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Adaptation to Climate Change in the Pastoral and Agropastoral Systems of Borana, South Ethiopia: Options and Barriers

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American Journal of Climate Change 2019年第1期8卷 40-60页

作者： nega debela David McNeil Kerry Bridle Caroline Mohammed Tasmanian Institute of Agriculture University of Tasmania Hobart Australia

The pastoral and agropastoral systems of the Borana in southern Ethiopia are highly vulnerable to climate change and its impacts. Assistance to enable these smallholders to successfully adapt to future climate change in locally relevant ways can be usefully informed by the analysis and better understanding of past and ongoing adaptation. We conducted farm household surveys, focus group discussions, expert consultations and secondary data collation in 2012 in the Borana. The study employed a combination of Pressure-State-Response (PSR) framework to analyse how climate change put pressure on pastoral and agropastoral farming systems and livelihoods, and Pelling’s (2011) typological framework to analyse local adaptation responses. Results showed that pastoral and agropastoral households, their communities and institutions adopted a wide range of adaptation options primarily through adjusting their farming practices and diversifying into non-pastoral livelihoods. The smallholders primarily pursued a resilience approach to adaptation with short term goals intended to avoid system disruptions instead of long-term transformational approaches that significantly address the root causes of vulnerability. A range of barriers constrained local adaptive capacity and shaped routes for adaptation. Adaptation pathways that address critical barriers to adapt, integrate indigenous institutions into adaptation and link adaptation with local development process are necessary to bring long-term and non-marginal, major changes that reduce vulnerability and ensure co-benefit of improving livelihoods.

关键词： Adaptation Options Barriers Resilience Smallholder Agriculture Vulnerability

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网络环境下利用讨论来促进批判性思维发展的研究(英文)

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开放教育研究 2007年第4期13卷 81-86,45页

作者：尼格.德贝尔方伯林马歇尔大学

本文主要讨论马歇尔大学在网络环境中如何应用讨论工具来促进批判性思维的发展。在高等教育中发展批判性思维的重要作用已经得到了各国及其学校的重视。本研究以马歇尔大学研究生院教育与专业发展专业所开设的英语为第二语言的一些课程... 详细信息

本文主要讨论马歇尔大学在网络环境中如何应用讨论工具来促进批判性思维的发展。在高等教育中发展批判性思维的重要作用已经得到了各国及其学校的重视。本研究以马歇尔大学研究生院教育与专业发展专业所开设的英语为第二语言的一些课程为对象,分析了讨论法在这些课程中培养批判性思维的状况。在开展本研究的那个学期末,研究者编制了一份问卷,调查这种讨论法实施的效果,以及对这种方法加以改善的可能性。问卷随后被分发给三个班的所有学生,他们都来自西佛吉尼亚州的中小学教师。在21个被调查的学生中,15人全部回答了问卷所提出三个问题。结果显示,几乎所有的被调查者都认为,讨论对促进学习和批判性思维有帮助。大部分学生赞成教师参与网上讨论,教师参与讨论的作用是在发展批判性思维中担当帮助者的角色。

关键词：批判性思维在线讨论

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