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基于PFC的单节理岩石裂缝演化数值模拟

清华大学学报（自然科学版） 2024年第7期64卷 1238-1251页

作者：范星宇刘海明王希辉王美乾吴永红丁文云昆明理工大学建筑工程学院昆明650500 中国地震局工程力学研究所地震工程与工程振动重点实验室哈尔滨150080 中国电力建设集团昆明勘测设计研究院有限公司昆明650051 中铁二院昆明勘察设计研究院有限责任公司昆明650500

岩石中普遍存在各向异性裂隙,其中单节理作为一种简单基础的裂隙结构,其力学行为研究可为评价和预测更复杂岩石体系的力学性能奠定基础。为研究单节理岩石的微观裂缝演化机制与规律,探究其对宏观力学参数和破坏特征的影响,该文以滇中引... 详细信息

岩石中普遍存在各向异性裂隙,其中单节理作为一种简单基础的裂隙结构,其力学行为研究可为评价和预测更复杂岩石体系的力学性能奠定基础。为研究单节理岩石的微观裂缝演化机制与规律,探究其对宏观力学参数和破坏特征的影响,该文以滇中引水工程大理段香炉山隧洞的节理岩体为研究对象,采用二维颗粒流数值程序对完整岩石和单节理岩石进行单轴压缩模拟试验,分析节理长度及倾角的变化对宏观力学参数和破坏特征的影响。结果表明:单节理岩石的节理越长、倾角越小,单轴抗压强度、峰值应变和弹性模量越小;节理越长,节理倾角对峰值应力、峰值应变和弹性模量的敏感性越高;试样大多呈张拉破坏,裂纹萌生顺序为翼裂纹、剪切裂纹、次生剪切裂纹和远场裂纹;随着节理倾角增大,起裂位置由节理中部向尖端转移,起裂方向由垂直于节理倾向转为平行于节理倾向;节理长度越长,破坏形成的主拉裂纹越少,裂纹类型越简单,翼裂纹起裂越早,剪切裂纹起裂越晚。

关键词：单节理岩体离散元法裂纹扩展破坏机制

Degradation of 2,2′,4,4′-tetrabromodiphenyl ether by Pycnoporus sanguineus in the presence of copper ions

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Journal of Environmental Sciences 2019年第9期31卷 133-143页

作者： meiqian wang Hua Yin Hui Peng Mi Feng Guining Lu Zhi Dang Key Laboratory of Ministry of Education on Pollution Control and Ecosystem Restoration in Industry Clusters Guangdong Provincial Engineering and Technology Research Center for Environmental Risk Prevention and Emergency Disposal School of Environment and Energy South China University of Technology Guangzhou 510006 China Department of Chemistry Jinan University Guangzhou 510632 China

The degradation of 2,2′,4,4′-tetrabromodiphenyl ether(BDE-47) by Pycnoporus sanguineus was investigated in order to explore the impact of the heavy metal Cu2+ on BDE-47 decomposition and the subsequent formation of metabolites, as well as to further elucidate the degradation mechanism of BDE-47. An increase in degradation rate from 18.63% to49.76% in the first four days and its stabilization at(51.26 ± 0.08)% in the following days of BDE-47 incubation were observed. The presence of Cu2+ at 1 and 2 mg/L was found to promote the degradation rate to 56.41% and 60.79%, respectively, whereas higher level of Cu2+(≥ 5 mg/L) inhibited the removal of BDE-47. The similar concentration effects of Cu2+ was also found on contents of fungal protein and amounts of metabolites. Both intracellular and extracellular enzymes played certain roles in BDE-47 transportation with the best degradation rate at 27.90% and 27.67% on the fourth and third day, individually. During the degradation of BDE-47, four types of hydroxylated polybrominated diphenyl ethers(OH-PBDEs), i.e., 6′-OH-BDE-47, 5′-OH-BDE-47, 4′-OH-BDE-17, 2′-OH-BDE-28, and two bromophenols, i.e., 2,4-DBP and 4-BP were detected and considered as degradation products. These metabolites were further removed by P. sanguineus at rates of 22.42%,23.01%, 27.04%, 27.96%, 64.21%, and 40.62%, respectively.

关键词： Degradation BDE-47 Copper Pycnoporus sanguineus OH-PBDEs

学生数字素养培育体系的一体化建构:挑战、原则与路径

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中国电化教育 2022年第7期 43-49,63页

作者：吴砥朱莎王美倩华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中) 湖北武汉430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 华中师范大学教育部科技委战略研究基地:科技促进教育创新与发展研究中心湖北武汉430079

数字素养与技能是数字时代人生存、发展的必备素养,提升全民数字素养与技能是我国建设数字中国、建成教育强国、培养时代新人的必然选择,对弥合数字鸿沟、促进教育数字化转型和智能化升级具有重要作用。当前的学生数字素养培育主要存在... 详细信息

数字素养与技能是数字时代人生存、发展的必备素养,提升全民数字素养与技能是我国建设数字中国、建成教育强国、培养时代新人的必然选择,对弥合数字鸿沟、促进教育数字化转型和智能化升级具有重要作用。当前的学生数字素养培育主要存在重视度不够、系统化不足、滞后性突出等问题,顺应新发展形势需求,构建一体化、高质量的学生数字素养培育体系迫在眉睫。学生数字素养培育体系的构建应从系统化视角出发,坚持协同发展与自主发展相结合、全面发展与特色发展相结合、个人价值与社会价值相结合的理论导向,在实践中不断激发学生的主体能动性,促进学生数字素养的多元化、内涵式发展。探索学生数字素养培育体系构建的实现路径,重点在于四个方面:首先应增强目标导向,建立完整的数字素养培育目标体系;其次需突出课程育人,构建全面的数字素养培育课程体系;再次要推进协同育人,形成开放的数字素养培育生态体系;同时还要坚持评价引领,建立多元化的数字素养评价体系。

关键词：数字素养数字技能培育体系一体化建构

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数字化转型推动外语教学创新发展

外语电化教学 2022年第5期 3-5页

作者：杨宗凯王俊王美倩湖北省武汉市华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北工业大学职业技术师范学院

数字化推动教学创新发展总体分为技术导入、融合创新、全面转型三个阶段,在这一进程中,外语教学持续发生深刻改变,在教学环境、教学工具、资源供给和教学模式等方面展现出一系列新特征。加快外语教学的数字化转型,应注重系统推进,通过... 详细信息

数字化推动教学创新发展总体分为技术导入、融合创新、全面转型三个阶段,在这一进程中,外语教学持续发生深刻改变,在教学环境、教学工具、资源供给和教学模式等方面展现出一系列新特征。加快外语教学的数字化转型,应注重系统推进,通过构建全过程、全场景的数字化连接,实现更加开放、灵活、沉浸、个性化的外语教学新形态。

关键词：数字化转型外语教学教学创新

大陆俯冲隧道中的应变不均一分布:来自大别山超高压变质岩的记录

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地质学报 2024年第1期98卷 50-78页

作者：李沛东王勤武梅千内生金属矿床成矿机制研究国家重点实验室江苏南京210023 南京大学地球科学与工程学院江苏南京210023

俯冲隧道是俯冲板片与上覆板块之间的剪切带,也是高压—超高压变质岩折返和深部流/熔体活动的通道。大别山超高压变质岩分布广泛,变形程度差异很大,是研究大陆俯冲隧道中岩石变质-变形过程的理想地区。本文系统总结了前人对中大别双河... 详细信息

俯冲隧道是俯冲板片与上覆板块之间的剪切带,也是高压—超高压变质岩折返和深部流/熔体活动的通道。大别山超高压变质岩分布广泛,变形程度差异很大,是研究大陆俯冲隧道中岩石变质-变形过程的理想地区。本文系统总结了前人对中大别双河地区超高压变质岩的岩石学和年代学研究成果,在双河地区开展了地质填图、应变分析和三维构造重建。通过将超高压变质岩的变形特征与P-T-t轨迹结合,识别出超高压变质岩折返过程中的三期韧性变形。在双河北部发现了一个上盘向NW剪切的千米尺度的榴辉岩相鞘褶皱,枢纽向SE倾伏,倾伏角约20°,与榴辉岩、片岩和长英质片麻岩的拉伸线理平行,表明超高压变质岩初始折返阶段的流体活动使榴辉岩的强度显著降低,榴辉岩与围岩一起发生韧性变形。该期变形被角闪岩相退变质阶段上盘向NW的剪切叠加,此时应变集中于片麻岩、片岩、大理岩等非能干层,强度较高的榴辉岩成为构造透镜体。而绿片岩相变质阶段上盘向SE方向的剪切与早白垩世北大别花岗片麻岩穹隆的形成有关。对双河南部弱变形花岗片麻岩的锆石U-Pb定年揭示了757±14 Ma的原岩年龄和240~216 Ma的变质年龄,与双河北部含柯石英强变形花岗片麻岩类似,暗示其也经历了三叠纪超高压变质作用及随后的角闪岩相退变质作用。通过计算长英质片麻岩的有效黏度,发现无水碱长花岗片麻岩的有效黏度高于黑云斜长片麻岩,折返阶段的流体活动使超高压变质岩的强度显著降低,当局部的流体活动不足以弱化碱长花岗岩体时,应变集中于黑云斜长片麻岩。因此,大陆俯冲隧道中的应变分布受矿物组成、流体活动和岩体规模的共同影响。

关键词：大别山超高压变质岩俯冲隧道鞘褶皱有效黏度流体活动

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发展智能教育学推动教育可持续发展

电化教育研究 2022年第12期43卷 5-10,17页

作者：杨宗凯王俊吴砥王美倩华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中) 湖北武汉430079 湖北工业大学职业技术师范学院湖北武汉430068

智能技术与教育融合的深度和广度对教育实践和教育研究产生重大影响。我国在智能教育方面的一系列前瞻性布局为智能教育学科的建立奠定了坚实基础。在人才培养目标转变、教育系统内部要素变革、教育科学研究范式转换、现有教育学科体系... 详细信息

智能技术与教育融合的深度和广度对教育实践和教育研究产生重大影响。我国在智能教育方面的一系列前瞻性布局为智能教育学科的建立奠定了坚实基础。在人才培养目标转变、教育系统内部要素变革、教育科学研究范式转换、现有教育学科体系优化等多重因素的共同影响下,智能教育学科的建设势在必行。智能教育学在实践层面重点关注“学习人工智能”“用人工智能学习”“与人工智能一起学习”等内容,在研究层面重点关注理论导向的应用研究与应用导向的基础研究相结合,致力于探索“人际+人机”新场景下的教育教学内在规律、伦理要求等内容。当前,华中师范大学等多所师范院校已在智能教育的学科建设和人才培养方面进行了初步探索。实践表明,智能教育学的学科定位还有待明晰、学科和人才培养体系尚未形成,与智能教育的发展期望还存在一定差距。因此,发展智能教育学应明确学科定位、加强协同创新、重塑人才培养支撑体系,以更加强烈的使命担当支撑我国教育改革创新,推动教育可持续发展。

关键词：智能教育学人工智能数字化转型可持续发展

技术发展视角下课堂教学环境的演进脉络与趋势分析

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开放教育研究 2022年第5期28卷 49-55页

作者：吴砥王俊王美倩钟正徐建华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079 湖北工业大学职业技术师范学院湖北武汉430068

课堂教学环境直接影响教学实践,其发展有赖于技术革新,先后经历了工业技术时代的传统教室、视听技术时代的多媒体教室和信息技术时代的智慧教室等阶段。教育数字化转型对教学环境变革与创新提出新要求,尤其是三元空间的一体化融合、教... 详细信息

课堂教学环境直接影响教学实践,其发展有赖于技术革新,先后经历了工业技术时代的传统教室、视听技术时代的多媒体教室和信息技术时代的智慧教室等阶段。教育数字化转型对教学环境变革与创新提出新要求,尤其是三元空间的一体化融合、教学模式的综合应用、教学评价的立体化实现等要求构建新型课堂教学环境。新型课堂教学环境通过资源的数字化重构和终端的智能化升级,打造立体化、多元化的教学场景,满足师生的个性化、定制化需求。与前三代课堂教学环境相比,新一代课堂教学环境在目标、工具、资源、方式、空间、评价和技术上均有突破,并蕴藏无限潜能,特别是在教学主体的智能化与多元化、交互方式的便捷化与自然化、场景的低门槛与规模化方面。加快新一代课堂教学环境的构建,带动教学模式、评价方式、管理方式的变革创新,是未来教育发展的必然趋势。

关键词：课堂教学环境教育数字化转型三元空间虚实融合

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渗碳工艺对20CrMo钢盲孔渗层深度的影响

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金属热处理 2022年第11期47卷 152-155页

作者：苏阳史有森张志冲王琴王美乾茅君江苏丰东热技术有限公司江苏盐城224100

为解决盲孔渗碳的难题,分析比较了常规气体渗碳及真空低压渗碳工艺对20CrMo钢盲孔的渗碳能力。结果表明,采用真空低压渗碳工艺对盲孔内部的渗碳能力远高于常规气体渗碳工艺;且盲孔尺寸越小,真空度越高,渗碳能力就越好。常规气体渗碳及... 详细信息

为解决盲孔渗碳的难题,分析比较了常规气体渗碳及真空低压渗碳工艺对20CrMo钢盲孔的渗碳能力。结果表明,采用真空低压渗碳工艺对盲孔内部的渗碳能力远高于常规气体渗碳工艺;且盲孔尺寸越小,真空度越高,渗碳能力就越好。常规气体渗碳及真空低压渗碳的气体状态不同,是引起两种工艺对盲孔内部渗碳能力不同的主要原因。

关键词： 20CrMo钢盲孔常规气体渗碳真空低压渗碳

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从离身走向具身:创造学习的新文化

开放教育研究 2014年第4期20卷 46-52页

作者：郑旭东王美倩华中师范大学教育信息技术学院湖北武汉430079

几百年来,笛卡尔理性主义知识观塑造了一种离身的学习文化,这种文化在教育和学习方面产生了一系列负面后果。数字时代正在催生一种具身的学习文化,试图修正"笛卡尔的错误"。本文基于既有文献,在对具身型学习文化之内涵进行解读的基础上... 详细信息

几百年来,笛卡尔理性主义知识观塑造了一种离身的学习文化,这种文化在教育和学习方面产生了一系列负面后果。数字时代正在催生一种具身的学习文化,试图修正"笛卡尔的错误"。本文基于既有文献,在对具身型学习文化之内涵进行解读的基础上,提出这种具身型学习文化的创建,需要把以"概念化"、"重置"和"构造"为关键词的认知的具身观点作为心理学基础,以具身的技术构造双向建构的学习环境,并确立具身的课程观、教学观与学习观。唯有如此,才能打造一个人与技术和谐共处的数字时代之诗意栖居的教育世界。

关键词：学习文化离身具身具身认知