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Enhancing Overseas Chinese Graduate Employability:The Case of Chinese Graduates with Finnish Academic Qualifications

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Frontiers of Education in China 2014年第3期9卷 377-402页

作者： yuzhuo cai Higher Education Group School of ManagementUniversity of TampereTampere 33014Finland

This paper explores ways to enhance overseas Chinese graduate employability by taking Finnish-educated Chinese students/graduates as an *** so doing,it understands that graduate employability development is a joint effort of multiple stakeholders including students,graduates,academics,program coordinators,employers,and ***,it provides arguments and suggestions for how to enhance the employability of these graduates in terms of the labor market context,employers’beliefs and actions,the responsibilities of higher education institutions,and student/graduate *** also points out two major challenges faced by overseas Chinese graduates as well as their educational providers,which are linked respectively to gaps between what graduates acquire in higher education and what is required in the labor market,as well as gaps from the employers’perspective:areas where employers need to understand more about universities and catch up with new ideas generated by them.

关键词： graduate employability employers Finnish higher education intern-ational students Chinese graduates

From the Finnish Experience to the Chinese Path:Review and Reflections on Chinese Research on Finnish Education

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ECNU Review of Education 2019年第2期2卷 217-233页

作者： yuzhuo cai Bing Zuo Tampere University Lingnan Normal University

Purpose:The purpose of this article is(1)to provide a critical analysis of the Finnish experience of education reforms based on published Chinese research on Finnish education and(2)to discuss how such experience can serve as a model as China embarks on its own path toward educational ***/Approach/Methods:This article is based on an analysis of the research on Finnish education contained in the Chinese National Knowledge Infrastructure database from 2000 to ***:The analysis shows that although the various aspects of Finnish education have been extensively studied in China,the content of prior studies has generally been similar and is insufficiently in *** particular,current research(1)lacks effective exploration of the successful experience of Finnish education reform and(2)devotes insufficient attention to the social culture perspective and core concepts that serve as the basis of education in ***/Value:This article extends the authors’recent review of Chinese research on Finnish education and places special emphasis on the discussions regarding how China can learn from Finland’s experience with educational *** also identifies gaps in the current research in the field and calls for a change in the future research agenda from examining the successful elements of Finnish education to focusing on how the experience of Finnish education is relevant to reforms in China.

关键词： Comparison of education in China and Finland education reform Finnish education

A comparative study of the beliefs of teachers in research universities in China and the Netherlands

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Frontiers of Education in China 2015年第1期10卷 166-168页

作者： yuzhuo cai University of Tampere

While the education model in Chinese higher education has been criticized as highly formalized,with universities lacking the capability to cultivate top-notch innovative talents,few studies have sought to understand the problem and seek solutions from the perspective of teachers’*** teachers’beliefs about teaching and learning basically determine the quality of classroom education and the success or failure of pedagogical reforms in Chinese higher education,it is essential to understand their beliefs.

关键词： education teaching has

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瑞典、芬兰和丹麦的高等工程教育

高等工程教育研究 2005年第3期53卷 66-70页

作者：蔡瑜琢芬兰坦佩雷大学管理学系

工程作为一项具有创造性和综合性的活动,担负着将科学技术成果转化为生产力的重要使命。因此,工程教育作为培养工程活动所需人才的摇篮,对经济增长和社会发展的作用是不言而喻的。近年来,科学技术发展日益加快,产业结构发生了根本性的转... 详细信息

工程作为一项具有创造性和综合性的活动,担负着将科学技术成果转化为生产力的重要使命。因此,工程教育作为培养工程活动所需人才的摇篮,对经济增长和社会发展的作用是不言而喻的。近年来,科学技术发展日益加快,产业结构发生了根本性的转变,经济全球化的特征也更加明显,这些都对工程教育提出了更多、更高的要求。该文结合欧洲高等工程教育的大环境,着重介绍上世纪90年代以来瑞典、芬兰和丹麦三国高等工程教育的发展,藉此为我国的高等工程教育改革提供借鉴。

关键词：瑞典芬兰丹麦高等工程教育北欧国家培训模式培训内容课程设置

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试论创业型大学的评价体系

江苏高教 2024年第2期 1-7页

作者：翁默斯蔡瑜琢浙江工业大学公共管理学院杭州310023 云南师范大学教育学部昆明650500 坦佩雷大学管理与商学院芬兰坦佩雷33014

文章从创业型大学演化视角出发,探讨创业型大学的评价体系。鉴于创业型大学的关注焦点从经济效益和社会价值延伸至可持续发展,文章采用大学范式光谱维度作为分析框架,详细分析与比较三个在全球范围内具有影响力的创业型大学评价体系,包... 详细信息

文章从创业型大学演化视角出发,探讨创业型大学的评价体系。鉴于创业型大学的关注焦点从经济效益和社会价值延伸至可持续发展,文章采用大学范式光谱维度作为分析框架,详细分析与比较三个在全球范围内具有影响力的创业型大学评价体系,包括亨利·埃茨科威兹研究团队提出的全球创业型大学评价指标体系(GEUM)、欧盟的高等教育创新评估体系(HEInnovate),以及创业型和参与型大学认证委员会(ACEEU)的认证体系。在此基础上,提出了创业型大学评价体系的整合框架,旨在更深入地进行创业型大学多维度评价。

关键词：创业型大学可持续发展评价体系 GEUM HEInnovate ACEEU

从大学到职场:毕业生就业力研究的回顾、反思和新方向

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北京大学教育评论 2023年第3期21卷 23-50,187,188页

作者：蔡瑜琢张乔童云南师范大学教育学部昆明650500 北京外国语大学专用英语学院北京100089

当前大学毕业生的就业环境正经历巨大的变革、面临空前的挑战,本文基于大学和职场互动的视角,分析了过去十余年来社会、高等教育和劳动力市场的转型与变革,指出这些变革为毕业生就业力研究带来了新的需求和挑战。本文回顾了该领域的最... 详细信息

当前大学毕业生的就业环境正经历巨大的变革、面临空前的挑战,本文基于大学和职场互动的视角,分析了过去十余年来社会、高等教育和劳动力市场的转型与变革,指出这些变革为毕业生就业力研究带来了新的需求和挑战。本文回顾了该领域的最新理论发展,特别是融合资本视角、制度主义和能动性的就业力分析框架,它们可用于全面分析大学毕业生与雇主之间的互动关系,最后探讨了这一理论框架如何有助于解决当前就业力研究中的学术争议。

关键词：大学生就业毕业生就业力制度理论资本

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高等教育管理与领导:制度逻辑理论的视角

北京大学教育评论 2024年第3期22卷 49-75,188页

作者：蔡瑜琢姜琳丽(译) 杨钋(校) 坦佩雷大学管理和商学院坦佩雷深圳城市职业学院/深圳技师学院北京大学教育经济研究所/教育学院

本文梳理了高等教育研究中领导与管理的组织分析以及制度逻辑的文献,提出一种分析高等教育管理与领导的制度逻辑的方法。本文强调在高等教育管理与领导领域中发展稳健的方法论并强调进行制度逻辑分析时需要注意的问题,如准确界定和区分... 详细信息

本文梳理了高等教育研究中领导与管理的组织分析以及制度逻辑的文献,提出一种分析高等教育管理与领导的制度逻辑的方法。本文强调在高等教育管理与领导领域中发展稳健的方法论并强调进行制度逻辑分析时需要注意的问题,如准确界定和区分高等教育领域内的多重制度逻辑;将与高等教育管理与领导力相关的制度逻辑分析整合到一个统一的框架中;以及在非西方背景下应用制度逻辑的适切性等。

关键词：制度逻辑制度理论高等教育管理领导力嵌入的能动性

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文化多元化下的壁画

陶瓷 2024年第2期 185-187页

作者：蔡雨卓景德镇陶瓷大学江西景德镇333000

由于生活在特定的社会和文化环境中的人,对壁画所要表达的需求不同,造成了功能的不断分化和融合,从而出现了千姿百态的壁画风格,这些千姿百态的壁画被社会和人们所接受,被视其为重要的文化和社会的界标。

关键词：壁画材料陶瓷壁画壁画功能现代壁画多元化

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知识社会发展中芬兰博士生教育改革:动因、举措与成效

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学位与研究生教育 2022年第8期 86-93页

作者：郑高明刘宝存蔡瑜琢同济大学高等教育研究所上海200092 北京师范大学国际与比较教育研究院北京100875 中芬教育研究中心中国方芬兰坦佩雷大学管理与商科学院中芬教育研究中心芬兰方坦佩雷33014

基于文献梳理和政策文本分析,探究了2011-2021年间芬兰博士生教育改革的动因、举措与成效。2011年以来,在国内需求和国际影响等动因驱动下,芬兰大学采取了一系列改革措施,包括建立博士生院、推动在地国际化、提升博士生就业技能、完善... 详细信息

基于文献梳理和政策文本分析,探究了2011-2021年间芬兰博士生教育改革的动因、举措与成效。2011年以来,在国内需求和国际影响等动因驱动下,芬兰大学采取了一系列改革措施,包括建立博士生院、推动在地国际化、提升博士生就业技能、完善质量保障体系、缩短博士生毕业年限等,以加强博士生管理,提升博士生教育与知识社会需求的衔接。芬兰的博士生教育改革是欧洲博士生教育改革的缩影,也体现了新公共管理理念在高等教育领域的扩散。

关键词：芬兰博士生教育改革知识生产