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相互启发:学习共同体内认知机制的探究

远程教育杂志 2014年第4期32卷 76-85页

作者：任英杰徐晓东暨南大学人文学院广东珠海519070 华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

在主体间性视野下的学习共同体呈现出主体二元性,交互主体双方建构出了主体间的社会关系;在"主体—主体"的交往模式中,学习者以对话的形式相互体验,相互理解,相互启发,在启发他人的同时自己也会受到启发而实现自我启发,即相互启发原理... 详细信息

在主体间性视野下的学习共同体呈现出主体二元性,交互主体双方建构出了主体间的社会关系;在"主体—主体"的交往模式中,学习者以对话的形式相互体验,相互理解,相互启发,在启发他人的同时自己也会受到启发而实现自我启发,即相互启发原理。其认知过程是:"原型激活—新异类比—打破思维定势"。这一原理直接指导着共同体的实践,如本文中校际教师学习共同体的构建与实施。对学习共同体内认知机制的探究,对于教育教学创新、营造良好的学习环境等方面有着现实的意义。

关键词：相互启发认知机制主体间性交互理解教学相长

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含夹矸中厚煤层智能化综采技术研究与应用

山东煤炭科技 2023年第3期41卷 1-3,6页

作者：任颖杰汾西矿业集团宜兴煤业有限责任公司山西孝义032300

为提高复杂生产条件下采煤工作面智能化程度,保证含夹矸中厚煤层稳定高效开采,采用煤矸透视、采煤机记忆截割、支架自适应跟机、视频监测和远程控制等手段,构建了1207智能化综采工作面。工程实践表明,智能综采面较普通综采面井下作业人... 详细信息

为提高复杂生产条件下采煤工作面智能化程度,保证含夹矸中厚煤层稳定高效开采,采用煤矸透视、采煤机记忆截割、支架自适应跟机、视频监测和远程控制等手段,构建了1207智能化综采工作面。工程实践表明,智能综采面较普通综采面井下作业人员数量减少了81.8%,回采功效提高了276.8 t/工,推广应用前景良好。

关键词：夹矸中厚煤层智能综采

校际协作联盟:面向教育均衡发展的价值思考与构想——来自英国“连锁学校”的启示

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远程教育杂志 2011年第3期29卷 34-38页

作者：任英杰徐晓东华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 渤海大学教育与体育学院辽宁锦州121000

均衡发展是我国当前义务教育的战略性任务,也是世界各国颇为重视的教育问题。通过分析我国校际教育不均衡的缘由,探究基于网络的校际协作在面向教育均衡发展中的潜在价值,在借鉴英国"连锁学校"的组织、运行及管理方式的基础上,提出在我... 详细信息

均衡发展是我国当前义务教育的战略性任务,也是世界各国颇为重视的教育问题。通过分析我国校际教育不均衡的缘由,探究基于网络的校际协作在面向教育均衡发展中的潜在价值,在借鉴英国"连锁学校"的组织、运行及管理方式的基础上,提出在我国的中、小学校之间构建跨区域的"校际协作联盟"的构想,并对其内涵、特征及组织模式进行了探讨,最后从教育均衡的理念出发进行了必要的思考与讨论。

关键词：校际协作联盟教育均衡连锁学校校际差异

促进小学生“迷思概念”转变的POE策略及案例分析

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基础教育研究 2008年第2期 46-48页

作者：任英杰渤海大学教育学院辽宁锦州121000

概念是人们对世界认知的重要思想工具，在最基本的水平上，概念可以区分为简单概念和复杂概念；从认知科学的角度研究，概念复杂性基于概念本身固有的属性的数量，复杂概念包含了较为复杂的操作和认知，是一个或几个事例或属性难以定义... 详细信息

概念是人们对世界认知的重要思想工具，在最基本的水平上，概念可以区分为简单概念和复杂概念；从认知科学的角度研究，概念复杂性基于概念本身固有的属性的数量，复杂概念包含了较为复杂的操作和认知，是一个或几个事例或属性难以定义的，如“民主”、“气候”、“热能”等。复杂概念的学习是小学教学中的难题。

关键词：概念案例分析 POE 小学生重要思想认知科学 “民主” 小学教学

适应国家战略需求的高校物流人才培养模式研究

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物流科技 2019年第11期42卷 156-159页

作者：任颖洁中国社会科学院大学(研究生院) 陕西理工大学管理学院

“第三方利润源”的物流日益成为国民经济发展的重要支撑,适应全球经济一体化及国家战略需要的物流人才成为物流业发展的关键。文章围绕十九大报告提出科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动战略及习近平总书记的2018年全国教育大会上... 详细信息

“第三方利润源”的物流日益成为国民经济发展的重要支撑,适应全球经济一体化及国家战略需要的物流人才成为物流业发展的关键。文章围绕十九大报告提出科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动战略及习近平总书记的2018年全国教育大会上的讲话精神,结合目前物流就业现状,“去产能”和市场“需求不足”结构性矛盾,分析其存在的主要问题,提出适应国家战略需求的高校物流人才培养模式及解决对策。

关键词：国家战略高校物流人才模式对策

Internet环境下改善迷思概念的策略探究

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远程教育杂志 2007年第4期25卷 43-46页

作者：任英杰渤海大学教育学院辽宁锦州121000

促进学生对概念的正确理解和建构是中小学课堂教学的重要任务,但由于种种原因,很多中小学生形成各自特异的"迷思概念"得不到有效转变。在借鉴国内外相关研究的基础上,笔者提出"异质构组"、"关键词提取"、"教师共同体"等策略,进而借助网... 详细信息

促进学生对概念的正确理解和建构是中小学课堂教学的重要任务,但由于种种原因,很多中小学生形成各自特异的"迷思概念"得不到有效转变。在借鉴国内外相关研究的基础上,笔者提出"异质构组"、"关键词提取"、"教师共同体"等策略,进而借助网络环境构筑平台进行实践,并提出采用"互动分析"的方法进行策略有效性的分析。

关键词：迷思概念概念建构互动分析学习共同体

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制造企业与物流企业的联动机制分析与探讨

改革与战略 2012年第6期28卷 175-177,211页

作者：任颖洁陕西理工学院管理学院陕西汉中723000

在经济全球化时代,在技术与市场日趋成熟、产品与服务日趋同质化下,各类企业为了提高其综合素质、加强市场竞争力,纷纷专注于其核心业务与核心技术。制造企业以非核心业务外包等方式与物流企业结成供应链伙伴关系,达到降低成本和提高效... 详细信息

在经济全球化时代,在技术与市场日趋成熟、产品与服务日趋同质化下,各类企业为了提高其综合素质、加强市场竞争力,纷纷专注于其核心业务与核心技术。制造企业以非核心业务外包等方式与物流企业结成供应链伙伴关系,达到降低成本和提高效益的目的。物流企业在外包需求的刺激下,受与制造企业合作中获得技术支持与经验的带动,保证了供应链顺畅运作,实现了制造企业与物流企业联动发展的双赢。文章结合制造企业与物流企业联动产生的社会背景,探讨我国物流企业与制造企业现阶段联动发展存在的问题并提出了相应的对策。

关键词：制造企业物流企业联动发展机理对策

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“概念”驱动的综合实践活动课设计刍议

现代教育论丛 2008年第4期 64-67页

作者：任英杰渤海大学教育学院

传统的课堂教学往往用考试作为学习考核的主要手段,学生为应试进行的背诵和记忆,不等于其对于所学新知的理解;本文为促进中小学生的概念理解进行的教学活动设计,即借助综合学习的理念,设计以核心概念为驱动的综合实践活动,明确教师的角... 详细信息

传统的课堂教学往往用考试作为学习考核的主要手段,学生为应试进行的背诵和记忆,不等于其对于所学新知的理解;本文为促进中小学生的概念理解进行的教学活动设计,即借助综合学习的理念,设计以核心概念为驱动的综合实践活动,明确教师的角色定位,以期让学生深入理解复杂的概念、理念,真正的实现知识建构。

关键词：概念概念理解综合实践活动课建议

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在中华文化背景下开展基于问题式学习的探究

现代教育技术 2005年第2期15卷 45-48页

作者：任英杰渤海大学教育学院教育技术系辽宁锦州121000

本文通过对基于问题的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)的分析,认为这种在西方兴起的教学方式非常有助于促进学生的自主学习、终身学习;但从其实质看,PBL是个案研究性学习的一种形式,本身也有一些不足。本文力求在中华文化背景下,... 详细信息

本文通过对基于问题的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)的分析,认为这种在西方兴起的教学方式非常有助于促进学生的自主学习、终身学习;但从其实质看,PBL是个案研究性学习的一种形式,本身也有一些不足。本文力求在中华文化背景下,为更加有效的发挥PBL的实际效果,提出完善PBL教学的方法,从而让学生在真实的情境中,获得真正的意义建构,实现素质教育的目标。

关键词：文化背景基于问题式学习中华研究性学习 PBL 自主学习教学方式终身学习实际效果意义建构素质教育学生