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Influence of Calcination on the Physical Characteristics and Nitrogen Removal Performance of Clinoptilolites

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Journal of Wuhan University of Technology(Materials Science) 2014年第6期29卷 1099-1103页

作者：林海 JIN Xin 董颖博 HUO Hanxin liu quanli School of Civil and Environmental Engineering University of Science and Technology Beijing

The influences of roasting activation on the particle morphology, microscopic structure, and adsorption properties of natural clinoptilolites were investigated. The experimental results show that the optimal modified conditions include a calcination temperature at 400 ℃, a roasting time of 0.5 h, and furnace cooling. The ammonia nitrogen removal rate from analog renewable water of the modified clinoptilolites reached 72% in the optimized conditions, which is 12% higher than that of natural ones. Scanning electron microscopy analysis showed that the surface morphology changed, the micro-hole size increased, and the surface became smoother and more uniform after calcination. The single-point total adsorption average pore width increased from 7.74 nm to 10.64 nm.

关键词： calcination clinoptilolites adsorption properties morphology reclaimed water treatment

A Medical Image Segmentation Method Based on SOM and Wavelet Transforms

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通讯和计算机（中英文版） 2005年第5期2卷 46-50页

作者： Jianxun Zhang quanli liu Zhuang Chen School of Computer Science＆Engineering Chongqing Institute of Technology Chongqing 400050 China

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论我国特殊教育的对象问题

中国特殊教育 2016年第6期 3-7,16页

作者：刘全礼北京联合大学特殊教育学院特殊教育系北京100075

特殊儿童的数量多少与特殊儿童的命名、定义、分类与鉴别有关。本文在分析大陆地区官方对特殊教育对象的称谓、定义、分类和鉴别的基本现状后,提出了重新对特殊教育对象命名、分类、界定,成立鉴别组织及通过普查摸清特殊教育对象基数等... 详细信息

特殊儿童的数量多少与特殊儿童的命名、定义、分类与鉴别有关。本文在分析大陆地区官方对特殊教育对象的称谓、定义、分类和鉴别的基本现状后,提出了重新对特殊教育对象命名、分类、界定,成立鉴别组织及通过普查摸清特殊教育对象基数等建议。

关键词：特殊教育特殊儿童名称特殊儿童类别特殊儿童定义特殊儿童鉴别

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聋校教师的专业素质研究

中国特殊教育 2010年第10期 44-50页

作者：刘全礼北京联合大学特殊教育学院特殊教育系北京100075

本研究采用问卷法对全国6所聋校90名教师的专业素质进行了调查,结果发现:(1)聋校教师的学历基本合格,但明显缺乏特殊教育或学科教育(数学、语文)的职前专业培训,同时继续学历教育未能紧密结合聋校教学实践的现实需要;(2)聋校教师的学科... 详细信息

本研究采用问卷法对全国6所聋校90名教师的专业素质进行了调查,结果发现:(1)聋校教师的学历基本合格,但明显缺乏特殊教育或学科教育(数学、语文)的职前专业培训,同时继续学历教育未能紧密结合聋校教学实践的现实需要;(2)聋校教师的学科素养不理想,表现为50.0%的数学教师不清楚算术应用题的基本类型,32.4%的数学老师不了解聋生解答算术应用题的特点,28.5%的语文教师不了解辅助阅读的四种手段,38.1%的语文教师不了解聋生使用辅助阅读手段的特点。

关键词：聋教育教师专业素质

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培智学校教师的专业素养研究

中国特殊教育 2015年第5期 61-66页

作者：刘全礼北京联合大学特殊教育学院特殊教育系北京100075

对238名培智学校教师的调查发现:89.6%的教师是本科以上学历;入职前,44.1%的教师专业对口;教师学历提升后的专业与所教学科和所从事工作的吻合度较低;不到三分之一的教师知道智力落后儿童的高级神经活动特点和关于智力落后儿童的数学水... 详细信息

对238名培智学校教师的调查发现:89.6%的教师是本科以上学历;入职前,44.1%的教师专业对口;教师学历提升后的专业与所教学科和所从事工作的吻合度较低;不到三分之一的教师知道智力落后儿童的高级神经活动特点和关于智力落后儿童的数学水平与汉子识字量的研究;教师的学科素养不理想,7.6%的教师了解算术应用题的三个类型,34.5%的教师了解辅助阅读的四个类型。建议:加强特殊教育教师的职前培养管理和职后继续教育管理,提升培智学校教师的专业素养。

关键词：培智教育教师专业素养

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盲校教师的专业素养研究

中国特殊教育 2014年第12期 73-78页

作者：刘全礼北京联合大学特殊教育学院特殊教育系北京100075

通过对207名盲校教师的调查发现:(1)盲校教师的学历合格,但入职前明显缺少特殊教育和相关学科的训练;(2)教师的学历提升和实践的结合不够紧密;(3)关于盲生认知和盲教育特点的前沿知识掌握少;(4)教师的学科素养不理想。建议:加强盲校教... 详细信息

通过对207名盲校教师的调查发现:(1)盲校教师的学历合格,但入职前明显缺少特殊教育和相关学科的训练;(2)教师的学历提升和实践的结合不够紧密;(3)关于盲生认知和盲教育特点的前沿知识掌握少;(4)教师的学科素养不理想。建议:加强盲校教育学科知识技能培训;将学历提升与专业素养提高相结合。

关键词：盲校教师专业素养

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学业不良儿童家庭教育资源研究

中国特殊教育 2007年第6期 85-88页

作者：刘颂刘全礼北京联合大学特殊教育学院北京100075 北京师范大学教育学院北京100875

运用自编问卷,考察130名学业不良儿童与788名一般儿童在家庭主客观教育资源上的异同。结果表明,学业不良儿童的家庭教育资源在家长受教育水平、家长期望值、家庭学习氛围方面显著低于一般儿童,学业不良儿童家长提供的学业支持存在不同... 详细信息

运用自编问卷,考察130名学业不良儿童与788名一般儿童在家庭主客观教育资源上的异同。结果表明,学业不良儿童的家庭教育资源在家长受教育水平、家长期望值、家庭学习氛围方面显著低于一般儿童,学业不良儿童家长提供的学业支持存在不同于一般儿童的特点。文章分析了造成学业不良儿童家庭教育资源不足的可能成因并提出了相应的教育建议。

关键词：学业不良儿童客观性家庭教育资源主观性家庭教育资源

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化学改性对沸石去除水中碳、氮污染物的影响

四川大学学报（工程科学版） 2015年第3期47卷 193-199页

作者：董颖博林海刘泉利北京科技大学土木与环境工程学院北京100083

为提高沸石对水中多种污染物的去除效果,以水溶液中低浓度氨氮、硝态氮和有机物为研究对象,重点研究了乙酸、柠檬酸、柠檬酸钠、十二烷基磺酸钠(SDS)、氯化钠、十六烷基三甲基溴化铵(HDTMA)6种不同无机\有机化学改性剂对沸石去除氨氮、... 详细信息

为提高沸石对水中多种污染物的去除效果,以水溶液中低浓度氨氮、硝态氮和有机物为研究对象,重点研究了乙酸、柠檬酸、柠檬酸钠、十二烷基磺酸钠(SDS)、氯化钠、十六烷基三甲基溴化铵(HDTMA)6种不同无机\有机化学改性剂对沸石去除氨氮、硝态氮、COD的影响。研究表明,对低浓度氨氮去除效果最好的为柠檬酸钠改性沸石,最佳浓度为0.05 mol/L,去除率为98.14%;对低浓度硝态氮去除效果最好的为HDTMA改性沸石,最佳浓度为0.05 mol/L,去除率为24.81%;对低浓度COD去除效果最好的为柠檬酸改性沸石,最佳浓度为0.05 mol/L,去除率为42.57%,且改性沸石阳离子交换容量的大小与其对氨氮的去除率呈正相关。同时得出了不同改性剂对沸石去除氨氮、硝态氮、COD的影响规律,并发现柠檬酸钠改性沸石同步去除水溶液中低浓度氨氮、硝态氮和COD的效果远高于原天然沸石。

关键词：天然沸石化学改性氨氮硝态氮化学需氧量

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再论特殊儿童及特殊儿童观

中国特殊教育 2000年第3期 5-8页

作者：刘全礼北京联合大学特殊教育学院北京100075

本文从三个方面论述了特殊儿童的存在观 ,又从操作的角度分不同方面论述了特殊儿童的发展观和特殊儿童的分类观 ,最后指出了国务院公布的弱智分类标准中值得商榷的地方。

关键词：特殊儿童特殊儿童观弱智儿童教育