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探究性道德学习:一种新的道德教育模式

现代教育科学（高教研究） 2005年第6期 28-31页

作者：张典兵菏泽学院教育系教育学教研室山东菏泽274015

当前,学校道德教育正经历着从道德“培养论”转向道德“学习论”的过程,探究性道德学习正是缘此而提出的一种学校道德教育的新思维和新模式。探究性道德学习彰显了学校道德教育的本体价值,突出了道德实践能力和创造性人格的培养,实现了... 详细信息

当前,学校道德教育正经历着从道德“培养论”转向道德“学习论”的过程,探究性道德学习正是缘此而提出的一种学校道德教育的新思维和新模式。探究性道德学习彰显了学校道德教育的本体价值,突出了道德实践能力和创造性人格的培养,实现了学校道德教育向生活世界的回归,构建了以自我教育为核心的道德教育方法体系。探究性道德学习过程可分为四个步骤,即创设情境、提出问题,搜集资料、调查探究,表达交流、评价反思,课外延伸、实践探究。探究性道德学习方法主要有事例研究法、问题讨论法和社会调查法。

关键词：道德学习探究性道德学习道德教育模式

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论教师的实践性知识及其生成途径

继续教育研究 2008年第2期 67-68页

作者：张典兵菏泽学院教育科学系山东菏泽274015

教师是教育情境中的实践工作者,教育情境复杂多变而不确定,教师如何应对教育情境展示了教师的教育机智和教育智慧,需要教师的实践性知识。本文着重分析了教师实践性知识的特征,探讨了教师实践性知识的生成途径。

关键词：教师实践性知识生成途径

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高校教学质量评价存在的问题与对策

继续教育研究 2006年第2期 126-128页

作者：张典兵菏泽学院教育系山东菏泽274015

教学质量评价是教育评价的核心内容,它直接影响教学质量的高低。但目前我国高校教学质量评价却存在着种种问题,影响了教学质量的进一步提高。深入分析和探讨高校教学质量评价中存在的各种问题,并寻找解决这些问题的有效办法,是提高高校... 详细信息

教学质量评价是教育评价的核心内容,它直接影响教学质量的高低。但目前我国高校教学质量评价却存在着种种问题,影响了教学质量的进一步提高。深入分析和探讨高校教学质量评价中存在的各种问题,并寻找解决这些问题的有效办法,是提高高校教学质量的必由之路。

关键词：教学质量教学质量评价

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新时代乡村教师发展的现实困境与超越

继续教育研究 2021年第4期 92-96页

作者：张典兵徐州工程学院教师教育学院江苏徐州221018

乡村振兴基础在乡村教育,关键在乡村教师。新型城镇化、教育现代化和教师专业化在给乡村教师带来良好发展机遇的同时,也容易使他们在专业特质、专业价值、专业境遇、专业自我等方面产生遮蔽与迷思,遭遇身份认同、生存状态、自主发展、... 详细信息

乡村振兴基础在乡村教育,关键在乡村教师。新型城镇化、教育现代化和教师专业化在给乡村教师带来良好发展机遇的同时,也容易使他们在专业特质、专业价值、专业境遇、专业自我等方面产生遮蔽与迷思,遭遇身份认同、生存状态、自主发展、专业文化、职后培训等现实困境。乡村教师现实困境的超越和突破,必须注意提高乡村教师地位待遇,减轻乡村教师生存压力;培育乡村教师乡土情怀,增强乡村教师身份认同;强化乡村教师自主发展意识,提升乡村教师自主发展能力;厚植乡村教师文化情感,激励乡村教师文化自觉;充分利用网络教育资源,推进乡村教师菜单式培训。

关键词：新时代乡村教师乡村教师发展

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我国教育行政权力变迁70年:以浙江省为例

浙江师范大学学报（社会科学版） 2021年第2期46卷 115-124页

作者：陈殿兵浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

简政放权作为教育行政权力划分的重要内容和教育改革的突破口,是教育治理体系与治理能力现代化的重要价值诉求和重要攻关方向。作为中国教育改革和发展的重要试点省份,浙江省教育行政权力的变迁随着国家权力的变化而变化。运用政策分析... 详细信息

简政放权作为教育行政权力划分的重要内容和教育改革的突破口,是教育治理体系与治理能力现代化的重要价值诉求和重要攻关方向。作为中国教育改革和发展的重要试点省份,浙江省教育行政权力的变迁随着国家权力的变化而变化。运用政策分析的方法,以中华人民共和国成立70年来的政策文本、政府工作报告为样本进行分析与解读,从历史回声、现实困境、发展趋势三个层面提炼了浙江省的教育行政体制改革过程中权力变迁的基本趋势和特点,并在分析权力“放乱”怪圈原因的基础上提出了统筹规划、赋权赋能、服务为本、共享共治、依法治理等建议,以期为当下浙江省教育治理的现代化提供借鉴。

关键词：简政放权赋权赋能依法治理教育治理现代化

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论高校课程实施的基本取向与制约因素

教育与教学研究 2015年第12期29卷 66-69页

作者：张典兵徐州工程学院江苏徐州221008

高校课程改革是一项复杂的系统工程,它主要由课程发起、课程采用、课程实施与课程制度化等基本环节构成。课程实施作为把既定课程计划付诸于教学实践的一种创造性活动,既是高校课程改革的重要组成部分,也是高校课程改革能否取得成功的... 详细信息

高校课程改革是一项复杂的系统工程,它主要由课程发起、课程采用、课程实施与课程制度化等基本环节构成。课程实施作为把既定课程计划付诸于教学实践的一种创造性活动,既是高校课程改革的重要组成部分,也是高校课程改革能否取得成功的关键。从教学实践层面来看,高校课程实施存在着客观忠实取向、相互适应取向和创造生成取向三种基本取向,其顺利有效的推进受文化背景因素、教育主体因素、理论基础因素和资源条件因素的影响与制约。

关键词：高校课程改革课程实施课程资源高校教师教育主体

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“互联网+”思想政治教育有效融合途径

中国冶金教育 2021年第3期26卷 105-106页

作者：朱殿冰辽宁科技大学学生工作处辽宁鞍山114051

互联网的发展为创新高校思想政治教育开启了全新模式,“互联网+”思想政治教育是适应“互联网+”时代的必然选择。对高校“互联网+”思想政治教育存在的问题进行了梳理与分析,提出了构建“大思政”平台、“大超市”模式和“大社区”社交... 详细信息

互联网的发展为创新高校思想政治教育开启了全新模式,“互联网+”思想政治教育是适应“互联网+”时代的必然选择。对高校“互联网+”思想政治教育存在的问题进行了梳理与分析,提出了构建“大思政”平台、“大超市”模式和“大社区”社交,完善和创新“互联网+”思想政治教育有效融合的新途径,以增强大学生网络思想政治教育的针对性和时效性。

关键词：互联网+ 思想政治教育融合途径

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论当代成人教育理论发展的突出特征

当代教育论坛（宏观教育研究） 2004年第10期 116-117页

作者：张典兵山东省菏泽学院教育系

人类已经进入21世纪.21世纪是知识经济时代,是"学习化"社会.它要求一个人要终生学习,终生接受教育.在终生教育理念影响下,当代成人教育理论也发生了根本性的变革.纵观近几年成人教育的改革和发展,大体上表现出以下几个突出特征:

关键词：成人教育教育理论终生教育特征因材施教个性化教育

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中西医结合治疗胆结石41例

中国中医药现代远程教育 2015年第18期13卷 65-66页

作者：赵殿兵辽宁省海城市中心医院普外科海城114200

目的分析腹腔镜联合胆道镜治疗胆结石的临床疗效。方法 2013年6月—2014年12月期间,选取收治的82例胆结石患者作为研究对象,采用数字随机分组方式将其均分成观察组41例和对照组41例。其中给予对照组患者传统开腹手术治疗,给予观察组患... 详细信息

目的分析腹腔镜联合胆道镜治疗胆结石的临床疗效。方法 2013年6月—2014年12月期间,选取收治的82例胆结石患者作为研究对象,采用数字随机分组方式将其均分成观察组41例和对照组41例。其中给予对照组患者传统开腹手术治疗,给予观察组患者腹腔镜联合胆道镜治疗联合中医调剂。比较分析两组患者的术中出血量、手术时间以及住院时间等。结果在经过不同的治疗后,观察组患者术中出血量明显少于对照组,同时手术时间以及住院时间短于对照组,(P<0.05)两组间比较差异显著。结论针对于胆结石患者而言,采用腹腔镜联合胆道镜治疗可显著提升治疗效果,同时缩短手术时间和住院时间,降低了患者术中出血量,临床中值得推广使用。

关键词：腹腔镜胆道镜胆结石中西医结合治疗大柴胡汤