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The relationship between depth of vocabulary knowledge and Iranian EFL learners＇ lexical inferencing strategy use and success

引用

Sino-US English Teaching 2010年第7期7卷 1-8页

作者： nasser.rashidi fatimah farhani Department of Foreign Languages and Linguistics College of Literature and Humanities Shiraz University Shiraz *** Iran

This study was an attempt to examine the relationship between Iranian EFL （English as Foreign Language） learners＇ depth of vocabulary knowledge and their lexical inferencing strategy use and success. The participants in this study were 32 intermediate senior students of Shiraz Azad University majoring in English translation. The Word Associates Test （WAT）（Read, 1993） was used to measure their depth of vocabulary knowledge and lexical inferencing strategy questionnaire which was part of Schmitt （1997）, vocabulary learning strategies as well as a reading passage （Haastrup, 1999）, cited in Nassaji （2004）, were used to determine their lexical inferencing strategy use and success. Results indicate that：（1） Those who have stronger depth of vocabulary knowledge use certain strategies more frequently than those who have weaker depth of vocabulary knowledge; （2） The students with stronger depth of vocabulary knowledge make more effective use of certain types of lexical inferencing strategies. These findings support the importance of depth dimension of vocabulary knowledge and the role it plays in guessing the meaning of unknown words.

关键词： depth vocabulary knowledge breadth lexical inferencing strategies

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