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石油地球物理勘探 2000年第6期35卷 786-794页

作者：马莉娟何新贞王淑玲任建业胜利石油管理局物探公司胜利石油管理局职工大学中国地质大学

沉降史分析目前已成为盆地分析中的重要技术。本文以东营凹陷为例 ,从层序分析入手 ,建立了该凹陷的等时地层格架。在此基础上 ,利用 EBM盆地模拟系统 ,对凹陷的沉降史进行分析。通过典型剖面的回剥 ,对剖面上不同部位的沉降作出比较 ,... 详细信息

沉降史分析目前已成为盆地分析中的重要技术。本文以东营凹陷为例 ,从层序分析入手 ,建立了该凹陷的等时地层格架。在此基础上 ,利用 EBM盆地模拟系统 ,对凹陷的沉降史进行分析。通过典型剖面的回剥 ,对剖面上不同部位的沉降作出比较 ,进而反映该凹陷的沉降特征 ,总结了该凹陷的构造发育与充填演化及其对油气生成、运移的控制关系。

关键词：油气勘探东营凹陷层序地层格架构造沉降

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基于“互联网+全程导师制+UGSIO”的英语师范生教学实践能力发展研究

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中国电化教育 2023年第5期 121-128页

作者：邓新侦任志芬河南大学教育学部河南开封475004 安阳学院外国语学院河南安阳455000

教学实践能力是师范生必备的专业素质和核心能力。长期以来,英语师范专业课程实践性不足、实践教学形式化明显、实践教学方式较为单一、实践教学管评不严等,导致英语师范生教学实践能力普遍不强。该文基于“互联网+全程导师制+UGSIO”,... 详细信息

教学实践能力是师范生必备的专业素质和核心能力。长期以来,英语师范专业课程实践性不足、实践教学形式化明显、实践教学方式较为单一、实践教学管评不严等,导致英语师范生教学实践能力普遍不强。该文基于“互联网+全程导师制+UGSIO”,提出了英语师范专业技能类、体验类和探究类实践课程新模块,构建出包括英语教学练习、见习、实习和研习在内的立体化、全程化、协同化实践教学新模式。经过实践探索,该模式对于英语师范生教学实践能力的提升具有重要促进作用。

关键词：互联网全程导师制 UGSIO 英语师范生教学实践能力

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地方高校英语师范专业教师教学能力发展研究

外国语文 2023年第2期39卷 169-177页

作者：任志芬邓新侦安阳学院外国语学院河南安阳455000 河南大学教育学部河南开封475004

高校英语师范专业教师的教学能力主要包括英语教学基本能力、英语教学研发能力和英语教学影响能力。目前地方高校英语师范专业教师的教学能力整体水平尚显不足,表现在对英语教学能力要素重要性的认识存在偏差、服务基础教育英语教学的... 详细信息

高校英语师范专业教师的教学能力主要包括英语教学基本能力、英语教学研发能力和英语教学影响能力。目前地方高校英语师范专业教师的教学能力整体水平尚显不足,表现在对英语教学能力要素重要性的认识存在偏差、服务基础教育英语教学的能力不足、英语教学能力核心要素发展比较欠缺等。主要原因在于英语教师间合作缺乏、地方高校管理和支持不到位、英语教师教学培训形式化和不足等。发展策略主要包括健全英语师范专业教师教学管理评价体制、开展常态化的英语师范专业教师教学培训、完善英语师范专业教师教学发展平台、强化大中小学英语教师间的合作、注重英语师范专业教师的自我发展等。

关键词：地方高校英语师范专业教师教学能力发展策略

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PBL在民办高校《英美概况》教学中的应用

当代外语教育

当代外语教育 2021年第1期5卷 48-53页

作者：任志芬邓新侦安阳学院外国语学院河南大学教科院

将PBL教学法应用于民办高校《英美概况》课程的教学,旨在促进民办高校英语专业学生知识掌握和灵活运用,提高其分析和解决实际问题的综合应用能力。首先,笔者在调查英语专业《英美概况》课程教学现状的基础上,找出问题并分析原因。然后,... 详细信息

将PBL教学法应用于民办高校《英美概况》课程的教学,旨在促进民办高校英语专业学生知识掌握和灵活运用,提高其分析和解决实际问题的综合应用能力。首先,笔者在调查英语专业《英美概况》课程教学现状的基础上,找出问题并分析原因。然后,将PBL教学法应用于《英美概况》课程的课堂教学中,进行了为期一年的教学实验。实验结果表明,PBL教学法对于提高民办高校英语专业学生《英美概况》课程的学习效果和综合应用能力行之有效。最后,基于研究结果,给出相应改进措施和建议,以期为其他高校英语专业《英美概况》课程的教学提供有价值的参考和借鉴。

关键词：民办高校《英美概况》 PBL教学法

地方高校英语教师跨文化意识现状与增强策略研究

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教育思想理论研究

教育思想理论研究 2024年第6期2卷 31-33页

作者：邓新侦任志芬安阳师范学院外国语学院河南安阳455000 安阳学院外国语学院河南安阳455000

在全球化日益加深的今天,跨文化交际能力已成为人才的核心竞争力之一。高校英语教师作为培养具有国际视野人才的关键力量,不仅需具备扎实的语言功底,更需拥有跨文化意识,以便在教学中有效传递文化信息,培养学生的跨文化沟通能力。然而,... 详细信息

在全球化日益加深的今天,跨文化交际能力已成为人才的核心竞争力之一。高校英语教师作为培养具有国际视野人才的关键力量,不仅需具备扎实的语言功底,更需拥有跨文化意识,以便在教学中有效传递文化信息,培养学生的跨文化沟通能力。然而,一些地方高校英语教师在跨文化意识方面尚存在不足,一定程度上制约了学生国际视野的拓展。如何增强地方高校英语教师跨文化意识,以提升其教学效能并促进学生跨文化交际能力的发展,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,本文通过对地方高校英语教师跨文化意识现状调查并分析,探究地方高校英语教师跨文化意识增强策略,以期为相关教育工作者提供有益的参考。

关键词：地方高校英语教师跨文化意识增强策略

基于TPACK框架的地方高校英语教师信息化教学能力发展研究

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教育教学研究前沿

教育教学研究前沿 2024年第5期2卷 52-54页

作者：邓新侦任志芬安阳师范学院外国语学院河南安阳455000 安阳学院外国语学院河南安阳455000

地方高校作为高等教育体系的重要组成部分,其英语教师信息化教学能力的发展直接关系到英语教学质量的提升和人才培养目标的实现。然而,由于多方面因素的限制,地方高校英语教师在信息化教学能力方面往往面临诸多挑战。如何基于TPACK框架... 详细信息

地方高校作为高等教育体系的重要组成部分,其英语教师信息化教学能力的发展直接关系到英语教学质量的提升和人才培养目标的实现。然而,由于多方面因素的限制,地方高校英语教师在信息化教学能力方面往往面临诸多挑战。如何基于TPACK框架对地方高校英语教师信息化教学能力进行深入研究,提高其信息化教学水平,是值得教育工作者深入探讨的重要课题。对此,本文通过概述TPACK框架,分析地方高校英语教师信息化教学能力现状,进而探究基于TPACK框架的地方高校英语教师信息化教学能力提升策略,以期为英语教师的专业化发展提供新的视角。

关键词： TPACK 地方高校英语教师信息化教学

Formation conditions and reservoir-forming models of the Ordovician buried hill reservoirs in the Jizhong depression

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地学前缘 2023年第1期30卷 229-241页

作者： ZHANG Ruifeng TIAN Jianzhang HUANG Yuanxin TIAN Ran ren Yi BIAN Yingying WANG Yuanjie CHEN Ling LU Shan PetroChina Huabei Oilfield Company Renqiu 062552China Exploration and Development Research Institute of PetroChina Huabei Oilfield Company Renqiu 062552China

The buried hill in the Jizhong depression contains abundant petroleum reserves and are important production *** Ordovician buried hill has restricted the discovery of new oil and gas exploration targets because of its strong reservoir heterogeneity and complex reservoir-controlling *** on a large volume of core,thin section,logging,seismic,and geochemical data and numerous geological analyses,the reservoir-forming conditions and modes were systematically analyzed to guide the exploration and achieve important breakthroughs in the Yangshuiwu and Wen an slope buried *** study revealed that three sets of source rocks of the third and fourth members of the Shahejie Formation from the Paleogene and Carboniferous-Permian were developed in the Jizhong depression,providing sufficient material basis for the formation of buried hill oil and gas *** reservoir control mechanism involving the three major factors of“cloud-karst-fault”was clarified,and karst cave,fracture fissure-pore,and cloud pore type reservoir models were established,thereby expanding the exploration *** by the superposition of multi-stage tectonic processes during the Indosinian,Yanshanian,and Himalayan,two genetic buried hill trap types of uplift-depression and depression-uplift were *** on the analysis of reservoir-forming factors of the Ordovician buried hill,three buried hill oil and gas reservoir-forming models were identified:low-level tectonic-lithologic composite quasi-layered buried hill,medium-level paleo-storage paleo-block buried hill,and high-level paleo-storage new-block buried *** evaluations indicate that the reservoir-forming conditions of the low-level tectonic-lithologic composite quasi-layered buried hill in the northern portion of the Jizhong depression are the most favorable and that the Sicundian and xinzhen buried hills are favorable areas for future exploration.

关键词： Jizhong depression Yangshuiwu Ordovician reservoir type reservoir model

高校英语教师教育者教学学术能力要素结构及其特征

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当代外语研究 2023年第6期 136-146页

作者：邓新侦杜静任志芬河南大学开封475004 安阳学院安阳455000

高校英语教师教育者教学学术能力具有独特的构成要素、层次结构和特征。本文采用文献法、访谈法、德尔菲法和验证性因素分析法对其进行探究。研究发现,高校英语教师教育者的教学学术能力要素由4个一级指标、12个二级指标和27个三级指标... 详细信息

高校英语教师教育者教学学术能力具有独特的构成要素、层次结构和特征。本文采用文献法、访谈法、德尔菲法和验证性因素分析法对其进行探究。研究发现,高校英语教师教育者的教学学术能力要素由4个一级指标、12个二级指标和27个三级指标组成,其中,4个一级指标分别为:教学学术观念确立能力、教学学术知识运用能力、英语教学学术发展能力和英语教学学术影响能力。这些能力要素的特征主要包括学科性、示范性、融合性、互动性和实践性等。不同层级的能力要素彼此差异但又相互关联、相辅相成,整体呈现出由基阶向高阶发展的金字塔结构,该结构具有层次性、区分性等特征。

关键词：高校英语教师教育者教学学术能力要素结构特征

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边防野战部队新兵心理健康状况与应对方式和社会支持度相关性研究

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临床心身疾病杂志 2012年第4期18卷 353-355页

作者：郑琪丁魁任敏孟新珍解放军69240部队医院新疆乌鲁木齐830011 解放军69245部队31分队新疆阜康831500 阜康市中医院新疆阜康831500 解放军第23医院精神卫生中心新疆乌鲁木齐830000

目的了解边防野战部队新兵心理健康状况与应对方式及社会支持度的相关性,为有针对性地做好新兵心理卫生工作提供依据.方法将256名边防某野战部队新兵设为A组,抽取同期同部队2年兵157名设为B组.采用症状自评量表评定心理健康状况,社会... 详细信息

目的了解边防野战部队新兵心理健康状况与应对方式及社会支持度的相关性,为有针对性地做好新兵心理卫生工作提供依据.方法将256名边防某野战部队新兵设为A组,抽取同期同部队2年兵157名设为B组.采用症状自评量表评定心理健康状况,社会支持评定量表评定社会支持度,应对方式问卷评定应对方式,对调查结果进行相关分析.结果 A组症状自评量表总分及躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、偏执因子分均显著高于B组（P＜0.05或0.01）;社会支持评定量表总分及各维度分均显著低于B组（P＜0.05或0.01）;应对方式问卷自责、幻想、退避、合理化维度分均显著低于B组（P＜0.05或0.01）.A组新兵症状自评量表总分与支持利用度、自责、幻想和合理化因子分呈显著正相关（P＜0.05或0.01）;与年龄、文化程度、工作经历和独生子女呈显著负相关（P＜0.05或0.01）.Logistic回归分析显示影响A组新兵心理健康的因素为幻想和支持利用度.结论边防野战部队新兵心理健康水平与同期同部队2年兵存在差异性,此与其社会支持度和应对方式存在一定关系;部队积极开展有针对性的心理健康教育和心理干预,对维护新兵的心理健康,增强部队的战斗力具有重要意义.

关键词：边防野战部队新兵心理健康社会支持应对方式症状自评量表社会支持评定量表应对方式问卷