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＂Half-a-Day＂ Syndrome： A Mode of Internalization of Vocational and Technical Education by the Youths in the 20th Century Nigeria

引用

History Research 2012年第8期2卷 535-542页

作者： Grace Oluremilekun Akanbi alice arinlade jekayinfa Emmanuel Alayande College of Education Oyo Town Nigeria University Of Ilorin Ilorin Nigeria

This research focused on ―half-a-day‖ as a mode of internalizing vocational and technical education by the youths in Nigeria. It traced the origin of ―half-a-day‖ linking it with the ingenuity of the youths to make the formal education that they have acquired operational. It also discussed the traditional education with its apprenticeship system as being modified through the ―half-a-day‖ syndrome. The study is historical and descriptive therefore, social survey method was employed using unscheduled interview and consulting relevant literature. It was discovered that, apart from the failure of the educational system due to lack of proper infrastructure, the youths, especially those from the lower class, have reasoned that the salaries from the white-collar jobs may not be enough to sustain them. It is, therefore, recommended, among others, that: Government can institutionalise the ―half-a-day‖ as a form of summer school and certify both the centres of learning and learners.

关键词：职业技术教育尼日利亚症候群教育模式传统教育社会调查教育系统基础设施

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