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The role of the teaching practice in undergraduate medical education: A perspective from the United States of America

引用

Family Medicine and Community Health 2018年第3期6卷 142-153页

作者： Michael D.Fetters joanna rew Joel J.Heidelbaugh Department of Family Medicine 1018 Fuller StreetAnn ArborMI 48104-1213USA Department of Family Medicine University of Michigan24 Frank Lloyd Wright DriveSuite 2300Ann ArborMI 48105USA Department of Family Medicine 200 Arnet StreetSuite 200YpsilantiMI 48198USA

This article describes and reflects on the role of teaching practices in undergraduate medical education on the basis of teaching experience in the United States of America.China in particular,but also other family medicine-emerging countries,continues to embark on a path of creating and embracing a family medicine-centric system.The purpose of this article is to provide a US perspective on teaching priorities and strategies for medical students,and how these fit into a larger structure of the family medicine clinical clerkship.We emphasize knowledge,clinical skills,clinical behaviors,and strategies for succeeding as a preceptor.We introduce key aspects of the University of Michigan family medicine clerkship and the highly effective structure provided by the leadership of the course directors.This organizational structure provides a framework for implementing the family medicine clerkship for teaching medical students.As China and other family medicine-emerging countries increasingly embrace the discipline,we hope these ideas will provide a meaningful reference.

关键词： Primary care general practice medical education clinical clerkship family medicine practice teaching consulting skills

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