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中国的全球价值链地位与外部失衡:附加值贸易关系网络的视角

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国际贸易问题 2015年第12期396卷 27-38页

作者：廖泽芳毛伟广东海洋大学经济管理学院广东海洋大学东盟研究院

本文以WTO-OECD新发布的Ti VA统计数据为基础,从附加值贸易视角分析了中国的全球价值链分工地位与外贸失衡关系,并引入社会网络方法,构建了制造业出口、服务业出口和金融中介进口相对比较优势,考察了中国的国际分工比较优势与外部失衡... 详细信息

本文以WTO-OECD新发布的Ti VA统计数据为基础,从附加值贸易视角分析了中国的全球价值链分工地位与外贸失衡关系,并引入社会网络方法,构建了制造业出口、服务业出口和金融中介进口相对比较优势,考察了中国的国际分工比较优势与外部失衡的关系。结果表明:中国与贸易伙伴之间的附加值贸易余额很大程度上取决于他们的相对比较优势,双边附加值贸易余额与制造业相对出口比较优势、服务业相对出口比较优势显著正相关,与金融中介相对进口比较优势明显负相关。为了提升全球价值链地位,中国不仅需要持续的产业结构调整,也需要坚持推进市场化改革和制度创新,并进一步提高开放程度。

关键词：全球价值链比较优势外部失衡附加值贸易

中国高等教育价值取向60年嬗变：教育政策的视角

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中国高教研究 2010年第5期 7-10页

作者：徐红董泽芳华中师范大学教育学院长江大学教育科学系副教授湖北武汉430079

我国高等教育价值取向在建国后60年的嬗变历程中,先后经历政治中心、经济中心,政治与经济二中心,个人价值、社会价值与知识价值共存等三个阶段。至今为止,我国高等教育仍旧没有实现个人价值、社会价值与知识价值等"三元"价值的有机整合... 详细信息

我国高等教育价值取向在建国后60年的嬗变历程中,先后经历政治中心、经济中心,政治与经济二中心,个人价值、社会价值与知识价值共存等三个阶段。至今为止,我国高等教育仍旧没有实现个人价值、社会价值与知识价值等"三元"价值的有机整合。坚持"学、研、产"一体化进程,制定合理的教育政策是实现"三元"价值有机整合的良策。

关键词：高等教育教育价值取向高等教育政策回顾展望

农业文化遗产旅游研究进展及趋势——基于CiteSpace可视化分析

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华中师范大学学报（自然科学版） 2022年第6期56卷 1021-1033页

作者：卢世菊周泽芳中南民族大学管理学院武汉430074

近年来,基于农业文化遗产这种独特资源的开发,农业文化遗产旅游迅速发展,吸引了研究者的关注.该文从中国知网、Web of Science数据库中筛选出530篇国内外关于农业文化遗产旅游研究文献作为原始数据,应用可视化分析软件CiteSpace绘制出... 详细信息

近年来,基于农业文化遗产这种独特资源的开发,农业文化遗产旅游迅速发展,吸引了研究者的关注.该文从中国知网、Web of Science数据库中筛选出530篇国内外关于农业文化遗产旅游研究文献作为原始数据,应用可视化分析软件CiteSpace绘制出相应的科学知识图谱.从研究机构、研究作者、研究热点与研究前沿等方面,对农业文化遗产旅游研究进展进行文献计量分析.研究结论表明:1)从2006至2021年,国内外农业文化遗产旅游研究的发文量皆呈现整体向前推进的态势.2)国外研究机构以高校为主,同一国家内的机构合作紧密;国内研究机构集中于北京、南京所在的科研机构和各大高校,同一地域范围内的机构间合作紧密,以闵庆文、孙业红等为首的核心作者及其引领的团队取得的成果丰硕.3)在已有研究内容上,国外研究主要聚焦于乡村发展和遗产地农产品上;国内研究则集中于农业文化遗产旅游资源价值评价、遗产保护与旅游发展、旅游开发等方面.4)国外前沿研究以亚太地区为主战地,集中于遗产地产品品牌与旅游联动等方面;国内前沿研究集中在农业文化遗产旅游社区参与、发展与动态保护、开发对策等方面.对比借鉴国外研究,今后应进一步拓宽研究视野,采用多学科、跨学科的研究思路;应进一步拓展研究内容,重点关注农业文化遗产旅游可持续旅游发展的体制机制、动态保护以及少数民族地区农业文化遗产旅游等方面的研究;应加强定量研究和信息技术的应用,开展多技术下的研究合作,使研究更具科学性和客观性.

关键词：农业文化遗产旅游可视化分析研究综述

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论大学弘扬中华优秀传统文化的价值与路径

国家教育行政学院学报 2019年第2期 67-73页

作者：董泽芳黄燕华中师范大学湖北武汉430079

中华优秀传统文化有着极为丰富的思想内涵,但最主要的是优秀的民族精神、积极的人生价值观与创新的思维方式。大学弘扬中华优秀传统文化有利于培育大学生正确的价值观念、有利于激发大学生深厚的爱国情怀、有利于塑造大学生积极的人生... 详细信息

中华优秀传统文化有着极为丰富的思想内涵,但最主要的是优秀的民族精神、积极的人生价值观与创新的思维方式。大学弘扬中华优秀传统文化有利于培育大学生正确的价值观念、有利于激发大学生深厚的爱国情怀、有利于塑造大学生积极的人生态度、有利于增强大学生的民族文化认同感。大学既负有弘扬中华优秀传统文化的社会责任,也是弘扬中华优秀传统文化的重要场所。大学在弘扬中华优秀传统文化过程中应坚持马克思主义指导原则、克服"两种倾向"、做好"三个加强"、重视"四条路径"。

关键词：大学立德树人中华优秀传统文化文化价值弘扬路径

大学生评教如何从失真到归真——基于巴纳德社会系统理论的视角

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教育发展研究 2014年第19期34卷 26-31页

作者：张俭民董泽芳湖南科技学院高等教育研究所永州425199 华中师范大学教育学院武汉430079

大学生评教合作系统能否持续运行并发挥正向功能取决于评教主体合作意愿、评教共同目标、评教信息沟通等要素在合作系统中动态的维持。高校教育管理者需要从构建保障评教主体权益的合作意愿激励机制、评教主体合作参与的评教目标达成机... 详细信息

大学生评教合作系统能否持续运行并发挥正向功能取决于评教主体合作意愿、评教共同目标、评教信息沟通等要素在合作系统中动态的维持。高校教育管理者需要从构建保障评教主体权益的合作意愿激励机制、评教主体合作参与的评教目标达成机制、高效透明的评教信息沟通体系等方面促进大学生评教从失真到归真。

关键词：巴纳德社会系统理论大学生评教失真归真

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当代高校科学化发展的八大关键

江苏高教 2010年第3期 42-45页

作者：徐红董泽芳华中师范大学教育学院武汉430079

高校科学化发展的第一要义在于:全面提升教学质量,大力繁荣科研事业,不断拓展服务面向。高校科学化发展的八大关键是:以办学特色为发展前提;以师资建设为发展基础;以人才培养为发展宗旨;以学科专业为发展平台;以校园文化为发展载体;以... 详细信息

高校科学化发展的第一要义在于:全面提升教学质量,大力繁荣科研事业,不断拓展服务面向。高校科学化发展的八大关键是:以办学特色为发展前提;以师资建设为发展基础;以人才培养为发展宗旨;以学科专业为发展平台;以校园文化为发展载体;以创业教育为发展方向;以学术权力为发展保障;以开源节流为发展后盾。

关键词：高校科学发展观科学化发展

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理解型师生关系的诠释学建构

湖南师范大学教育科学学报 2017年第5期16卷 98-103页

作者：张俭民董泽芳湖南科技学院高等教育研究所湖南永州425199 华中师范大学教育学院湖北武汉430079

理解是师生存在的基本方式,师生关系在本质上是一种理解关系。当前师生交往正面临难以理解的现实困境,占有式的交往目的、单向度的交往主体、封闭化的交往内容、规训化的交往方式等,都在一定程度上阻碍了理解型师生关系的生成。构建理... 详细信息

理解是师生存在的基本方式,师生关系在本质上是一种理解关系。当前师生交往正面临难以理解的现实困境,占有式的交往目的、单向度的交往主体、封闭化的交往内容、规训化的交往方式等,都在一定程度上阻碍了理解型师生关系的生成。构建理解型师生关系要求实现交往目的从知识占有转向生命关怀;交往主体从单向控制转向双向理解;交往内容从静态预设转向动态生成;交往方式从规训独白转向心灵对话。

关键词：诠释学理解型师生关系理解对话主体间性

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市场机制、政府干预与碳市场减排效应研究

干旱区资源与环境 2022年第8期36卷 9-17页

作者：王雪峰廖泽芳上海海洋大学经济管理学院上海201306

碳市场是将二氧化碳作为商品进行交易的场所,碳排放市场化是中国实现减排目标的重要举措。基于中国碳试点地区和其它非试点地区2005-2020年的省级碳排放面板数据,利用多期双重差分法,从政府干预和市场机制视角实证检验了建立碳市场对碳... 详细信息

碳市场是将二氧化碳作为商品进行交易的场所,碳排放市场化是中国实现减排目标的重要举措。基于中国碳试点地区和其它非试点地区2005-2020年的省级碳排放面板数据,利用多期双重差分法,从政府干预和市场机制视角实证检验了建立碳市场对碳减排效应的影响。结果表明:以碳价和市场流动性表示的市场机制促进了碳减排效应;政府干预比市场机制更能促进试点地区的碳减排放;当碳市场运行缺乏效率时,政府对控排主体的干预力度越大,减排效应越显著。因此,应积极发挥政府干预对碳减排的促进作用,逐步建立和完善碳市场机制,充分发挥市场能动性作用,以最节约的成本完成减排目标。

关键词：市场机制政府干预碳市场碳减排效应

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王亚南高等教育管理思想及其当代启示

现代大学教育 2020年第6期36卷 64-72页

作者：董泽芳张继平华中师范大学教育学院武汉430074 三峡大学田家炳教育学院宜昌443002

王亚南是中国著名经济学家和教育家,其高等教育管理思想的形成,是中外教育思想和马克思主义理论作用的产物,是长期大学管理实践的升华。王亚南的高等教育管理思想丰富多彩,广泛涉及大学办学的政治立场、发展理念、人才培养目标、办学定... 详细信息

王亚南是中国著名经济学家和教育家,其高等教育管理思想的形成,是中外教育思想和马克思主义理论作用的产物,是长期大学管理实践的升华。王亚南的高等教育管理思想丰富多彩,广泛涉及大学办学的政治立场、发展理念、人才培养目标、办学定位、质量建设、管理模式、用人机制、学术氛围、领导体制、管理风格等内容。从王亚南高等教育管理思想中汲取智慧和力量,需要坚持立德树人,强化思想引领,让教育回归本分;需要以大学内部治理结构改革为突破口,提升高等教育民主化水平;需要引导不同层次、不同类型的高校合理定位,扬长避短,办出特色,在不同的领域争创一流。

关键词：王亚南高等教育管理思想学术自由育人为本分类办学提高质量依法治校民主管理