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Meteorological Drought Warning Research in Fujian Province, China during 1971-2016

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Journal of Geoscience and Environment Protection 2019年第11期7卷 220-228页

作者： Shanmei Li Xianmei Wang Chengliang Gao xiaobing ye Pingtan Comprehensive Pilot Zone Meteorological Bureau of Fujian Province Pingtan China Yongchun County Meteorological Bureau of Fujian Province Quanzhou China

This paper optimizes the meteorological drought assessment method in Fujian Province, China, making it more suitable for long-term serial drought statistics. Using the precipitation data of Pingtan National Basic Weather Station from 1971 to 2016, according to the optimized meteorological drought assessment method, statistics Pingtan meteorological drought process, and its characteristics analysis;through the multi-model integrated forecasting super-aggregate method, the 2011-2014 Fujian precipitation reality and the European Center, T639, WRF, Japan and other numerical forecast products were used for comparative analysis. The use of multiple regression method was used to forecast precipitation, by the localized precipitation correction scheme. The early warning method of single station meteorological drought process based on precipitation reality and precipitation forecast is obtained, and the platformization idea is proposed.

关键词： Meteorological Drought Precipitation Correction Early Warning Method Business Platform

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新修订义务教育历史统编教材使用建议

课程.教材.教法 2024年第11期44卷 74-81页

作者：叶小兵首都师范大学历史学院北京100089 教育部基础教育教学指导历史统编教材专业委员会义务教育历史统编教材编修委员会

新修订义务教育历史统编教材有很多新的特点,而历史教师理解教材、用好教材是关键的问题。为了帮助一线教师尽快熟悉和把握好新修订义务教育历史统编教材,针对其中主要的新变化,提出五点教学策略方面的建议:一是要增强历史课程教材意识... 详细信息

新修订义务教育历史统编教材有很多新的特点,而历史教师理解教材、用好教材是关键的问题。为了帮助一线教师尽快熟悉和把握好新修订义务教育历史统编教材,针对其中主要的新变化,提出五点教学策略方面的建议:一是要增强历史课程教材意识,注重发挥历史教材的育人功能;二是钻研新课标,在吃透教材的基础上整合教学内容;三是注重分析教材中的新增内容和新提法;四是分析教材中学习栏目的功能,并用好它们;五是处理好教学内容多与课时紧的关系问题。

关键词：第12套义务教育教材初中历史 2022年版义务教育新课标

创新性地合理整合教材,搞好高中历史选修课的教学——从赵剑峰老师的“清新典雅的皖南古村落”一课说起

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历史教学 2007年第10期 40-41页

作者：叶小兵首都师范大学历史系北京100037

在当前新一轮基础教育课程改革中，高中历史课程的变化是比较大的，在课程性质、基本理念、设计思路、内容体系等方面有一些新的定位，并编制了必修课和选修课。新高中历史课程的实施，有相当的难度，很多问题需要深入探讨，在教学实践... 详细信息

在当前新一轮基础教育课程改革中，高中历史课程的变化是比较大的，在课程性质、基本理念、设计思路、内容体系等方面有一些新的定位，并编制了必修课和选修课。新高中历史课程的实施，有相当的难度，很多问题需要深入探讨，在教学实践中合理解决。其中，历史选修课是新设置和新编制的，选修课在教学实际中如何进行，是高中历史教学改革与发展的一个新课题。

关键词： “清新典雅的皖南古村落” 整合教材新课程改革

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单元的总括

历史教学 2007年第7期 39-40页

作者：叶小兵首都师范大学历史系北京100089

有一次北京市一所示范高中举办教学开放日，邀请学生家长、同行等到该校听课，我也去了，听了一节高一的历史课。课前，我问任课教师这节课讲什么，他说是单元的复习。我当时的直接反应是：从高一就开始复习啦，有必要吗？等到听完了这... 详细信息

有一次北京市一所示范高中举办教学开放日，邀请学生家长、同行等到该校听课，我也去了，听了一节高一的历史课。课前，我问任课教师这节课讲什么，他说是单元的复习。我当时的直接反应是：从高一就开始复习啦，有必要吗？等到听完了这节课，我原先的疑虑完全消除了，并且认为这种单元的复习课非常有必要。那么，这节课是怎么上的呢？

关键词：单元复习课课程标准读史

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历史教科书中对史料的运用

历史教学 2004年第7期 41-45页

作者：叶小兵首都师范大学历史系北京100037

当前,我国的基础教育课程教材改革正在深入进行.此次新一轮基础教育改革,可以说是全方位的,不仅对课程设置进行了新的编制,而且在教学目的、教学内容、教学模式、教学过程、评估方式等方面都发生了明显的变化.新的教育和教学理念的提出... 详细信息

当前,我国的基础教育课程教材改革正在深入进行.此次新一轮基础教育改革,可以说是全方位的,不仅对课程设置进行了新的编制,而且在教学目的、教学内容、教学模式、教学过程、评估方式等方面都发生了明显的变化.新的教育和教学理念的提出和推广,冲击着传统的教育思想和教学观念,使得中学历史教学处于一个转型期,需要研讨的问题很多.本文仅对新历史课程所使用的历史教科书中对史料的运用,进行简要的评析.

关键词：历史教材基础教育史料教学内容

钻研新教材,用好新教材--统编高中历史必修教材使用的若干建议

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历史教学（上半月） 2020年第8期 3-5页

作者：叶小兵首都师范大学历史学院北京100048

统编高中历史必修教材现已在部分省区使用,其他地区也将陆续使用。统编高中历史教材属于国家教材,确立了教材的政治方向和价值导向,体现出了国家的主流意识形态,传递着国家记忆和民族精神,尤其是在编写思路和具体内容上反映出了新时代... 详细信息

统编高中历史必修教材现已在部分省区使用,其他地区也将陆续使用。统编高中历史教材属于国家教材,确立了教材的政治方向和价值导向,体现出了国家的主流意识形态,传递着国家记忆和民族精神,尤其是在编写思路和具体内容上反映出了新时代中国特色社会主义思想,渗透了社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的教育元素,充分体现出历史教材对学生进行多方面思想教育的重要功能。

关键词：统编教材整合内容自主探究

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现实的联系

历史教学 2007年第6期 44-45页

作者：叶小兵首都师范大学历史系北京100089

历史教学要贴近现实，贴近生活，贴近学生，这是新课改所倡导的精神，《历史课程标准》也提出了历史课“应密切与现实生活和社会发展的联系”。很多中学历史教师在自己的教学实践中，积极体现这一课程理念，在讲授历史问题时注意联系现... 详细信息

历史教学要贴近现实，贴近生活，贴近学生，这是新课改所倡导的精神，《历史课程标准》也提出了历史课“应密切与现实生活和社会发展的联系”。很多中学历史教师在自己的教学实践中，积极体现这一课程理念，在讲授历史问题时注意联系现实问题，包括联系当前国际局势的问题、现实社会问题、实际生活问题、学生思想问题，等等，力图为历史课注入新的活力。

关键词：历史现实联系

对《义务教育历史课程标准(2022年版)》中课程目标的理解

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历史教学（上半月） 2022年第6期 3-8页

作者：叶小兵首都师范大学历史学院北京100089

课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图,是课程对学生学习与发展的教育功能和教育目标的具体体现,确定了学生通过课程学习所期望达成的程度,在一定程度上是课程实施的出发点和落脚点。课程目标对课程内容的编制、课程实施的设计... 详细信息

课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图,是课程对学生学习与发展的教育功能和教育目标的具体体现,确定了学生通过课程学习所期望达成的程度,在一定程度上是课程实施的出发点和落脚点。课程目标对课程内容的编制、课程实施的设计与组织、课程评价的标准等起着指导性、规定性的作用。关于历史课程目标,在《义务教育历史课程标准(2022年版)》中是分为两个部分进行论述的,第一部分是对历史学科核心素养的内涵进行阐释,第二部分是提出了具体的目标要求。本文主要对第二部分即历史课程的目标要求进行解读。

关键词：义务教育历史课程标准课程目标历史核心素养

新修初中统编历史教材的新特点——以七年级上册教材为例

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历史教学（上半月） 2024年第8期 3-7页

作者：叶小兵首都师范大学历史学院教育部基础教育教学指导历史专业委员会义务教育历史教材编修委员会

依据《义务教育历史课程标准(2022年版)》,义务教育历史教材编修委员会对统编初中历史教材进行了全面的修订。与原历史教材相比,新修历史教材有新的特点,以七年级上册教材为例,更加突出唯物史观有关社会形态的表述,在教材体例上进一步... 详细信息

依据《义务教育历史课程标准(2022年版)》,义务教育历史教材编修委员会对统编初中历史教材进行了全面的修订。与原历史教材相比,新修历史教材有新的特点,以七年级上册教材为例,更加突出唯物史观有关社会形态的表述,在教材体例上进一步加强历史时序,根据需要在内容上适当增加了一些必要的知识,并对教材中的课文辅助栏目进行了新的调整。了解并把握新修历史教材的这些新特点,有助于历史教师用好新教材。

关键词：新修初中历史教材七年级上册教材教材内容的新特点