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Multimodal teaching,learning and training in virtual reality:a review and case study

Virtual Reality & Intelligent Hardware 2020年第5期2卷 421-442页

作者： Stéphanie PHILIPPE Alexis DSOUCHET Petros LAMERAS Panagiotis PETRIDIS julien caporal Gildas COLDEBOEUF Hadrien DUZAN Department of Research ManzalabParisFrance Paragraph Laboratory Paris 8 UniversitySaint-DenisFrance School of Computing Electronics and MathematicsCoventry UniversityUnited Kingdom Aston Business School Aston UniversityUnited Kingdom Manzalab Singapore

It is becoming increasingly prevalent in digital learning research to encompass an array of different meanings,spaces,processes,and teaching strategies for discerning a global perspective on constructing the student learning *** is an emergent phenomenon that may influence how digital learning is designed,especially when employed in highly interactive and immersive learning environments such as Virtual Reality(VR).VR environments may aid students'efforts to be active learners through consciously attending to,and reflecting on,critique leveraging reflexivity and novel meaning-making most likely to lead to a conceptual *** paper employs eleven industrial case-studies to highlight the application of multimodal VR-based teaching and training as a pedagogically rich strategy that may be designed,mapped and visualized through distinct VR-design elements and *** outcomes of the use cases contribute to discern in-VR multimodal teaching as an emerging discourse that couples system design-based paradigms with embodied,situated and reflective praxis in spatial,emotional and temporal VR learning environments.

关键词： Virtual reality Multimodality Training Teaching and learning Semiotic resources

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