 详细信息

采用"学习动机和学习动力量表"调查13154名大学生,运行SPSS15.0分析数据和建构模型,探悉大学生学习动能分类及其构建要素。结果发现:大学生学习动能建构于学习动机和学习动力二维度;二者交互拟合了学习动能5类组合模型:勤学型(强动机+强动力,47.0%)、迫学型(弱动机+强动力,23.4%)、怠学型(强动机+弱动力,13.6%)、厌学型(弱动机+弱动力,13.2%)、中间型(动机与动力居中,2.7%);勤学型和迫学型源于农村生、贫困生、系多子女和女生等群体;怠学型和厌学型源于城市生、非贫困生、系独生子女和男生等群体;勤学型多为多血质、中压力和心理健康者;怠学型多为胆汁质、重压力和心理问题者;迫学型多为轻压力、粘液质和心理健康者;厌学型多为重压力、抑郁质和心理障碍者。结论:勤学型是大学生学习动能的主流类型,且2倍于迫学型、3.5倍于怠学型和厌学型;女生和农村生(多为贫困生和系多子女)为大学生学习动能的强势群体;低生活压力、高心理健康和情绪稳定性是大学生学习动能的保护因子;学习动能新分类为是鉴别和改善大学生学习动能提供了实践指导。

关键词：大学生学习动机学习动力学习动能

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大学生性格优势对应激源及应激反应的缓释效应:勇敢和节制的重要作用

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中国健康心理学杂志 2023年第2期31卷 309-315页

作者：王军妮郑林科王兰西安科技大学心理健康教育中心 710060 西安石油大学心理研究所

目的:探索大学生性格优势中何种优势对生活应激源及应激反应具有明显缓解作用。方法:采用学生生活应激问卷(SLSI)和学生性格优势量表(SCSS)抽样陕西某高校4个年级有效资料1321份,运用SPSS分析数据,AMOS建构关系模型。结果:1,勇敢和节制... 详细信息

目的:探索大学生性格优势中何种优势对生活应激源及应激反应具有明显缓解作用。方法:采用学生生活应激问卷(SLSI)和学生性格优势量表(SCSS)抽样陕西某高校4个年级有效资料1321份,运用SPSS分析数据,AMOS建构关系模型。结果:1,勇敢和节制美德对应激源缓解效应显著:挫折刺激(t=-3.168,P<0.01)、内心冲突(t=-4.849,-5.713;P<0.001)、生活变故(t=-3.029,-2.968;P<0.01)、外部压力(t=-2.593,-3.593;P<0.01)、自我强加(t=-6.547,-4.942;P<0.001);2,节制和勇敢美德对应激反应干预效应显著:生理反应(t=-3.725,-3.014;P<0.01)、情绪反应(t=-5.673,-7.547;P<0.001)、行为反应(t=-6.972,P<0.001)、认知反应(t=-3.410,-9.237;P<0.001);3,性格优势在生活应激源及应激反应之间起部分中介作用,中介效应为0.106。结论:勇敢美德对应激源缓释作用最大,节制次之;节制美德对应激反应干预效应最大,勇敢次之。性格优势在生活应激源及应激反应之间起部分中介作用.

关键词：性格优势生活应激源应激反应勇敢美德节制美德

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生活应激诱发大学生抑郁症状及轻生意念预警模型

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心理与行为研究 2005年第4期3卷 260-264,285页

作者：郑林科杨静西安石油大学心理研究所兰州大学第一医院心理科兰州730000 兰州大学基础医学院医学心理学教研室

用“大学生人格问卷”(UPI)和“学生生活应激量表”(SLSI)检测大学生3558例,并用回归分析和路经分析探讨其应激过程(应激源—应激反应)诱发抑郁症状及轻生意念的预警模型。结果显示,大学生生活中所承受的挫折、压力、变化和自我强加是... 详细信息

用“大学生人格问卷”(UPI)和“学生生活应激量表”(SLSI)检测大学生3558例,并用回归分析和路经分析探讨其应激过程(应激源—应激反应)诱发抑郁症状及轻生意念的预警模型。结果显示,大学生生活中所承受的挫折、压力、变化和自我强加是预警抑郁症状产生的主要应激源;情绪反应、生理反应、行为反应和认知反应是预警抑郁症状产生的主要应激反应;大学生抑郁症状诱发轻生意念的预测正确率为97.0%,发生比(OR)或危险率1.86倍于非抑郁症状者,其中女生抑郁症状诱发轻生意念的危险率近2倍于无此症状者;应激源直接引起应激反应,应激反应直接诱发抑郁症状,抑郁症状直接引发轻生意念,应激源和应激反应不直接影响轻生意念,而通过诱发抑郁症状间接影响轻生意念。此预警模型为大学生危机心理鉴别干预提供了临床心理学依据和参数。

关键词：大学生应激源应激反应抑郁症状轻生意念预警模型人格

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提升个人生产力:投入与绩效的中介效应

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西安石油大学学报（社会科学版） 2013年第3期22卷 87-91页

作者：郑林科袁坤西安石油大学心理研究所陕西西安710065

目的:探索提升生产力在投入与绩效之间的中介效应。方法:采用"个人生产力量表"(PPS)和"投入与绩效量表"(EPS)随机抽样大学生552人,采用SPSS和AMOS拟合预测模型。结果:独立效应分析显示,投入对绩效产生显著正效应0.63(p<0.01),提高个人... 详细信息

目的:探索提升生产力在投入与绩效之间的中介效应。方法:采用"个人生产力量表"(PPS)和"投入与绩效量表"(EPS)随机抽样大学生552人,采用SPSS和AMOS拟合预测模型。结果:独立效应分析显示,投入对绩效产生显著正效应0.63(p<0.01),提高个人生产力对投入和绩效分别产生显著正效应0.50和0.31(p<0.01);中介效应分析显示,提高个人生产力对投入产生显著激励效应0.97(比独立效应0.50增加了0.47),并对绩效产生显著增进效应0.83(比独立效应0.31增加了0.52),提高个人生产力使投入对绩效的间接效应增加到0.80(比独立效应0.63增加了0.17)。结论:提高个人生产力具有激励投入(前因)和增进绩效(后效)的双重中介效应,提高个人生产力是进行投入与绩效管理的一个创新途径。

关键词：个人生产力投入绩效中介效应

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大学生性格优势对应激诱发神经症性症状的干预效应

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中国健康心理学杂志 2022年第3期30卷 340-346页

作者：董国强黄存良郑林科任圆媛西北大学心理健康教育中心西安710000 陕西理工大学心理健康教育中心 723000

目的:探索大学生性格优势在其生活应激诱发神经症性症状中的干预效应。方法:采用学生生活应激问卷(SLSI)和性格优势量表(CSS)测试大学生933人,采用SPSS 21.0和AMOS 18.0做数据处理和分析建模。结果:大学生"自控"性格优势对生活应激源及... 详细信息

目的:探索大学生性格优势在其生活应激诱发神经症性症状中的干预效应。方法:采用学生生活应激问卷(SLSI)和性格优势量表(CSS)测试大学生933人,采用SPSS 21.0和AMOS 18.0做数据处理和分析建模。结果:大学生"自控"性格优势对生活应激源及其反应诱发神经症性症状具有显著负效应(t=-6.063,P<0.001)、社交智慧性格优势对生活应激源及其反应诱发神经症性症状具有显著负效应(t=-5.799,P<0.001),男生"公平(t=-2.051,P<0.05)、社交智慧(t=-5.571,P<0.001)、毅力(t=-2.870,P<0.01)、谦虚(t=-3.106,P<0.01)、爱与被爱(t=-3.727,P<0.001)、自控(t=-2.614,P<0.01)、信念(t=-2.658,P<0.01)"和女生"社交智慧(t=-3.542,P<0.001)、自控(t=-5.032,P<0.001)、希望和乐观(t=-4.695,P<0.001)、激情(t=-2.734,P<0.01)、正直(t=-2.239,P<0.01)、判断力(t=-2.200,P<0.01)"等性格优势分别对男生和女生应激诱发神经症性症状产生显著负效应。8项性格优势显著干预因子直接干预生活应激源、应激反应并间接缓解神经症性症状,再加上性格优势显著干预因子直接干预的总效应为:-0.7156=间接舒缓效应-0.5156(-0.43*0.52+-0.40*0.73)+直接舒缓效应-0.20;此模型的干预或缓解效应的总预测率为75%(R Square=0.75)。结论:大学生性格优势对生活应激源所产生的应激反应具有显著负效应并对其诱发的神经症性症状具有显著负效应,即大学生性格优势对生活应激源、应激反应诱发的神经症性症状具有显著干预效应。因此,培养大学生的性格优势可以有效缓解和预防个体神经症性症状的产生。

关键词：性格优势大学生生活应激神经症性症状

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成年医学生心身健康与疲劳相关研究

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中国初级卫生保健 2005年第1期19卷 42-44页

作者：邓秀丽郑林科河北省尚义县医院河北尚义076750 西安石油大学心理研究所陕西西安710065

目的探讨成年医学生的心身状况、疲劳及其相关性。方法用CMI量表和FAI量表进行调查问卷,自编程序输入,用SPSS10郾0软件分析。结果成年医学生男学生康奈尔医学指数总分莛35分,占总体6郾40%,M—R莛15分,占总体6郾02%。女学生康奈尔医学指... 详细信息

目的探讨成年医学生的心身状况、疲劳及其相关性。方法用CMI量表和FAI量表进行调查问卷,自编程序输入,用SPSS10郾0软件分析。结果成年医学生男学生康奈尔医学指数总分莛35分,占总体6郾40%,M—R莛15分,占总体6郾02%。女学生康奈尔医学指数总分≥40分,占总体12郾27%,M—R≥20分,占总体7郾30%。男女之间疲劳因子3有统计学意义穴P<0.005雪。康奈尔医学指数总分与疲劳总分、疲劳因子1、疲劳因子2、疲劳因子3呈正相关。经多重线性回归分析,康奈尔医学指数总分与4个疲劳因子有直线关系。M—R与疲劳总分、疲劳因子1、疲劳因子2、疲劳因子3呈正相关。经多重线性回归分析,M—R与4个疲劳因子有直线关系。年龄与康奈尔医学指数总分、躯体健康、不适应、既往健康、消化系统、心血管系统、生殖泌尿系统呈负相关。结论在成年医学生中,女性比男性更易出现心身障碍,对女性给予更多的关注;疲劳与心身健康、精神症状的相关性提示心身健康状况对疲劳有影响;疲劳也可导致心身障碍。积极采取有效的干预措施,减少心身疾病的发生。

关键词：成年医学生康奈尔医学指数疲劳评定量表心身健康

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大学生自我防御机制对心理危机的调节效应预测研究——基于西安石油大学2002—2009级学生心理普查实证分析

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西安石油大学学报（社会科学版） 2011年第1期20卷 104-112页

作者：郑林科王建利西安石油大学心理研究所陕西西安710065

依据"S-O-R"应激模式,采用"生活应激量表"、"防御机制量表"和"心理健康量表"对2002—2009级大学生共29 371人进行逐年普查,并运用SPSS统计处理数据,采取AOMS拟合结构方程模型,以探索大学生在"生活应激-防御机制-心理危机"过程中自我防... 详细信息

依据"S-O-R"应激模式,采用"生活应激量表"、"防御机制量表"和"心理健康量表"对2002—2009级大学生共29 371人进行逐年普查,并运用SPSS统计处理数据,采取AOMS拟合结构方程模型,以探索大学生在"生活应激-防御机制-心理危机"过程中自我防御机制的中介调节效应。最终得出结果:大学生生活应激源直接诱发心理危机,其中自我防御机制还间接调节心理危机;大学生"忍受与升华、遗忘与超越、宣泄与幽默"等积极自我防御机制对心理危机产生显著负效应(总方差解释率32.5%),"压抑和屈服"的消极自我防御机制对心理危机产生显著正效应(总方差解释率10.5%)。指出:在大学生心理危机干预管理中,"升华"主导的积极防御机制是防止心理危机的保护因子,"屈服"主导的消极防御机制是诱发心理危机的危险因子;建议通过大学生心理健康教育,减少生活应激源,强化积极防御机制,弱化消极防御机制,最终缓解和防止心理危机的发生。

关键词：大学生应激源自我防御机制心理危机中介调节效应

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